美國美術幼兒教育圖,美國美術幼兒教育圖片大全

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于美國美術幼兒教育圖的問題，于是小編就整理了3個相關介紹美國美術幼兒教育圖的解答，讓我們一起看看吧。

1. 美國有教培機構嗎？
2. 在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？
3. 想讓孩子去學畫畫，不知道是否需要進行美術啟蒙，就學系統(tǒng)的畫畫，對孩子有好處嗎？

美國有教培機構嗎？

有。

但都不是提高考試成績為目標的，是興趣班。

也就是在學校學不到的那些技能培養(yǎng)為目標的。比如，一個學生想學踢足球，課時本校不開設這個課，那么只能自己找培訓機構去訓練了。

其實，美國的小學、中學校內都有很多興趣班，如美術、音樂、天文等。但畢竟一所學校的能力是有限的，不可能提供所有學生喜歡的所有的課程。

所以，學校沒有開設的，只好自己找了。但與我們不同的是，絕對沒有提高所謂學科分數(shù)而開設的校外培訓。

在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？

你好，大雨手工奶爸！我很愿意跟你一起討論一下兒童美術點學習這件事

我個人在美國從事兒童美術教育工作，也一直堅持寫了關于如何培養(yǎng)孩子藝術修養(yǎng)方面的文章。

簡筆畫，是兒童構建世界的抽象過程，是把復雜的食物落實到平面的轉化過程，是認識認識的過程，這個過程是自發(fā)的！每個孩子都愛寫寫畫畫，那是天生的！而同一年齡段的孩子對同一個事物寫和畫雖然有一些共性，但絕不雷同 。因此，簡筆畫是一個“創(chuàng)作”的過程，如果這個過程都要孩子去臨摹，那畫畫還存在什么意義？？

每個人都把貓畫出Hello Kitty，那該多無聊？

??這只貓，才是孩子世界的貓！

打著創(chuàng)意美術旗號做教育的機構很多，畫面豐富了，元素多元了，爸爸媽媽看到后感覺好開心 。我的問題是：請家長一定要看清楚：這個過程有多少是孩子的創(chuàng)意？還是出自老師的安排？

這幅圖片里的孩子的畫都一樣的！說好的創(chuàng)意呢？

我看到絕大多數(shù)機構的老師都是買了教程套裝,不經過自己的思考就給孩子做了，這跟簡筆畫學習沒有區(qū)別 。

真正的創(chuàng)意美術，注重的是過程 ，是啟發(fā)孩子思維和創(chuàng)造的過程 絕不能以結果為導向 。

我相信，每個孩子都有美的初心，每個孩子都愛畫畫。首先我們要做的事就是保護孩子“美的初心”。

如果讓我選，我會選擇創(chuàng)業(yè)美術，原因如下:

1.小孩子本就單純，創(chuàng)意美術可以讓孩子盡情發(fā)揮想法，這對于培養(yǎng)孩子自由獨立思考的能力很有幫助。

2.簡筆畫看似簡單，實際是需要孩子對形體有基本概念的。

3.在長達十幾年的教育過程中，大部分時間都是需要孩子按部就班的學習，按家長按學校的規(guī)矩學習。我覺得挺累的，多讓孩子做自己，自由的玩一玩。真的就挺好。

以上。

我來回答一下這個問題，首先我們要了解什么是創(chuàng)意美術，什么是簡筆畫，創(chuàng)意美術能讓孩子學習到什么？

1、什么是創(chuàng)意美術？

①顛覆傳統(tǒng)美術；把孩子平日里所看到的，所聽到的周圍的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都可以通過美術活動體現(xiàn)出來。老師精心設計的主題課程，以故事為背景，引發(fā)孩子的好奇心，進而開始去觀察、思考和探索。讓孩子們發(fā)散思維進行創(chuàng)作。
②混搭藝術；老師會將基本的美術技巧運用在不同的材料上，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種材料的美感，帶領孩子一起體驗創(chuàng)作的樂趣、培養(yǎng)孩子創(chuàng)意思考的習慣。鍛煉孩子們的動手創(chuàng)造能力。

③寓教于樂，老師結合有趣的故事，圖片、圖像、實物等媒介，讓孩子自由的去觀察和想象，挖掘孩子的藝術創(chuàng)作潛能，提高孩子手腦結合能力，讓孩子更聰明。

2、什么是簡筆畫？

簡筆畫，是指把復雜的形象簡單化，形體結構是繪畫最基本的要素，各種物體都有自己獨特的構成因素，結構形勢及比例關系，平面化的簡筆畫，表現(xiàn)2維的平面結構比較簡便。簡筆畫教學缺乏創(chuàng)新和創(chuàng)意，只是純粹的臨摹，對孩子的情感和動手創(chuàng)意方面沒有太大幫助。

七色樹畫室王老師

在兒童美術的教學過程中，創(chuàng)意美術和簡筆畫，哪一個你更愿意接受？

其實我們現(xiàn)在還在對這兩個不是一個概念的事情進行判斷，真的讓人有點難過，因為這個問題應該是早就有了唯一的答案了，就是：創(chuàng)意美術

因為創(chuàng)意美術一般是讓九歲以下孩子們學會運用各種材料進行自己的創(chuàng)意組合，從而創(chuàng)作孩子們自己的具有強烈個性與思想自由[_a***_]的平面或立體的美術作品。我們讓兒童學習創(chuàng)意美術是一種創(chuàng)造思維的訓練方式。而不是一定要讓孩子們畫的真實而具象為目的。

而簡筆畫最多只能算是一種成年人運用自己的概括能力，用較簡練線條繪制出來的平面的圖形或畫面。讓孩子們學習這種畫并不能鍛煉他們的創(chuàng)造性思維。特別是低齡的孩子學習成年人畫好的簡筆畫，對孩子創(chuàng)造性思維發(fā)展是一種束縛與傷害。因為低齡的孩子學習簡筆畫多了，就失去了自己觀察實物的機會與動力，更別說有什么創(chuàng)作性的作品了！

想讓孩子去學畫畫，不知道是否需要進行美術啟蒙，就學系統(tǒng)的畫畫，對孩子有好處嗎？

我家的寶寶今年五歲，兩歲的時候他就開始喜歡畫畫了，早期的時候寶寶還小，手部的力量還沒發(fā)育完全，等到他四五歲的時候我就開始給他啟蒙啦。我理解的啟蒙，是重在激發(fā)興趣，即讓孩子對某個領域產生持續(xù)的愛好。 讓孩子保持繪畫的興趣，并且給予自由抒發(fā)，未來的創(chuàng)作才不會被限制想象力。如果孩子沒有先啟蒙，就被強制性的畫出成人世界規(guī)定的線條，會讓孩子失去畫畫的興趣，這無異于拔苗助長。 我一開始都是鼓勵孩子大膽自由地在畫紙上涂鴉，畫什么不重要，畫得好不好看不重要，重要的是孩子自發(fā)的繪畫體驗過程。家長要做的是聆聽孩子自己對畫面的表述與理解，多問問孩子為什么這樣畫，以及給予百分百的鼓勵。 在孩子啟蒙了一段時間后，就可以進行系統(tǒng)的培訓啦，經過我朋友介紹有一家叫做美術寶1對1的補習機構，在線上教學的效果很好，朋友的寶寶學了一段時間后，果然畫畫進步很快。我家的寶寶經過我先期的啟蒙后，在美術寶1對1老師的輔導下，孩子掌握畫畫技巧很快，對事物的審美和美術的應用也提升了。 藝術啟蒙是培養(yǎng)孩子多維度的綜合素質，不僅僅是學一些手法和技法，還有對于孩子自身想象力的拓展。早期家長可以在家里啟蒙孩子，后期就可以去系統(tǒng)的學習繪畫啦，因此我建議您也可以去美術寶1對1找老師聽一下哦。

到此，以上就是小編對于美國美術幼兒教育圖的問題就介紹到這了，希望介紹關于美國美術幼兒教育圖的3點解答對大家有用。