國防教育日韓,國防教育日子

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于國防教育日韓的問題，于是小編就整理了3個相關介紹國防教育日韓的解答，讓我們一起看看吧。

1. 韓國真的沒有國防權嗎？
2. 怎么看待嘲笑日韓“沒有自主國防”之類的言論？
3. 日本把拼刺刀納入中小學教育，為什么引起中國有志之士擔憂？

韓國真的沒有國防權嗎？

政史君出山了，作為一名時政愛好者，對于這個問題我有看法要談。

我覺得把題目中的“國防權”改為“國防自***”更合適。國防權，百度百科上的定義是保衛(wèi)祖國，抵抗侵略的權力。國防自***，顧名思義就是有自主保衛(wèi)國家的權力。顯然，韓國并沒有國防自***。

韓國雖然獨立了半個多世紀，卻仍然是一個不能自主的國家，其中最主要的原因是不能國防自主，其軍事指揮權牢牢的掌握在美國人手中。

由于最核心的國防自***被美國牢牢掌控，所以韓國時時事事都要看美國人的臉色、考慮美國的國家利益。如果兩國國家的利益一致還好說，可兩國的利益一旦出現(xiàn)沖突時，受傷的只可能是韓國。

1953年，美韓之間簽訂《相互防衛(wèi)條約》，規(guī)定美國在韓國駐軍，保證韓國國防安全，韓軍戰(zhàn)時指揮權歸美軍。從此就確立了美韓之間的軍事同盟關系，說白了，就是韓國從此成為了美國的小弟。

1994年，韓美之間再次簽訂協(xié)議，美軍將和平時期的軍事指揮權移交給韓國，但戰(zhàn)時軍事指揮權仍牢牢把握在美國人手中。韓國什么時候能收回戰(zhàn)時軍事指揮權，就什么時候能夠實現(xiàn)真正的國防自主。至于是什么時候，這完全取決于其主子的意愿。

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因該沒吧，對于韓國美是全控的，要不一個奧運會為迎合美國而該時間，這也算是獨一無二了吧！也就是咱中國不帶搭理韓國，韓國對美國來說有點食之無味，棄之可惜的意思，韓國有沒有國防權他們自己跟明鏡一樣，韓國是糊弄世人的一種稱呼，咱總不能叫韓國為韓省吧，咱不是那樣的人????????????

韓國軍隊是沒有戰(zhàn)時指揮權的，這件事情主要是當年美國組建聯(lián)合國軍干涉朝鮮內政的結果。當時的聯(lián)合國軍的指揮權都是歸美軍所指揮，所以那時的韓國軍隊便開始沒有了戰(zhàn)時指揮權。而這影響一直延續(xù)到了現(xiàn)在，美國也一直不愿意將戰(zhàn)時指揮權交還給韓國。

韓國國防部曾經在2009年的時候談過關于戰(zhàn)時指揮權的問題，當時是由于東亞相對穩(wěn)定，而美國給出了一個模棱兩可的回答。這就表明了韓國的戰(zhàn)時指揮權不會在近十年被歸還，美國在韓國的駐軍也決定了韓國軍隊必須在戰(zhàn)時配合美軍。韓國口口聲聲說自己是軍事大國，但是這件事情卻一直是韓國的痛點，上個世紀就發(fā)生過激進青年爆發(fā)大規(guī)模***的。

而相比之下，日本則比韓國可憐的多，日本軍隊別說戰(zhàn)時指揮權，甚至是軍隊的方方面面，包括規(guī)模，交戰(zhàn)權都在美軍手里。美國在日本經營幾十年，已經完完全全掌控了日本的政治、經濟、軍事和文化?，F(xiàn)在的日本在美國面前沒有***可談，雖然日本也一直對外稱自己為大國。美國一直推行美日韓情報共享，這其實就是美軍統(tǒng)一指揮的前提，方便美軍可以時時掌握日韓軍隊的信息。

不過現(xiàn)在的韓國和日本都非常依賴這種模式，美國為日韓提供了軍事保護，在和平時期自然是束縛，但是對一旦到了局勢緊張的時候，這是唯一的免死金牌！

怎么看待嘲笑日韓“沒有自主國防”之類的言論？

謝邀，嘲笑，是一種沾沾自喜的表現(xiàn)，對于這個問題，我們千萬不能驕傲自滿，作為區(qū)域大國，我們就算沒有近憂也有遠慮，中日韓就要搞好睦鄰友好關系，就算不怎么友好，起碼也有民間的情誼，需然軍事上日韓沒有主動權，這是歷史映變的必然，正因為日韓沒有主動權，我們就要百倍的警惕背后那只操縱的黑手，沒有主動權日韓軍方就要任由背后那只黑手擺怖，黑手是不想東北亞穩(wěn)定的，定要想盡所能從中搗亂，想得到自己想得的，利益集團驅動一切，日韓只有往前沖，絕不敢頂著主子的指令往后退，這就是我們要警惕的理由。

日本把拼***納入中小學教育，為什么引起中國有志之士擔憂？

狼…從小知道吃肉的滋味再通過訓練吃羊、所以說：狼行千里吃肉！

日本人從古到今非常重視下一代的身體素質訓練以及“效忠***”/“效忠國家”的基礎教育、所以日本歷史上叛國者寥寥無幾。
（日本小學生的勞動課、中國的大學生??恐怕都不會干這些活、中國學生都是“學霸”、中國學生上知天文下知地理、就是不堪一擊)
（日本人從小鍛煉孩子們武士道精神、今天的日本這類“體育”項目繼續(xù)在日本的中小學推進)

（侵華戰(zhàn)爭時期日本國內的中學生訓練射擊)
（二戰(zhàn)時期的日本“學生軍”)
（二戰(zhàn)時期日本的學生軍訓)
（二戰(zhàn)時期的日本婦女支援前線搞生產)
（日本人訓練兒童“劍



道”、中國的家長花錢培養(yǎng)孩子“琴棋書畫”希望孩子未來是“明星”出人頭地、光宗耀祖)
（今天的日本兒童參加消防培訓)

（日本小學生訓練“疊羅漢”突出團結一致
精神)
（日本幼兒
園、小學傳統(tǒng)保留運動項目：冬季“耐寒”訓練)
（日本人育嬰園的孩子們進行冬季“耐寒訓練是日本教育的傳統(tǒng)項目)


（日本中學生全副武裝進行“戰(zhàn)場救援”訓練)

（日本/韓國都開設中小學生有“自由搏擊”訓練科目)

還是那句話：狼行千里吃肉、是從小鍛煉出來的本性。

美國：制定有全民性《國防教育法》，還有專門的法律《普遍軍訓與兵役法》美國350所高等院校、650所高中學校建立有351個后備役軍官訓練團、由美國國防部統(tǒng)一管理。

英國：有2500名軍人專業(yè)負責中學大學訓練、英國陸軍有16個分隊負責中學、大學[_a***_]、英國空軍、海軍有46個后備中學、大學培訓機構……

居安思危！忘戰(zhàn)必危！

到此，以上就是小編對于國防教育日韓的問題就介紹到這了，希望介紹關于國防教育日韓的3點解答對大家有用。