陳鶴琴的活教育學(xué)思想,陳鶴琴的活教育學(xué)思想體系

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陳鶴琴的活教育學(xué)思想的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹陳鶴琴的活教育學(xué)思想的解答，讓我們一起看看吧。

1. 活的教育學(xué)是誰提出的？
2. 學(xué)前教育學(xué)的開創(chuàng)者是誰？
3. 兒童實(shí)驗(yàn)課程的代表人物是誰？
4. 中國學(xué)前教育領(lǐng)軍人物？
5. 家庭教育越來越受重視，作為家長應(yīng)該怎么去做？什么樣的家庭教育才算是良好的家庭教育？

活的教育學(xué)是誰提出的？

陳鶴琴”

““活教育”思想是陳鶴琴先生于1940年在江西省立實(shí)驗(yàn)幼稚師范學(xué)校時(shí)提出。這個(gè)理論包括:目的論、課程論和方法論,以及17條教學(xué)原則和13條訓(xùn)育原則。它既是陳鶴琴長期教育實(shí)踐的概括和總結(jié),又有著深厚的理論基礎(chǔ),是中西文化與教育思想融合的產(chǎn)物。 活教育的特征: 1、一切設(shè)施、一切活動(dòng)以兒童...”

活的教育學(xué)是由德國教育家弗里德里希·威廉·弗拉貝爾（Friedrich Wilhelm Fr?bel）在19世紀(jì)初提出的。他是幼兒教育的先驅(qū)，創(chuàng)立了幼兒園教育，主張通過自發(fā)性的活動(dòng)來培養(yǎng)兒童的身心發(fā)展。弗拉貝爾認(rèn)為兒童通過玩樂和自主探索的方式，能夠獲得最深入、最廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而促進(jìn)其全面發(fā)展。他的教育理念被稱為活的教育學(xué)，對于后來的幼兒教育和教育學(xué)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。

活的教育學(xué)是由約翰·杜威提出的。他認(rèn)為教育應(yīng)該是一種基于實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)過程，而不是簡單地傳授知識。他強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該通過實(shí)際體驗(yàn)和自主探索來學(xué)習(xí)，而不是被動(dòng)地接受知識。他還強(qiáng)調(diào)，教育應(yīng)該與社會(huì)有機(jī)聯(lián)系，以培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感的人。因此，活的教育學(xué)強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的過程和學(xué)生的主體性，以及教育的社會(huì)目標(biāo)。

活的教育學(xué)是美國教育學(xué)家約翰·杜威（John Dewey）于20世紀(jì)初提出的一種教育理論，也被稱為實(shí)用主義教育學(xué)。該理論認(rèn)為，教育應(yīng)該以學(xué)生為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力，使其在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，不斷調(diào)整自己的思考和行動(dòng)，形成自己的價(jià)值觀和人生觀。活的教育學(xué)在教育實(shí)踐中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。

學(xué)前教育學(xué)的開創(chuàng)者是誰？

陳鶴琴是中國近代學(xué)前兒童教育理論和實(shí)踐的開創(chuàng)者，被稱為中國幼教之父。

陳鶴琴創(chuàng)辦了中國第一所實(shí)驗(yàn)幼稚園—鼓樓幼稚園，進(jìn)行中國化科學(xué)化的幼兒園實(shí)驗(yàn)。三十年代末明確提出活教育主張。

一、目的論：做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人。

兒童實(shí)驗(yàn)課程的代表人物是誰？

陳鶴琴,我國著名的兒童教育家。他于1923年創(chuàng)辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗(yàn)中心——南京鼓樓幼稚園,創(chuàng)立了“活教育”理論,為我國幼兒教育師資培訓(xùn)事業(yè)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。被稱為“中國幼兒教育之父”。

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)之父:梅伊曼

實(shí)驗(yàn)教育學(xué)的代表人物是德國教育家梅伊曼和拉伊。

中國學(xué)前教育領(lǐng)軍人物？

中國學(xué)前教育領(lǐng)域的名人（也可稱作中國學(xué)前教育領(lǐng)軍人物）是陳鶴琴。

陳鶴琴（1892-1982）先生是我國現(xiàn)代幼兒教育的創(chuàng)始人之一，早年畢業(yè)于清華大學(xué)，后留學(xué)美國，獲教育碩士學(xué)位，解放后曾任南京師范學(xué)院院長。

他曾以自己的孩子為研究對象，進(jìn)行了長期連續(xù)的兒童發(fā)展研究，并著有《家庭教育》一書，提出了“游戲就是工作，工作就是游戲“的早期教育理念。

著名教育家陶行知極力推薦此書，曾為書作序，“愿與天下父母共讀之“。

家庭教育越來越受重視，作為家長應(yīng)該怎么去做？什么樣的家庭教育才算是良好的家庭教育？

我是一名家長，我家孩子現(xiàn)在6歲，我十分注重家庭教育，對家庭教育有一些自己的看法。

為什么一定要教育家長，強(qiáng)調(diào)家庭教育？陳寶生部長講得很清楚：“家庭教育不到位，不僅會(huì)抵消學(xué)校教育的效果，還會(huì)給孩子發(fā)展造成一定的消極影響?！?span>

家庭教育專業(yè)性比較強(qiáng)，需要父母們不斷的去學(xué)習(xí)。

都說孩子是父母的一面鏡子，有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子，這話一點(diǎn)也不錯(cuò)。

父母和別人打***，而讓孩子專心的學(xué)習(xí)，可能嗎？孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，做父母的在看電視、玩手機(jī)、嗑瓜子，這樣合適嗎？

做父母的孝敬長輩，孩子也會(huì)看在眼里。正所謂上行下效，母慈子孝，母子不和，雞飛狗跳。

家庭是一個(gè)人成長最[_a***_]的場所，作為父母的我們需要多陪伴孩子，陪孩子一起游戲，一起學(xué)習(xí)，去思考。而不是背影父母。尤其是對于父親來說，更應(yīng)該參加到對孩子的家庭教育當(dāng)中。

到此，以上就是小編對于陳鶴琴的活教育學(xué)思想的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陳鶴琴的活教育學(xué)思想的5點(diǎn)解答對大家有用。