幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法,幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法和建議

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育的發(fā)展歷程是什么？

教育的發(fā)展歷程是什么？

傳道～授業(yè)～解惑

上等的教育是傳道，教師本人是悟道之人和大德，賢圣之流，入無為心法，處有為世間，立功立德立言，作為后世楷模典范，悟道立德為先，是學(xué)生青出于藍(lán)，綿綿不絕。

中等教育是授業(yè)，教授學(xué)生建功立業(yè)，以世間功名成就為先，奉獻(xiàn)世間，成就自己，自利利他，所謂己欲立而立人。

次等教育是解惑，幫助學(xué)生答疑解惑，讓其豁然開朗，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的根基和動力。學(xué)會如何學(xué)習(xí)。

百度百科里面有這三個的詳細(xì)解釋，我認(rèn)為并不究竟，所以寫了我的看法。百科里認(rèn)為三者并列，我不這么看，我覺得這是次第過程，根據(jù)學(xué)生的智慧程度不同，而分別給予的三種教育方法，方法沒有高低，只有是否和學(xué)生的智慧相契。正如孔子說的有教無類，各類學(xué)生，當(dāng)然是各類應(yīng)對，這樣教育才活潑生動，利于每個人的成長。

我寫以上文字，并不是出于我的意識心，而是不經(jīng)過意識思考，而經(jīng)過清凈本心的自然流露。沒有對不對，只有看的人的智慧見地和這番回答相不相契而已。

不要迷信權(quán)威。試想，權(quán)威出現(xiàn)之前，是什么，是沒有權(quán)威。悟了，就得道，是法平等，無有高下。世界一如，凡圣不二～

一、時期：古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

1、古代教育

中國教育開始于中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的官員管理帝國，用來選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現(xiàn)代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀(jì)英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年***戰(zhàn)爭到 1919 年五四運動以前的教育。

3、現(xiàn)代教育

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教肓發(fā)展的最高階段 ，也是人類教育發(fā)展的一個十分重要的階段 。

中國的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過改良和變法，實現(xiàn)國家富強，并促成了學(xué)習(xí)西方知識的風(fēng)氣。

二、教育特點：

1、古代教育特點：

1、原始社會的教育特點：原始性、非獨立性、全民性、自發(fā)性、無階級性。

2、古代社會的教育：奴隸社會初期，人類出現(xiàn)了專門的教育形式即學(xué)校。使教育成為獨立的形態(tài)。

東西方共同特征：階級性、道統(tǒng)性、專制性、刻板性、象征性。

(1)古代中國：

夏代，我國就有了學(xué)校教育的形態(tài)。瞽宗是商代大學(xué)特有的名稱。

西周，“學(xué)在官府”，并有“國學(xué)”“鄉(xiāng)學(xué)”之分。其教育內(nèi)容是以禮樂為中心的“六藝”：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

春秋戰(zhàn)國：稷下學(xué)宮。

兩漢：罷黜百家，獨尊儒術(shù)。

魏晉南北朝：立國子學(xué)與太學(xué)、九品中正制。

隋唐：六學(xué)(國子學(xué)、太學(xué)、四門學(xué)、律學(xué)、書學(xué)、算學(xué))，二館(崇文館、弘文館)。

中國的教育歷程主要分為古代教育、近代教育、現(xiàn)代教育。

1、古代教育

中國教育開始于中國古典著作，而不是宗教組織。早期中國任用受教育的官員管理帝國，用來選拔官員的科舉考試制度建立于隋朝，唐朝的唐太宗完善科舉制度。

2、近代教育

近代教育是教育歷史分期的一個階段。與古代教育和現(xiàn)代教育相對。歐美的近代教育是指從 17 世紀(jì)英國革命至俄國十月社會主義革命以前的教育。中國的近代教育是指從 1840 年***戰(zhàn)爭到 1919 年五四運動以前的教育。

3、現(xiàn)代教育

現(xiàn)代教育是伴隨著現(xiàn)代社會的形成而出現(xiàn)的人類歷史上一種嶄新的教育形式，也是人類社會和教育發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。它是迄今為止教肓發(fā)展的最高階段 ，也是人類教育發(fā)展的一個十分重要的階段 。

中國的現(xiàn)代教育起始于十九世紀(jì)下半葉。從十九世紀(jì)六十年代開始，一批具有早期維新思想的知識分子便在粵著書立說，主張效法西方的先進(jìn)技術(shù)和制度，提倡通過改良和變法，實現(xiàn)國家富強，并促成了學(xué)習(xí)西方知識的風(fēng)氣。

到此，以上就是小編對于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育發(fā)展歷程有啥看法的1點解答對大家有用。