藝術(shù)教育審美教育論文,藝術(shù)教育審美教育論文范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育審美教育論文的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹藝術(shù)教育審美教育論文的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)什么？
2. 音樂學(xué)和美學(xué)的區(qū)別是什么？
3. 攝影中“好看”與“審美”是一個意思嗎？

藝術(shù)教育專業(yè)學(xué)什么？

藝術(shù)教育專業(yè)主要是培養(yǎng)全面的藝術(shù)人才，主要設(shè)計課程一般有，聲樂，舞蹈，鍵盤，民族樂器，和聲，樂理，視唱練耳，音樂史，少兒美術(shù)等綜合音樂，舞蹈，器樂，美術(shù)等全面發(fā)展的藝術(shù)人才。

藝術(shù)教育專業(yè)課程體系主要包括理論課程、實踐課程和畢業(yè)論文（設(shè)計）。

理論課程由通識教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)方向課程三類課程組成。通識教育課程包括大學(xué)公共課程、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程及相關(guān)的人文社會科學(xué)類、理工類以及藝術(shù)教育類課程；專業(yè)基礎(chǔ)課程為該專業(yè)的基本理論和方法課程。

專業(yè)方向課程為該專業(yè)的主干課程和專業(yè)方向課程。實踐課程包括教育見習(xí)、教育實訓(xùn)、教育實習(xí)、教育考察、教育調(diào)查等。畢業(yè)論文（設(shè)計）包括學(xué)術(shù)論文，調(diào)查報告，研究報告，實驗報告，教育、教學(xué)和管理案例分析報告等。

1、老師。學(xué)藝術(shù)的以后就是做老師的比較多，要么就是考研之類也還是脫離不了做老師。

2、設(shè)計師。設(shè)計分很多，我們學(xué)校是分為四個專業(yè)：環(huán)藝設(shè)計（男孩子比較適合，現(xiàn)在最熱門）。工業(yè)設(shè)計（軟件要學(xué)的很好），平面設(shè)計（就是現(xiàn)在電視上的廣告，平面之類的設(shè)計，書籍封面CD啊等等設(shè)計），服裝設(shè)計（又要學(xué)軟件又要學(xué)裁剪還得掌握流行趨勢）。

3，動畫師?，F(xiàn)在很熱門，就業(yè)也很好。

總歸來說學(xué)美術(shù)比學(xué)體育和音樂更好找工作，特別是設(shè)計師市場需要的人才，只要不是太差，還是能夠做下去的。除了美學(xué)是繪畫外，其它都是要學(xué)軟件的，以后得天天面對電腦。美術(shù)比起一些文科理科還是更好找專業(yè)對口的工作的。

音樂學(xué)和美學(xué)的區(qū)別是什么？

音樂學(xué)以音樂為研究對象，美學(xué)以美為研究對象，這是兩個風(fēng)馬牛不相及的學(xué)科。

如果一定要拉上關(guān)系，音樂的表現(xiàn)形式，是以美的形式表現(xiàn)出來的。

簡單的例如優(yōu)雅的小提琴協(xié)奏，壯美的大合唱。

而像一些諸如二泉映月的阿炳原版，那沙啞凄厲的鋼絲原聲，瞎子阿炳的風(fēng)雨人生，就都成為這首二胡音樂的美學(xué)內(nèi)涵了。

當(dāng)然，美學(xué)的范圍廣闊，音樂的美學(xué)只是一部分而已。

以上。

一個學(xué)過美學(xué)喜歡民族音樂的音樂盲。

音樂學(xué)，是以音樂為對象，研究與音樂有關(guān)的一切事物，及人類發(fā)展歷史上和當(dāng)今一切音樂作品和行為的學(xué)科?！耙魳穼W(xué)”是以葛多·阿德勒在1885年發(fā)表的《音樂學(xué)的范疇、方法和目標(biāo)》學(xué)術(shù)論文為這門學(xué)科的開端。

美學(xué)，最早由德國鮑姆嘉通于1735年在《關(guān)于詩的哲學(xué)沉想錄》中提出，1750年正式出版《美學(xué)》，并主張建立“美學(xué)”學(xué)科，認為美學(xué)是研究人類“感性”的學(xué)科。美學(xué)也是從這個時候開始成為一門獨立的學(xué)科。

目前中國的高校學(xué)科專業(yè)設(shè)置中，音樂學(xué)屬于藝術(shù)學(xué)的二級學(xué)科，而美學(xué)屬于哲學(xué)的二級學(xué)科。這兩個專業(yè)相距甚遠。

不過音樂學(xué)中有一個研究方向叫音樂美學(xué)，音樂美學(xué)能把這兩個專業(yè)親密結(jié)合起來。美學(xué)也有藝術(shù)美學(xué)研究方向，但是音樂美學(xué)只是藝術(shù)美學(xué)中很小的一部分，所以相對而言音樂美學(xué)更加靠近音樂學(xué)那邊。

音樂美學(xué)則是研究音樂藝術(shù)的審美特征和審美規(guī)律。

攝影中“好看”與“審美”是一個意思嗎？

謝謝邀請。您的問題很大，要寫論文才能說的清楚，哈哈開玩笑了。首先肯定回答不是，有些照片不一定"好看"但不得不說照片本身很美。這一點在紀(jì)實攝影中尤為突出
發(fā)幾句牢騷，現(xiàn)在人的審美有點問題。一看到照片首先看到的就是清不清晰，好像這是一個標(biāo)準(zhǔn)，其實看攝影師想表達什么。卡怕的諾曼底登陸，又虛顆粒又粗。按照現(xiàn)在的說法就應(yīng)該是廢片。但是這虛恰恰表現(xiàn)了[_a***_]的殘酷。
我們再看二張長城的照片
第一張，好看。但我覺得第二張更表達了攝影師的另外的審美意思，長城本來就是抵抗外來侵略的，天空戰(zhàn)機航跡與古老的長城

完美的結(jié)合一起。

兩張腳
的照片哪個更震撼？

第一張確實好看，下面二張不是更美嗎？(向奮戰(zhàn)在一線的白衣天使致敬)所以好看的照片在審美的層面上顯得那么渺小。吳冠中先生說文盲不可怕，美盲更可怕。在今天浮躁的攝影世界真的缺少真正美的照片，太多的講究
色彩構(gòu)圖等形式上的好看漂亮而缺少審美意思。當(dāng)然好的照片并不是說不講究色彩和構(gòu)圖，它們的形式一定是更深層次，為主題服務(wù)。袁毅平老師的《東方紅》不僅畫面漂亮而且寓意更深。
對比下哪個審美更好？

幾張老攝影家的名作供大家欣賞


好看的照片太多也太浮夸，而真正美的照片越來越少。

審美觀的形成又是一個長期的熏陶過程，非一日之功。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育審美教育論文的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育審美教育論文的3點解答對大家有用。