思想政治教育本質是否存在,思想政治教育的本質可以用什么來揭示

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于思想政治教育本質是否存在的問題，于是小編就整理了4個相關介紹思想政治教育本質是否存在的解答，讓我們一起看看吧。

1. 人工智能與政治教育的區(qū)別？
2. 教育的本位功能是什么？
3. 思想品德的形成是在青年期？
4. 思想政治教育課與培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?，有什么關系？

人工智能與政治教育的區(qū)別？

思想政治教育方法本質上是思想政治教育規(guī)律的自覺運用，依據(jù)思想政治教育方法成立的條件判斷，人工智能并不能獨立建構思想政治教育方法。

但憑借人工智能的智能“助力”，人工智能技術可憑借自身的技術優(yōu)勢為創(chuàng)新思想政治教育方法提供技術支撐，提升新時代思想政治教育方法的個性化、趣味化與智能化。

教育的本位功能是什么？

教育的本體功能是促進個體發(fā)展，包括個體的社會化和個性化。其他的功能：

1、教育的最基礎功能是影響社會人才體系的變化以及經(jīng)濟發(fā)展。現(xiàn)代社會重教育的經(jīng)濟功能主要包括：為經(jīng)濟的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展提供良好的背景；提高受教育者的潛在勞動能力；形成適應現(xiàn)代經(jīng)濟生活的觀念態(tài)度和行為方式。

2、教育的社會功能是為國家的發(fā)展培養(yǎng)人才，服務于國家的政治、經(jīng)濟發(fā)展。

3、教育的最深遠功能是影響文化發(fā)展，教育不僅要傳遞文化，還要滿足文化本身延續(xù)和更新的要求。

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教育的本位功能是教育對個體發(fā)展的功能，又叫教育的本體功能。教育對個體的發(fā)展功能指的是教育可以促進個體的發(fā)展，主要表現(xiàn)為教育可以促進個體知識，技能的發(fā)展，可以發(fā)展人的體力，智力，提高個體的思想品德，這也是教育本質屬性的體現(xiàn)。

思想品德的形成是在青年期？

青少年時期是人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，引導和幫助青少年形成健 康、積極的道德品質，對于青少年的健康成長成才具有非常重要的意義。

思想品德是一個多要素的綜合系統(tǒng)，是人們在一定的思想的指導下，在品德行為中表現(xiàn)出來的較為穩(wěn)定的心理特點、思想傾向和行為習慣的總和。它與一定的經(jīng)濟活動、政治活動、道德風尚及風俗習慣相聯(lián)系，受到社會發(fā)展水平的制約。思想品德是意識行為方面的，也是政治道德方面的。思想品德教育的實質是將一定社會的思想道德轉化為受教育者個體的思想道德。學生良好思想品德的培養(yǎng)是學校德育的重要目標，學校德育是中小學生形成良好思想品德的重要途徑。

思想政治教育課與培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬?，有什?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-x.html" target="_blank" class="QIHEIHQ1193fc7b90732db3 relatedlink">關系？

我們教思政課的教師必須具備良好的道德素質和堅定的政治信仰，才能具有說服力。否則你既使講課講的再好，再精彩，又有什么感染力呢？有些老師自己還缺乏信仰，又怎么引導學生堅定政治信念呢？所以老師要堅持真理，崇尚真理。講課要理論聯(lián)系實際，解決學生思想中的實際問題，要了解學生在想什么，有什么困惑。講課要盡量做到幽默風趣，引人入勝。真正讓學生喜歡這門課，使學生從中受益匪淺，對今后人生有重要意義。

政治是一個客觀存在，也是對人影響最大的一個存在，因此不能回避政治，也回避不了，必須面對。

政治有兩個方面，一個是政治思想，一個是政治實踐，兩者又相互貫通，成對出現(xiàn)。

就人們對政治思想的需要而言，首先是自身所處政治環(huán)境對應的政治思想，這種思想最有助于人們把握政治環(huán)境，指導人們的政治實踐。比如，中國的政治思想教育，首先應當是與中國的政治實踐對應的政治思想。

其他的政治思想，雖然也有對應的實踐，但這個實踐不是在中國，對身處中國的人來說，意義不如中國政治思想的意義大，但可以適當介紹一些開闊視野。

說到德才，政治品德和才能也是德才的重要方面。這方面德才的缺失，有時是致命的。因此就培養(yǎng)人才而言，不可忽視對人才政治方面的品格和才能的培養(yǎng)。

到此，以上就是小編對于思想政治教育本質是否存在的問題就介紹到這了，希望介紹關于思想政治教育本質是否存在的4點解答對大家有用。