藝術(shù)教育教育理念,藝術(shù)教育教育理念是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)教育教育理念的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹藝術(shù)教育教育理念的解答，讓我們一起看看吧。

1. 兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？
2. 如何對孩子進行藝術(shù)教育？

兒童美術(shù)教育的核心理念是什么？

關(guān)鍵是看孩子的興趣。雖然有時候興趣可以培養(yǎng)，但培養(yǎng)的過程不宜過長，個人感覺3個月的期限。***如3個月后，孩子仍出現(xiàn)抵觸情緒，建議放棄。不能讓興趣的培養(yǎng)變成一種負(fù)擔(dān)。同時，這樣會很費錢！

始于興趣，陷于熱愛，成于堅持！幼兒的美術(shù)教育不是要期待Ta做個畫家，而是激發(fā)對于美的感受和表達能力。自己學(xué)畫多年，從事了十多年的幼教工作，但是女兒現(xiàn)在三歲半，從來沒有“教”過她一筆。一直以來對她來說畫畫就是玩，沒有對錯，沒有好壞，畫是每個人獨特的內(nèi)心世界，必須得到充分的自由和尊重。

兒童美術(shù)教育的核心在于，能否塑造出兒童自己的人格特征，擁有自己觀察世界的獨特視角。

中國很多家長和教培機構(gòu)都在努力地為把兒童培訓(xùn)成畫工而奔跑。模仿畫，畫得像不像，畫得好不好，教給兒童花樣繁多的繪畫技巧，等等，這些工作充其量是為了得到一個畫工，而不是畫家。

曾有幾位中國人到美國一所學(xué)校參觀，其時一間教室里正好在上一節(jié)繪畫課。

一名年輕的大學(xué)生坐在桌子上，若無其事的和另一位教師聊天。這位老師不是繪畫專業(yè)。孩子們自己忙著畫自己的畫，也不見老師講解，提要求，完全是自由繪畫。

事后詢問得知，美國小學(xué)繪畫課幾乎都是這樣開展的，教師讓孩子們自由繪畫，基本上不講的，也不教的。

反觀中國幼兒園和小學(xué)學(xué)校，繪畫課一直是教師教的。盡管孩子們也會作一些有模有樣的畫兒，但是總感覺失去了什么。實際上，這種缺失就是兒童沒有自己的思維，沒有自己的思想，缺乏自己觀察世界的獨特視角。

在繪畫課上，全混齡教育管理者一直高度貫徹自由繪畫原則。一些教師和家長對此覺得難以理解，她們認(rèn)為還是應(yīng)該教一些繪畫技巧給孩子們。

事實上，與很多接受傳統(tǒng)繪畫培訓(xùn)的孩子相比，接受全混齡教育的孩子，到了中小學(xué)多數(shù)人都喜歡繪畫，他們繪畫技巧根本不弱于那些提前學(xué)習(xí)的孩子，最重要的是，他們的繪畫天賦，直覺和靈感是那些孩子身上很難看到的。

之前帶著寶寶參加過兩個少兒美術(shù)教育機構(gòu)的課程，因為其中一個恰好是朋友辦的，所以了解的可能比同樣去上課的家長們多一些。

幼兒美術(shù)教育大多是老師帶著做一些帶有手工性質(zhì)的繪畫，貼紙或者黏土，或者丙烯等等，老師教出步驟，孩子們在老師的指導(dǎo)下完成自己的作品，成品看似很有創(chuàng)造性，顏色很活潑。稍大一點的孩子可能要接觸些素描或者水彩水粉的學(xué)習(xí)，這和現(xiàn)在很多升學(xué)模式相關(guān)，就不多說了。

我想說的是，很多兒童美術(shù)機構(gòu)教孩子們畫出來的作品，究竟是給家長看的，還是給孩子學(xué)習(xí)的。不可否認(rèn)，孩子們肯定能在這樣的教學(xué)模式下學(xué)到一些技法，提高對畫畫的興趣，但是或許孩子本可以學(xué)習(xí)到更多，畢竟畫畫是一門藝術(shù)，不只含有技術(shù)，還有更多的美學(xué)修養(yǎng)。

畢加索說，所有的孩子天生都是藝術(shù)家。我認(rèn)為在沒有任何模式、沒有任何章法束縛的孩童時期，應(yīng)該盡量的讓孩子去發(fā)揮，去“創(chuàng)作”，無論畫的好與不好，像與不像，都不是這個時期應(yīng)該糾正的“錯誤”，我們追求的應(yīng)該是個性，而不是千篇一律。在這個前提下，兒童美術(shù)教育的核心理念應(yīng)該是教孩子認(rèn)識美，感知美，幫助孩子建立一個藝術(shù)的概念，提高孩子的美學(xué)修養(yǎng)，而不是教孩子多么正確的去描繪出一個場景，多么精準(zhǔn)的畫出一個物體，此時光線的表達、明暗的位置都不是那么重要了。然而面對孩子的“胡寫亂畫”，我只想說，子非魚焉知魚之樂，孩子快樂的點可能你永遠(yuǎn)也不明白。對于兒童美術(shù)老師，或許帶孩子們?nèi)ッ佬g(shù)館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，比教他們畫個通紅的大蘋果更有教育意義。

孩子從小建立起來的藝術(shù)修養(yǎng)，會根植在他們的成長過程中，形成他們的對美的認(rèn)知。往后的日子，隨著科技的發(fā)展，畫畫越來越多的可以被科學(xué)技術(shù)取代，但是機器畢竟是機器，至少近幾年還不至于與人類的大腦融為一體，所以個性和審美將會更加體現(xiàn)一個人的價值，同時，好的美學(xué)修養(yǎng)還在不斷的提升孩子們的素質(zhì)，塑造好的性格，讓他們更陽光向上，更有活力。

這里，只是一個家長對于孩子學(xué)習(xí)畫畫的一些看法與希冀，至于兒童美術(shù)教育機構(gòu)應(yīng)該怎樣做，這就交給眾多“專家”去研究吧。

你好，我是干貨課代表，專注教師資格證、考研、國考等學(xué)習(xí)干貨分享，有需要的[_a***_]可以關(guān)注我，關(guān)于你提的少兒美術(shù)教育的核心理念是什么這個問題，我分享一些東西，希望對你有幫助！

1. 用愛去養(yǎng)一個心思單純，心思細(xì)膩的孩子。這樣的孩子以后有大愛的心，才能畫出美的作品

2. 畫畫絕不是隨意的涂鴉。每一期的主題性、專業(yè)性的教育和引導(dǎo)、發(fā)散性的思維、以及技法都是需要的。前期特別建議用水粉作畫。彩筆容易局限顏色和想象力。

3. 多看世界級***展覽，多帶孩子看國際大獎繪本，開眼界我們才有能力畫出好的東西。

4. 務(wù)必保證一個禮拜2張的量，孩子也會偷懶，給她一個目標(biāo)去達到。

5. 在孩子到達瓶頸期的時候，你要幫她走出這個瓶頸期，進入一個新的高度，這個時間說不好，不知道是一個月還是半年

6. 帶孩子去貼近自然，學(xué)會欣賞自然的美

7.定期復(fù)盤，讓孩子自己回顧過程

如何對孩子進行藝術(shù)教育？

根據(jù)孩子的興趣愛好，選擇適合的藝術(shù)形式，比如我家孩子喜歡的羅弗超輕粘土，。不僅可以鍛煉孩子的動手能力，還能鍛煉孩子們的色彩辨識能力、空間想象力等，讓孩子們越玩越聰明。

藝術(shù)教育在現(xiàn)代社會中成為越來越重要的需求, 藝術(shù)是人對世界的感知和表達, 從某些角度看,藝術(shù)可以理解成每個創(chuàng)作者靈魂的表達和展現(xiàn)。不是嗎? 不同的靈魂喜愛不同的藝術(shù)風(fēng)格, 音樂有古典. 現(xiàn)代. 爵士. 搖滾; 繪畫有印象派, 表現(xiàn)主義. 古典主義. 抽象派. 具象派; 詩歌有現(xiàn)代詩. 古典詩歌等。藝術(shù)給了人靈魂的滋養(yǎng), 讓人對生命有靈敏的感知。藝術(shù)教育幫助人提煉生命感受, 并幫助選擇正確的形式表達出來。

要培養(yǎng)孩子的藝術(shù)創(chuàng)造力, 要從發(fā)現(xiàn)孩子的天賦開始。在孩子嬰幼兒, 可以提供硬件環(huán)境以熏陶發(fā)現(xiàn)孩子的藝術(shù)潛力。可以給孩子聽音樂, 看圖書, 提供繪畫材料, 提供簡易的樂器, 不一定是高品質(zhì)的材料,就是讓孩子拿顏料在紙上撒點野, 撥弄樂器作曲, 記住, 一定要鼓勵贊美孩子, 作孩子的粉絲, 讓孩子感到作藝術(shù)的快樂。

第二階段, 如果孩子大一點表現(xiàn)出對一個領(lǐng)域有興趣, 這時就要請專業(yè)老師給以嚴(yán)肅認(rèn)真的教育。孩子小, 一定會有抵觸和反復(fù), 家長一定要監(jiān)督幫助孩子做到持之以恒。要讓孩子明白, 作藝術(shù)乃至作任何事都得認(rèn)真付出, 不是隨便可以成的。一直幫助孩子認(rèn)識到, 生命中不能離開藝術(shù)。

第三階段, 如果孩子愿意繼續(xù)在藝術(shù)的領(lǐng)域追求, 并以藝術(shù)創(chuàng)作為職業(yè), 家長需要支持和鼓勵。作藝術(shù)都有一個成長期, 不是所有藝術(shù)家都賺錢的, 家庭支持會給孩子更多的自信和空間去實現(xiàn)自己的夢想。

以上幾點是我個人的體會, 我大兒子今年進大學(xué)學(xué)視覺動漫設(shè)計。希望每位家長都能成功幫助自己的孩子。

培養(yǎng)孩子“全面發(fā)展”這樣的字眼在現(xiàn)在社會被越來越多的提到。素質(zhì)教育賦予了少兒藝術(shù)教育新的內(nèi)涵。少兒藝術(shù)的教育越來越受到重視，教育觀念、教育思想、教育方法都是很值得認(rèn)真探討的。

1. 順其自然

少兒藝術(shù)教育有它自身的規(guī)律，少兒美術(shù)最大的價值在于創(chuàng)造，而非技巧；最寶貴的是想象力、創(chuàng)造力，而不是形像準(zhǔn)確。兒童的世界沒有污染、不矯揉造作。所以兒童美術(shù)教育中最重要的是真，體現(xiàn)兒童自己的本能和個性。教師們正確的對孩子進行藝術(shù)的引導(dǎo)，喚醒他們的想象力、創(chuàng)造力。

《你的孩子和他的藝術(shù)》[美] 維克多·羅恩菲德 著

從心理學(xué)角度探究：怎樣的美術(shù)教育才是真正符合教育規(guī)律的、應(yīng)該怎樣激發(fā)孩子的創(chuàng)造力、填色書的危害、每個階段孩子的興趣點和培養(yǎng)重點、對孩子的作品應(yīng)如何評價……

2. 因材施教

到此，以上就是小編對于藝術(shù)教育教育理念的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)教育教育理念的2點解答對大家有用。