藝術(shù)教育教育敘事,藝術(shù)教育教育敘事范文

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育教育敘事的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹藝術(shù)教育教育敘事的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是民歌的敘事藝術(shù)？
2. 以秦晉崤之戰(zhàn)論述左傳藝術(shù)成就？
3. 結(jié)合孔雀東南飛分析樂府詩的敘事藝術(shù)？
4. 分析舒婷詩歌的藝術(shù)特色 和母親？

什么是民歌的敘事藝術(shù)？

民歌最大、最基本的藝術(shù)特色是它的敘事性。這一特色是由它的“緣事而發(fā)”的內(nèi)容所決定的。

所謂敘事，顧名思義其含義是敘述***，然如果將它放在藝術(shù)范疇內(nèi)，將它作為藝術(shù)的一個欣賞對象來看待，卻包含有***和敘述***的雙重含義。并且從現(xiàn)代人們所使用的敘事藝術(shù)這個概念出發(fā)來看，似乎更偏重于敘述***的方式，這也是現(xiàn)代電影創(chuàng)作的一個顯著特點，更加重視形式的力量。

以秦晉崤之戰(zhàn)論述左傳藝術(shù)成就？

　　《左傳》善于寫人，如果說《左傳》的敘事藝術(shù)較之它以前的史書有一個飛躍，那么，可以說它在寫人方面又有一個突破性的發(fā)展。

《左傳》中所寫的人物，不是敘述***當(dāng)中陪襯的、被動的角色，而是影響著***進(jìn)程的一系列血肉豐滿的生動形象?！蹲髠鳌返纳朴趯懭?，還尤其表現(xiàn)在善于寫處在戰(zhàn)爭各個方面、各個部位上的人物，善于在尖銳復(fù)雜的矛盾中，通過典型***，通過人物的語言、行動乃至細(xì)節(jié)，刻劃出人物活生生的個性。

春秋時代，與頻繁的軍事斗爭緊密配合的頻繁的外交斗爭，對于矛盾斗爭中人物外交辭令的成功描寫，是《左傳》刻劃人物的又一重要手段和特色。

《秦晉肴之戰(zhàn)》用簡煉的筆法，生動地勾勒出如秦穆公、蹇叔、王孫滿、弦高、皇武子、先軫、晉襄公、孟明、文嬴、陽處父等人物群象。雖然每個人都著墨不多，有的只是寥寥一兩筆，但是卻形象鮮明，栩栩如生。其奧妙是什么呢？

這就是文章通對人物的具體的語言、行動和細(xì)節(jié)的描寫，刻劃出了人物的個性特點，展現(xiàn)了人物的思想性格和內(nèi)心世界。如王孫滿的年幼而聰明敏銳，弦高的愛國和機(jī)警應(yīng)變，文嬴的人在晉而心在秦的特殊地位，陽處父的解下左驂以誘捕孟明等，都給人留下了很深的印象。

結(jié)合孔雀東南飛分析樂府詩的敘事藝術(shù)？

《孔雀東南飛》是我國古代漢民族最長的敘事詩，它的敘事藝術(shù)表現(xiàn)在以下幾個方面：

1. 敘述和抒情相結(jié)合：《孔雀東南飛》以時間為順序，通過劉蘭芝、焦仲卿的愛情和封建家長制的迫害這一矛盾沖突的線索來敘述。在敘述過程中，詩人巧妙地將自己的情感融入其中，使敘述與抒情相互交織，增強(qiáng)了詩歌的感染力。

2. 情節(jié)曲折生動：《孔雀東南飛》共包括蘭芝請遣、夫妻誓別、蘭芝抗婚、雙雙殉情、告誡后人五個情節(jié)。這些情節(jié)跌宕起伏，凄婉悱惻，引人入勝。

3. 人物形象鮮明：《孔雀東南飛》通過細(xì)膩的描繪，塑造了劉蘭芝、焦仲卿等鮮明的人物形象。劉蘭芝聰明、善良、勤勞，卻受到封建家長制的壓迫；焦仲卿忠誠、善良，卻無法改變妻子的命運。這些人物形象生動，深入人心。

4. 藝術(shù)表現(xiàn)手法多樣：《孔雀東南飛》在敘述過程中，運用了豐富的藝術(shù)手法，如對比、象征、排比等，使詩歌具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力。

5. 語言優(yōu)美：《孔雀東南飛》的語言優(yōu)美、凝練，既有簡潔明快的句子，又有韻味深長的詩句，展現(xiàn)了樂府詩獨特的藝術(shù)魅力。

綜上所述，《孔雀東南飛》的敘事藝術(shù)表現(xiàn)在敘述與抒情相結(jié)合、情節(jié)曲折生動、人物形象鮮明、藝術(shù)表現(xiàn)手法多樣和語言優(yōu)美等方面。這些特點使得《孔雀東南飛》成為了一部千古傳頌的敘事佳作。

分析舒婷詩歌的藝術(shù)特色 和母親？

舒婷是中國當(dāng)代女詩人，她的詩歌作品以其坦率的情感表達(dá)和獨特的藝術(shù)風(fēng)格而聞名。舒婷的詩歌藝術(shù)特色主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1. 真實感人：舒婷的詩歌常常展現(xiàn)出她對生活的真實感受和觸動人心的情感。她用凝練的語言描繪出內(nèi)心的感覺和情緒，讓讀者能夠深刻地體驗作品所傳達(dá)的情感。
2. 反叛意識：舒婷的詩歌中常常表達(dá)出對傳統(tǒng)社會觀念和束縛的反抗意識。她以獨立、自由、堅強(qiáng)的形象展示了女性的力量，并呼吁女性要追求自我實現(xiàn)和自由。
3. 抒情主題：舒婷的詩歌以抒發(fā)內(nèi)心情感為主要主題，她常常通過自我反思和感嘆來探索人生的意義和存在。她通過詩歌來表達(dá)個人的情感和體驗，讓讀者能夠與她產(chǎn)生共鳴。
母親在舒婷的詩歌中也是一個重要的主題。舒婷常常以母女關(guān)系為切入點來表達(dá)對母愛的贊美和感激。她通過描寫母親的細(xì)致關(guān)懷和無私奉獻(xiàn)，展示了母愛的偉大和深刻。同時，舒婷也通過詩歌來探討自己作為女兒的角色和責(zé)任，她試圖通過自己的成長來回饋和報答母愛。
總體而言，舒婷的詩歌藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在真實感人、反叛意識和抒情主題上。通過細(xì)膩的語言和深情的表達(dá)，她能夠打動讀者的心靈，讓人們產(chǎn)生共鳴和思考。而對母親的贊美和思考也是她作品中重要的一部分，展示了舒婷對家庭和人情的關(guān)注和熱愛。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育教育敘事的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育教育敘事的4點解答對大家有用。