幼兒教育小學(xué)化的核心概念,幼兒教育小學(xué)化的核心概念是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的核心概念的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育小學(xué)化的核心概念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在幼兒園教育“小學(xué)化”，還帶來哪些傷害？

現(xiàn)在幼兒園教育“小學(xué)化”，還帶來哪些傷害？

1.過早扼殺童年

幼兒園小學(xué)化，勢(shì)必讓孩子失去很多玩耍的時(shí)間。如此一來，他們大部分時(shí)間都是在學(xué)習(xí)認(rèn)字和算術(shù)。孩子的純真與快樂感，都會(huì)隨著學(xué)習(xí)壓力大而慢慢消失。

2.違背成長(zhǎng)規(guī)律

孩子們都有成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒時(shí)期，他們的認(rèn)知能力和思維水平有限，還不能夠掌握小學(xué)的知識(shí)。但如果幼兒園小學(xué)化，強(qiáng)硬把小學(xué)知識(shí)灌輸給幼兒，這樣會(huì)阻礙孩子的認(rèn)知能力和思維能力發(fā)展，危害比較大。

3.孩子變得厭學(xué)

幼兒園小學(xué)化，其實(shí)就是讓孩子提前學(xué)習(xí)一些目前還難以掌握的知識(shí)。當(dāng)孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中遇到困難、無法掌握知識(shí)后，孩子們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)降低，甚至?xí)袇拰W(xué)心理。如此一來，本該快樂的幼兒時(shí)光，既沒好好玩又沒好好學(xué)，得不償失。

4.孩子信心缺失

幼兒園時(shí)期，孩子思維能力、理解能力都沒法和小學(xué)生比。當(dāng)他們提前學(xué)習(xí)小學(xué)知識(shí)時(shí)，大多是云里霧里、不知所以的。這樣不僅會(huì)讓孩子在幼兒園有挫敗感，即便是在上了小學(xué)后，他們可能也會(huì)有自卑心理，導(dǎo)致無法輕松面對(duì)學(xué)習(xí)。

5.孩子幸福缺失

幼兒本該在童話故事和游戲中快樂成長(zhǎng)，可是幼兒園小學(xué)化，會(huì)剝奪他們的快樂時(shí)光。他們可能要耗費(fèi)很多時(shí)間和精力，去學(xué)習(xí)一些難懂的小學(xué)知識(shí)。

幼兒園教育小學(xué)化既違背了兒童的成長(zhǎng)規(guī)律，也不符合教育科學(xué)，只是滿足了企業(yè)主和家長(zhǎng)的虛榮心。

首先，什么年齡段就應(yīng)該做什么事情，我們的3-6歲的小朋友美好的人生才剛剛開始，他們需要去感受自然，感受色彩，感受律動(dòng)，感受一切他們從未接觸過的事物。而小學(xué)化的加減乘除、英語、詩詞歌賦、學(xué)書法，背古詩，這些八股式的應(yīng)試內(nèi)容過早的固話了孩子的想象。

其次，孩子的成長(zhǎng)需要公平和自由。什么是公平，對(duì)孩子們來說，并不是有付出就有收獲，而是享受原本屬于他們這個(gè)年齡段的東西，給他們以人性的自由，快樂的自由。過早的抹殺了孩子對(duì)快樂的追求和美好事物的感受，已經(jīng)違背了公平原則，會(huì)讓孩子的人生失去很多快樂。

第三，幼兒園小學(xué)化符合科學(xué)嗎？很顯然是不符合的。小學(xué)的內(nèi)容，都是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-x-k.html" target="_blank" class="QIHEIHQ2f58f7066de2e490 relatedlink">學(xué)科知識(shí)，雖然是很簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)，但那也是有條條框框的，強(qiáng)迫我們的孩子去記住這些，無異于捆綁了他們的手腳。最終會(huì)適得其反，未來的人生未必就是贏家。

最后，我想說幼兒園教育小學(xué)化完全是滿足了大人的虛榮。公立幼兒園小學(xué)化現(xiàn)象較少，大部分都是集中在私立幼兒園，為了達(dá)到招生的目的，營(yíng)造良好的社會(huì)影響力，利用了家長(zhǎng)都不懂教育的漏子，堂而皇之的搞小學(xué)化教育，目的也只是為了更好的搶到生源，賺取最大利潤(rùn)。家長(zhǎng)也是為了讓孩子不輸在起跑線上，拼命的讓孩子提前學(xué)知識(shí)，說白了也還是虛榮心作祟，要清楚起跑還沒有開始，搶跑永遠(yuǎn)都是犯規(guī)的，往往也會(huì)自食其果。

總之，全社會(huì)要共同行動(dòng)起來，拒絕幼兒園教育小學(xué)化，給孩子一個(gè)快樂，天真，健康的童年。

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近年來，幼兒教育“小學(xué)化”現(xiàn)象日益普遍，日趨嚴(yán)重。這種違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律的做法給幼兒帶來許多方面的傷害。

1、扼殺幼兒的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)齡前兒童身體發(fā)育很不完善，專注力集中時(shí)間很短。幼兒園要求幼兒像小學(xué)一樣整節(jié)課拼拼音、寫生字、做算術(shù)題，***如寫錯(cuò)，還會(huì)受到批評(píng)、呵斥。這樣，使幼兒早早地在心里對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、恐懼，學(xué)習(xí)興趣蕩然無存。

2、鉗制幼兒的思維發(fā)展

貪玩好動(dòng)是幼兒的天性。幼兒園應(yīng)該讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在玩中學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。幼師在游戲的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，見縫插針，不失時(shí)機(jī)地提出問題，借此培養(yǎng)幼兒的思維能力。而“小學(xué)化”的幼兒教育，枯燥呆板，使幼兒思維僵化，只會(huì)過早地成為“書呆子”。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育小學(xué)化的核心概念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育小學(xué)化的核心概念的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。