國(guó)防教育可用,國(guó)防教育在哪

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)防教育可用的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)防教育可用的解答，讓我們一起看看吧。

1. 國(guó)防教育的意義是什么？
2. 美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接原因是什么？有何作用？
3. 《國(guó)防法》對(duì)國(guó)防的地位和作用是怎樣表述的？

國(guó)防教育的意義是什么？

國(guó)防教育是為捍衛(wèi)國(guó)家***、領(lǐng)土的完整和安全，防御外來(lái)侵略、顛覆和威脅，對(duì)全民傳授與國(guó)防有關(guān)的思想、知識(shí)、技能的社會(huì)活動(dòng)。國(guó)防教育是對(duì)全體公民進(jìn)行的一項(xiàng)基本教育，涉及到各個(gè)方面，內(nèi)容十分豐富，范圍非常廣泛。國(guó)防建設(shè)的整體性決定國(guó)防教育內(nèi)容，現(xiàn)代國(guó)防不僅僅是指軍隊(duì)建設(shè)和武器裝備以及戰(zhàn)場(chǎng)和戰(zhàn)略要地的建設(shè)，而且同國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、政治狀況、民族心理、文化水平和人口素質(zhì)等因素息息相關(guān)。 國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。

1.國(guó)防教育是關(guān)系到國(guó)家生死存亡的社會(huì)工程。國(guó)防教育的根本目的，在增強(qiáng)全民的國(guó)防意識(shí)和國(guó)防精神。

2.國(guó)防教育是國(guó)防建設(shè)的重要措施，是增強(qiáng)民族凝聚力的重要途徑。國(guó)防教育本身就是愛(ài)國(guó)主義的有效載體，具有發(fā)展德育和體育的功能。

在高校國(guó)防教育的實(shí)踐中，對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和教訓(xùn)的思考，可以開(kāi)闊視野、啟迪思維，為提出新的改革創(chuàng)新思路提供參考依據(jù)和外部活動(dòng)，使國(guó)防教育的改革成果共享，同時(shí)也能擴(kuò)大高校國(guó)防教育的影響，有利于宣傳推廣國(guó)防教育的改革主張，產(chǎn)生更大的社會(huì)效益。

高校國(guó)防教育理論研究應(yīng)該成為全社會(huì)關(guān)注的問(wèn)題。

深刻領(lǐng)會(huì)高校國(guó)防教育的意義，著眼于未來(lái)，立足于現(xiàn)在，為培養(yǎng)面向社會(huì)、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化的具有創(chuàng)新能力的人才，開(kāi)展必要的理論研究是很有必要的。

特別是從事高校國(guó)防教育實(shí)踐的教師要對(duì)過(guò)去的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)新情況、新問(wèn)題進(jìn)行思考，以促成其在實(shí)踐的基礎(chǔ)上演繹、歸納、推理，使之理論化，并成為學(xué)校國(guó)防教育的指導(dǎo)思想，以減少教學(xué)工作的盲目性，縮短教學(xué)改革質(zhì)量轉(zhuǎn)化的周期。

使理論與實(shí)踐相互結(jié)合，構(gòu)架起飛躍的平臺(tái)，推動(dòng)高校國(guó)防教育的良性循環(huán)和發(fā)展，為中華民族全民國(guó)防能力的提高做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接原因是什么？有何作用？

第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，世界進(jìn)入一個(gè)相對(duì)和平的歷史格局。然而美蘇之間在經(jīng)濟(jì)、軍事、科技等領(lǐng)域之間的競(jìng)爭(zhēng)標(biāo)志著冷戰(zhàn)格局的形成，這—競(jìng)爭(zhēng)在教育領(lǐng)域內(nèi)也有突出表現(xiàn)，美國(guó)《國(guó)防教育法》的頒布與實(shí)施即為表現(xiàn)之一；1957年蘇聯(lián)衛(wèi)星升空使得美國(guó)朝野將美國(guó)國(guó)防科技的落后歸咎于教育的落后，教育改革呼聲高漲，這迅即成為美國(guó)頒布實(shí)施《國(guó)防教育法》的直接國(guó)際動(dòng)因。

《國(guó)防教育法》的頒布與實(shí)施促進(jìn)了美國(guó)教育的發(fā)展，提高了美國(guó)教育質(zhì)量，為美國(guó)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)出一大批科學(xué)技術(shù)人才. 。

《國(guó)防法》對(duì)國(guó)防的地位和作用是怎樣表述的？

《國(guó)防法》是由國(guó)家立法機(jī)關(guān)制定的并以國(guó)家強(qiáng)制力保證其實(shí)施的，用于調(diào)整國(guó)防體制、武裝力量建設(shè)、國(guó)防科技建設(shè)、戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)員體制、國(guó)防生產(chǎn)、全民防御和國(guó)防教育等方面社會(huì)關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。它是國(guó)家國(guó)防政策的法律體現(xiàn)，是指導(dǎo)國(guó)防活動(dòng)的行為準(zhǔn)則，又是國(guó)家法律體系的重要組成部分。 補(bǔ)充：

一是要始終把維護(hù)國(guó)家的***、統(tǒng)一、領(lǐng)土完整和安全放在第一位，把保衛(wèi)祖國(guó)、抵抗侵略、維護(hù)統(tǒng)一、反對(duì)分裂、作為國(guó)防政策的出發(fā)點(diǎn)和立足點(diǎn)。

二是要為國(guó)家的改革開(kāi)放和發(fā)展提供一個(gè)和平穩(wěn)定的內(nèi)外[_a***_]。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，并處在社會(huì)主義的初級(jí)階段。 中國(guó)根據(jù)自己的國(guó)情所選擇的社會(huì)制度、發(fā)展戰(zhàn)略和生活方式，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)外侵略擴(kuò)張的因素，因而也就不會(huì)制定擴(kuò)張性的國(guó)防政策。 中國(guó)始終不渝地奉行獨(dú)立自主的和平外交政策，不同任何國(guó)家或國(guó)家集團(tuán)結(jié)盟，主張通過(guò)協(xié)商和平解決國(guó)家間的***和爭(zhēng)端，主張?jiān)诤推焦蔡幬屙?xiàng)原則基礎(chǔ)上同所有國(guó)家發(fā)展友好合作關(guān)系。 因此，中國(guó)不會(huì)對(duì)任何別的國(guó)家構(gòu)成威脅，而只能是維護(hù)世界和平和地區(qū)穩(wěn)定的重要力量。另外，在中國(guó)幾千年的歷史中，愛(ài)和平，重防御，求統(tǒng)一，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，共御外侮，始終是中國(guó)國(guó)防觀念的主題。 中國(guó)的國(guó)防政策淵源于這種優(yōu)良的歷史文化傳統(tǒng)。中國(guó)國(guó)防政策對(duì)國(guó)防的領(lǐng)導(dǎo)力量、國(guó)防的基本目標(biāo)、國(guó)家軍事戰(zhàn)略方針、國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)的途徑、防衛(wèi)活動(dòng)的指導(dǎo)原則、對(duì)外軍事交往及合作的宗旨都作了明確規(guī)定。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)防教育可用的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)防教育可用的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。