藝術(shù)教育和科學(xué)教育,藝術(shù)教育和科學(xué)教育的影響

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育和科學(xué)教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)教育和科學(xué)教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)的主要社會(huì)功能有哪些？
2. 科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是什么？

藝術(shù)的主要社會(huì)功能有哪些？

認(rèn)知功能、教育功能、審美功能。1、認(rèn)知功能：藝術(shù)作品是人類文明和知識(shí)的載體。尤其是具象寫實(shí)的藝術(shù)作品中往往會(huì)記錄一些現(xiàn)實(shí)生活的***和場(chǎng)景，通過欣賞藝術(shù)作品，人可以認(rèn)識(shí)作品創(chuàng)作的年代的一些社會(huì)風(fēng)貌，通過藝術(shù)作品了解和學(xué)習(xí)歷史。

認(rèn)知功能、教育功能、審美功能。

1、認(rèn)知功能：藝術(shù)作品是人類文明和知識(shí)的載體。尤其是具象寫實(shí)的藝術(shù)作品中往往會(huì)記錄一些現(xiàn)實(shí)生活的***和場(chǎng)景，通過欣賞藝術(shù)作品，人們可以認(rèn)識(shí)作品創(chuàng)作的年代的一些社會(huì)風(fēng)貌，通過藝術(shù)作品了解和學(xué)習(xí)歷史。

2、教育功能：科學(xué)是以理服人的，而藝術(shù)則以情感人，藝術(shù)通過對(duì)觀眾情感的影響而陶冶人們的情操，提高人們的境界。藝術(shù)教育有著科學(xué)文化教育不可替代的功能。

3、審美功能：藝術(shù)作品的本質(zhì)屬性是審美屬性，人們通過欣賞藝術(shù)作品滿足審美的精神需求。可以說，審美功能是藝術(shù)最重要的社會(huì)功能。

科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系是什么？

藝術(shù)和科學(xué)是先后脫胎于宗教與哲學(xué)的孿生兄弟，盡管二者之間的思維特點(diǎn)各盡不同但卻相輔相成互相影響和彼此融合直到今天。

藝術(shù)思維是以形象思維為主體所延伸出的包括抽象思維、創(chuàng)造思維、意象思維、通感思維等。

科學(xué)思維是建構(gòu)于羅輯思維上所衍生出的歸納思維、演繹思維、理論思維、實(shí)驗(yàn)思維計(jì)算思維等。

人類在藝術(shù)上所創(chuàng)造出的形式語言與思想為科學(xué)提供了更加廣拓的空間。

文學(xué)藝術(shù)在思想上客觀催化了科學(xué)的發(fā)展，繪畫、音樂等藝術(shù)在應(yīng)用上推動(dòng)了科學(xué)的普及。我們所熟知的中國(guó)三皇五帝等神話傳說和古希臘古羅馬神話傳說都包含了很多樸素的科學(xué)思維原理。

文藝復(fù)興所倡導(dǎo)的文化藝術(shù)思想更是直接為現(xiàn)代科學(xué)打下了根基與指引了方向。以人文為本，以人道為行就是滋生科學(xué)所必要的條件，推崇理性思辯和強(qiáng)調(diào)變革與創(chuàng)造是科學(xué)精神的指明燈。

繪畫建筑上的***原理和幾何學(xué)、解剖學(xué)等都為醫(yī)學(xué)和實(shí)驗(yàn)科學(xué)提供了基礎(chǔ)。

說達(dá)芬奇是這個(gè)世界最聰明的人恐怕任何人都不會(huì)有異議，解剖學(xué)之父，對(duì)生理學(xué)、醫(yī)學(xué)的影響巨大，其發(fā)明的自驅(qū)車、有翼滑翔機(jī)、多管大炮等對(duì)自然科學(xué)也影響廣泛。

繪畫原理及暗箱技術(shù)更是促成了現(xiàn)代成像技術(shù)的發(fā)明。

以光譜分析和攝影等成像技術(shù)為帶動(dòng)的科學(xué)技術(shù)的發(fā)明創(chuàng)造是近現(xiàn)代歷史不可或缺之重要變革。

科學(xué)技術(shù)有效地反哺了藝術(shù)創(chuàng)造，發(fā)達(dá)的現(xiàn)代科技為藝術(shù)語言多樣化提供了支持，繪畫語言朝著更加個(gè)性化的方向發(fā)展，電子音樂、電影藝術(shù)、網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)……促成了現(xiàn)代藝術(shù)廣泛地快速傳播和多元綜合等特點(diǎn)。

藝術(shù)與科學(xué)在形式上更加趨于混沌和邊界模糊是當(dāng)下的必然走向，思想和思維上卻更加強(qiáng)調(diào)各自的特點(diǎn)。無限可能的空間需要更多的跨界型人才去歸納總結(jié)，昏鴉掠過科學(xué)與藝術(shù)的天空，鴉過留名，請(qǐng)點(diǎn)個(gè)贊吧。

科學(xué)和藝術(shù)的關(guān)系類似于人的左腦和右腦的關(guān)系，即有不同的側(cè)重也有相互關(guān)聯(lián)。

人的大腦分左腦和右腦，左腦理性用于科學(xué)，右腦感性用于藝術(shù)，從這點(diǎn)來說，***都可以從事科學(xué)研究和藝術(shù)創(chuàng)作。差異主要是對(duì)左腦和右腦的開發(fā)成程度不同而已。

我是從事科研技術(shù)工作的，典型的理工男，也愛好攝影、書法和繪畫（國(guó)畫），對(duì)此兩者的關(guān)系有些體會(huì)。

共性：從事科學(xué)和藝術(shù)的人都需要對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，都離不開基本邏輯思維和常識(shí)的認(rèn)知，也需要繼承和創(chuàng)新，這也是科學(xué)和藝術(shù)的共性問題?？茖W(xué)研究在于對(duì)自然界的發(fā)現(xiàn)、分析、實(shí)驗(yàn)和得出結(jié)論；藝術(shù)是也是需要發(fā)現(xiàn)，提出精華，創(chuàng)作作品。

相容：有藝術(shù)靈感的人做科學(xué)研究想象力強(qiáng)，便于創(chuàng)新，設(shè)計(jì)的設(shè)備產(chǎn)品也帶有美感，搞過科研的人學(xué)藝術(shù)，由于有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘢瑥?qiáng)資料的搜集分析能力，不但進(jìn)步很快，更不缺乏創(chuàng)新精神，這兩者可以說是相互促進(jìn)，事半功倍。

差異：科學(xué)是對(duì)自然界的認(rèn)識(shí)的過程，結(jié)果必須有根有據(jù)，符合邏輯，符合大自然規(guī)律; 藝術(shù)是人精神世界的高級(jí)游戲，是情感的表達(dá)，作品雖然需遵循藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律，但沒有嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，也可以不符合自然物景形態(tài)。

***：藝術(shù)的作用是滿足一個(gè)人右腦對(duì)精神世界的需要，也是搞科學(xué)的人精神糧食。從事科研技術(shù)工作的人，接觸的是科學(xué)技術(shù)上的知識(shí)和事物，講究邏輯和論據(jù)論點(diǎn)，社會(huì)接觸較少，即使熱愛科研技術(shù)工作，常年累月也變得枯燥無味，精神疲倦。從事一些藝術(shù)活動(dòng)，生活會(huì)變得豐富多彩，由于不斷地接觸美好的事物，心情愉悅，情感也變得豐富起來。藝術(shù)可以抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的思想，使人不再壓抑，更好地投入到科研中。

我的體會(huì)是：人的生命最寶貴，盡可地同時(shí)利用好自己左腦和右腦，讓科學(xué)和藝術(shù)協(xié)同發(fā)展，相互促進(jìn)，科學(xué)離不開想象，高科技產(chǎn)品需要藝術(shù)設(shè)計(jì)，藝術(shù)離不開邏輯，學(xué)藝也需要科學(xué)精神?？傊?，藝術(shù)可以改變一個(gè)人，使人美好起來。

附幾張自己的作品和人腦功能圖。

看題主對(duì)于問題的描述，感覺更像是在問科學(xué)和美學(xué)的關(guān)系是什么?不過，我覺得其實(shí)問題都可以放到一起去回答，那就是各個(gè)學(xué)科之間的關(guān)系是什么？

我直接給出一個(gè)答案：不同學(xué)科的共同點(diǎn)在于都發(fā)表對(duì)世界的看法。

這就話該如何理解呢？不知道都多少人看過梵高的星空？

這其實(shí)是藝術(shù)家梵高眼中的世界，很夢(mèng)幻有木有？而且和超弦理論有異曲同工之妙。

其實(shí)藝術(shù)家的畫就是對(duì)于世界的看法，他們把自己對(duì)于世界的理解注入到畫或者其他藝術(shù)中去，所以，要看懂一幅畫就要想了解作者，只有這樣你才能理解他眼中的世界，才能理解他的畫。

而科學(xué)家也是一樣的，他們也是要試圖描述他們看到的世界。起先，科學(xué)家能看到的世界很小，只有我們?nèi)庋勰芸吹降倪@個(gè)范圍。這個(gè)時(shí)候他們就建模去解釋他們看到的世界，這就是牛頓力學(xué)。他們和藝術(shù)家的區(qū)別就在于表達(dá)的方式不同，一個(gè)是藝術(shù)一個(gè)是公式，但實(shí)際上干得卻是一件事情：把自己對(duì)于世界的理解表述出來。

這幾個(gè)道理同樣適用于任何一個(gè)職業(yè)。但是任何復(fù)雜的東西都是反人性的，之所以公式會(huì)很簡(jiǎn)潔，就在于科學(xué)家認(rèn)為只有簡(jiǎn)潔才能真理，要盡量去掉各種復(fù)雜的***設(shè)，這是刻意為之，藝術(shù)也一樣，太過復(fù)雜的藝術(shù)，一般人也欣賞不了。

科學(xué)顧名思義就是一個(gè)領(lǐng)域的學(xué)科研究，藝術(shù)其實(shí)也是[_a***_]學(xué)科，只不過是藝術(shù)來源于生活的感受，通過一種表現(xiàn)形式表達(dá)出來，科學(xué)通過實(shí)驗(yàn)得出和發(fā)現(xiàn)普遍的自然規(guī)律，并應(yīng)用到社會(huì)生活中。藝術(shù)則是通過心靈對(duì)生活提煉，通過夸張的手法再現(xiàn)生活的形式，通過這個(gè)形式讓觀者產(chǎn)生心靈共鳴，悟出一種普遍的生活哲理，以達(dá)到去惡揚(yáng)善，鞭撻丑惡的社會(huì)或者人物，對(duì)***的追求和渴望。

藝術(shù)與科學(xué)是不同的兩個(gè)范疇，有如物理化學(xué)與音樂圖畫一祥。況且藝術(shù)是文化的升華，藝術(shù)不能與文化劃等號(hào)。藝術(shù)比較純粹，它以美感展示給人，與說明文和辯論文又不同，后者是傳達(dá)知和意的邏輯思維，而藝術(shù)是形象思維。有人曾經(jīng)將詩這藝術(shù)比作酒，而將***比作飯，意思是說，酒可以使人醉，飯只可令人飽?？茖W(xué)離藝術(shù)就更遠(yuǎn)了。

： 那么，科學(xué)與藝術(shù)一點(diǎn)關(guān)系都沒有嗎？有，狹義方面，藝術(shù)的大小與方位等設(shè)計(jì)，離不開科學(xué)的合理性。從廣義來說，科學(xué)是先進(jìn)的生產(chǎn)力，它向外開拓與創(chuàng)造，不斷地改變物質(zhì)環(huán)境，以推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)變化和發(fā)展，以致在社會(huì)的政治道德等制度管理：也隨著需要適應(yīng)于社會(huì):的發(fā)展，帶來和推動(dòng)著社會(huì)的文明，從而，產(chǎn)生形成更多的文化和文學(xué)藝術(shù)l的出現(xiàn)和發(fā)展。

所以，科學(xué)與藝術(shù)不是直接的關(guān)系，屬于間接連帶的關(guān)系。

到此，以上就是小編對(duì)于藝術(shù)教育和科學(xué)教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育和科學(xué)教育的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。