孩子藝術(shù)教育審美教育,孩子藝術(shù)教育審美教育心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于孩子藝術(shù)教育審美教育的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹孩子藝術(shù)教育審美教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)的審美教育目標(biāo)？
2. 藝術(shù)的審美認識功能的例子？

藝術(shù)的審美教育目標(biāo)？

藝術(shù)教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

一是普及藝術(shù)的基本知識，提高人的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)是人的文化修養(yǎng)的重要組成部分，也是人文精神的集中體現(xiàn)。現(xiàn)當(dāng)代社會中的人，必須具有較高的文化修養(yǎng)與藝術(shù)修養(yǎng)，才能適應(yīng)社會的發(fā)展與時代的需要。當(dāng)代社會中幾乎***都離不開藝術(shù)，但要真正具備較高的藝術(shù)修養(yǎng)，還需要掌握藝術(shù)的基本知識和基本原理，在藝術(shù)欣賞中不斷提高鑒賞能力和審美能力，把欣賞中的感性經(jīng)驗上升為理性認識。藝術(shù)欣賞本身就是一種再創(chuàng)造和再評價，只有欣賞者具有較高的欣賞能力，通曉藝術(shù)的基本知識，才能從更高的起點上去欣賞藝術(shù)作品，更充分地發(fā)揮藝術(shù)的審美功能和現(xiàn)實作用。

二是健全審美心理結(jié)構(gòu)，充分發(fā)揮人的想象力和創(chuàng)造力。藝術(shù)教育之所以在整個教育中有著特殊地位與作用，是因為它可以培育和健全人的審美心理結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)人們敏銳的感知力、豐富的想象力和無限的創(chuàng)造力。藝術(shù)活動作為人的一種高級精神活動，能夠極大地促進和提高人的思維能力。

三是陶冶人的情感，培養(yǎng)完美的人格。由于藝術(shù)是審美情感的集中體現(xiàn)，因而，藝術(shù)教育對于人的情感的培養(yǎng)與提高，有著特別重要的作用。歷來的思想家、藝術(shù)家們，都之分重視藝術(shù)對于人的情感的陶冶和凈化作用，強調(diào)通過藝術(shù)教育來培養(yǎng)人們美好、和諧的情感和心靈，從而實現(xiàn)完美人格的建構(gòu)。藝術(shù)教育作為美育的核心內(nèi)容和主要手段，正是通過以情感人、以情動人的方法，陶冶人的情操，美化人的心靈，使人進入更高的精神境界，成為一個具有高尚情操的人。

通過藝術(shù)手段對人們進行教育?？梢猿浞诌\用自然界，社會生活，物質(zhì)產(chǎn)品，精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們以耳濡目染，潛移默化的逐步深入的教育，以達到改變美化人們心靈，思想，行為，語言，舉止，體態(tài)等，從而充分提高人們的道德與智慧的目的。

藝術(shù)的審美認識功能的例子？

藝術(shù)的社會功能有許多種，但其中最主要的是審美認知作用、審美教育作用、審美***作用三種。

一、審美認知作用 人們通過藝術(shù)鑒賞活動，可以更深刻地認識自然、認識社會、認識歷史、認識人生。 孔子“《詩》可以觀”、“多識于鳥獸草木之名”

1、藝術(shù)對于社會、歷史、人生具有審美認知作用 由于藝術(shù)活動具有反映與創(chuàng)造統(tǒng)一、再現(xiàn)與表現(xiàn)統(tǒng)一、主體與客體統(tǒng)一等特點，往往能夠更加深刻地揭示社會、歷史、人生的真締和內(nèi)涵，具有反映社會生活的深度和廣度的特長，并且常常是通過生動感人的藝術(shù)形象，給人們帶來難以忘卻的社會生活的豐富知識。

2、藝術(shù)對自然現(xiàn)象具有審美認知作用 對于大至天體、小至細胞的自然現(xiàn)象，藝術(shù)也同樣具有審美認知作用。藝術(shù)可以幫助人們增長多方面的科學(xué)知識。

二、審美教育作用 藝術(shù)的審美教育活動，主要是指人們通過藝術(shù)欣賞活動，受到真、善、美的熏陶和感染，思想上受到啟迪，實踐上找到榜樣，認識上得到提高，在潛移默化中，使人的思想、感情、理想、追求發(fā)生深刻的變化，引導(dǎo)人們正確地理解和認識生活，樹立正確的人生觀和世界觀。藝術(shù)的審美教育作用，在很大程度上是通過藝術(shù)作品，使讀者、觀眾和聽眾感受與領(lǐng)悟到博大深厚的人文精神。

1、藝術(shù)的審美教育作用來自于對生活本質(zhì)特征的揭示，來自于滲透其中的藝術(shù)家的思想感情、生活態(tài)度、社會理想和審美理想。

2、藝術(shù)審美教育作用具有以情感人、潛移默化、寓教于樂等特點。 以情感人的方式，是藝術(shù)教育與其他教育之間最鮮明的區(qū)別。藝術(shù)作品總是灌注著藝術(shù)家的思想情感，通過生動感人的藝術(shù)描繪，作用于欣賞者的感情，使人受到強烈的感染和熏陶。

藝術(shù)作品對人的教育，常常是在毫無強制的情況下，使欣賞者自由自愿、不知不覺地受到感染，在這種漸漸地長期作用下使人的心靈得到凈化，對人的思想情感和精神面貌起到潛移默化的教育作用。在藝術(shù)作品這種長期潛移默化作用下而形成的思想情操，常常具有更強的穩(wěn)固性和延續(xù)性，常常成為人生觀、世界觀中最核心的組成部分。

到此，以上就是小編對于孩子藝術(shù)教育審美教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于孩子藝術(shù)教育審美教育的2點解答對大家有用。