國防教育滲透教育,小學(xué)生國防教育滲透課教案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育滲透教育的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹國防教育滲透教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 名詞解釋:國防類型、空城計？
2. 南華大學(xué)的校訓(xùn)？
3. 如何避免愛國教育在教育體系中的缺失？

名詞解釋:國防類型、空城計？

國防類型：根據(jù)不同社會制度國家國防政策及國防目標(biāo)的不同，目前世界上的國防類型主要有以下四種：

（1）擴(kuò)張型。該類國家奉行霸權(quán)主義政策，它們以國家安全和防務(wù)需要為幌子，將其疆域以外的國家和地區(qū)納入本國的勢力范圍，對別國進(jìn)行侵略、顛覆和滲透。如美國為了擴(kuò)張在世界各地建立了300多個軍事基地，在全球各地實行軍事力量前沿存在的國防，以維護(hù)美國的利益，同時對他國進(jìn)行侵犯和干涉。

（2）自衛(wèi)型。該類國家以防止外敵侵略為目的，在國防建設(shè)上主要依靠本國力量，廣泛爭取國際上的同情和支持，以達(dá)到維護(hù)本國的安全、周邊地區(qū)和世界的和平與穩(wěn)定。我國的社會制度、國家利益決定了我國是自衛(wèi)型的國防。

（3）聯(lián)盟型。該類國家為彌補自身力量的不足，以結(jié)盟的形式聯(lián)合相關(guān)國家進(jìn)行防衛(wèi)。聯(lián)盟型國防又分為兩種：一是一元體聯(lián)盟；二是多元體聯(lián)盟。

（4）中立型。該類國家為保障本國的安全、發(fā)展和繁榮，實行和平中立的國防政策，實施總體防御戰(zhàn)略和寓兵于民的防御體系，如瑞士和圣馬力諾。

空城計：根據(jù)三國志裴松之注“郭沖三事”改編的一段故事。后被用于三十六計，意指虛虛實實，兵無常勢。虛而示虛的疑兵之計，是一種疑中生疑的心理戰(zhàn)，多用于己弱而敵強(qiáng)的情況。

南華大學(xué)的校訓(xùn)？

1、南華大學(xué)校訓(xùn)：明德博學(xué) 求是 致遠(yuǎn)

　　“明德”是根本，“博學(xué)”是基礎(chǔ)，

　　“求實”是態(tài)度，“致遠(yuǎn)”是目標(biāo)，四者相輔相成，構(gòu)成一個有機(jī)整體，形成一種氛圍，產(chǎn)生一種力量，激勵學(xué)校、激勵學(xué)校每一位成員自強(qiáng)不息、勇往直前。

　　2、南華大學(xué)學(xué)風(fēng)： 博學(xué) 審問 慎思 明辨

　　3、南華大學(xué)教風(fēng)： 敦品 勵學(xué) 敬業(yè) 創(chuàng)新

　　4、南華大學(xué)作風(fēng)： 廉潔 高效 節(jié)儉 奉公

　　5、南華精神：勤勉務(wù)實 甘于奉獻(xiàn) 剛健自強(qiáng) 敢為人先

　　7、辦學(xué)特色：以核學(xué)科專業(yè)教育和科學(xué)研究為特色，弘揚工醫(yī)辦學(xué)優(yōu)勢和品牌，核醫(yī)結(jié)合、理工交叉、科文兼深、經(jīng)管并茂、哲法滲透、教育與國防互寓，積極培養(yǎng)和輸送勤勉務(wù)實、甘于奉獻(xiàn)、剛健自強(qiáng)、敢為人先的高級專門人才。

“明德博學(xué)，求實致遠(yuǎn)”八字是南華大學(xué)的校訓(xùn)。南華大學(xué)由工業(yè)和信息化部、生態(tài)環(huán)境部、國家衛(wèi)生健康委員會、國家國防科技工業(yè)局、中國核工業(yè)集團(tuán)公司與湖南省人民***共建，是湖南省國內(nèi)一流大學(xué)建設(shè)高校，是國家中西部高?；A(chǔ)能力建設(shè)工程支持建設(shè)高校。

如何避免愛國教育在教育體系中的缺失？

首先感謝平臺邀請回答！

對于如何避免愛國教育在教育體系中的缺失這個問題民，個人覺得，應(yīng)當(dāng)把愛國教授精細(xì)化的對學(xué)生進(jìn)行輸入。讓愛國知識淺顯化，多樣化，豐富化，學(xué)生才更易接受教育。

首先要讓愛國教育避免大段的理論知識，孩子的理解能力有限，如果理論性過強(qiáng)，孩子不僅可能會蝗不懂，而且會產(chǎn)生厭煩心理。

其次就是保持愛國教育形式的多樣化。這主要可以從以下這個方面進(jìn)行。

1、組織觀看愛國電影。有很多適合孩子看的愛國***作品，可以利用愛國教育活動課給孩子播放，注意一定要避開抗日神劇。

2、制作更多的愛國動漫，讓孩子從喜愛的動漫節(jié)目中潛移默化的接受教育。

目前注重分?jǐn)?shù)，重智輕德、強(qiáng)技弱美的教育體系，肯定會造成對愛國主義教育的缺失。我建議從以下四個方面去加強(qiáng)：一是不斷探索和完善選擇人才的方式，讓真正有家國情懷和報國之志，德才兼?zhèn)涞娜瞬琶摲f而出；二是強(qiáng)化文化領(lǐng)域愛國主旋律的環(huán)境建設(shè)。文藝作品、網(wǎng)絡(luò)文化都應(yīng)該以構(gòu)建良好的教育人愛國愛家的情懷為主，引導(dǎo)民眾正確的價值觀；三是在中小學(xué)和大學(xué)生中進(jìn)一步強(qiáng)化愛國主義教育。充分挖掘民族精神和古往今來的英雄模范人物先進(jìn)事跡，特別注重建國以后為國盡忠、為民盡責(zé)的英雄楷模的宣傳[_a***_]；四是依法嚴(yán)懲恨國辱國行為，追究給國家尊嚴(yán)和利益造成損失的群體。在國家走進(jìn)新時代的大環(huán)境中，要讓國民明確樹立國際環(huán)境中的國民榮辱觀，為中華兒女的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

愛國教育隨時隨地都可以進(jìn)行，尤其借助具體的實例可以取得更好的效果！

如果孩子在上幼兒園或者小學(xué)階段，可以利用國家的重大節(jié)日對孩子進(jìn)行愛國教育，如七一，八一，十一，一二九運動等都是很好的愛國題材。

去年迎來祖國的70周歲生日，我們對兒子就進(jìn)行了愛國主義教育，全家一起看閱兵，一起制作國旗，唱國歌，表演節(jié)目，讓兒子做主持，在鍛煉孩子的同時，又加強(qiáng)了愛國主義教育。

我認(rèn)為，孩子的愛國主義教育一定要早做，讓孩子逐漸感受祖國的強(qiáng)大，從而產(chǎn)生愛國之情。

如果認(rèn)為愛國教育都是班主任的事情，那就錯了，每一位教師都有教育孩子有愛國之心的義務(wù)，可以將愛國教育與自己的學(xué)科教育有機(jī)地結(jié)合起來。

如，歷史課中，中國抗戰(zhàn)勝利的歷史，如果講課中穿插一些真實感人的故事細(xì)節(jié)，通過具體的事情，讓學(xué)生感受我們的先烈為國捐軀的精神。

在生物課中，我國科學(xué)家首次合成了結(jié)晶牛胰島素，這是世界上第一個人工合成的蛋白質(zhì)，為人類認(rèn)識生命、揭開生命奧秘邁出了可喜的一大步，讓學(xué)生感受中國科技的力量。

在化學(xué)課中，我國科學(xué)家侯德榜發(fā)明了侯氏制堿法，并把專利無常提供世界使用，從而開創(chuàng)了世界制堿業(yè)的新紀(jì)元。

在語文，數(shù)學(xué)，甚至音樂、體育、美術(shù)一樣可以進(jìn)行愛國主義教育，只要我們做個有心的教育者。

比如貿(mào)易大戰(zhàn)，比如5.12地震，比如每年夏季的抗洪救災(zāi)，比如這次疫情，很多很多，難道不是非常好的愛國素材嗎？

到此，以上就是小編對于國防教育滲透教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育滲透教育的3點解答對大家有用。