對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子,對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子有哪些

        nihdff 2024-06-26 84

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子的問題,于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹對(duì)小學(xué)思想教育舉例子的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 王充的教育思想是什么?

        王充的教育思想是什么

        王充的教育思想以鮮明的批判精神為特征,尤其是他“不避上圣”的風(fēng)格具有強(qiáng)烈的學(xué)術(shù)民主精神。他敢于破除傳統(tǒng),批判權(quán)威,給人以耳目新之感,在一定程度上起到了思想解放的作用。

        (一)反對(duì)“信師是古”,主張“極問”  

        對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子,對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子有哪些
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        王充認(rèn)為:“世儒學(xué)者好信師而是古,以為圣賢所言皆無非,專精講習(xí),不知問難”。這是一種盲目迷信的惡習(xí),為了“證定是非”,他主張“問難”。他說:“茍有不曉解之問,迢(追)難孔子,何傷于義?誠(chéng)有傳圣業(yè)之知,伐孔子之說,何道于理?”他大膽寫了《問孔》、《刺孟》等文章,并具體指出孔丘之徒不能“極問”和孟何某些思想的模糊與混亂。所有這些,不僅對(duì)于打破盲目崇拜孔孟的迷信思想,揭露當(dāng)時(shí)儒家神學(xué)的虛妄有重大作用,而且他從正面提出“極問”“問難”,反對(duì)“信師是古”等積極主張,是對(duì)師生關(guān)系、古今關(guān)系的一種有益探索?! ?/p>

        (二)反對(duì)“記誦章句”,主張“貴通”   

        王充對(duì)當(dāng)時(shí)教育上但拘一經(jīng),或只記誦章句、訓(xùn)校文義的風(fēng)氣,作了深刻批判。他認(rèn)為這樣的教育培養(yǎng)的人“即徒誦讀,讀詩(shī)諷術(shù),雖千篇以上,鸚鵡能言之類也”。他還批評(píng)當(dāng)時(shí)的文吏教育“無篇章之誦,不聞仁義之語;長(zhǎng)大成吏,舞文巧法,河私為己,勉赴權(quán)利”,認(rèn)為這種急功為己的道路是錯(cuò)誤的。同時(shí)王充也指出儒生“不覽古今”的通病,認(rèn)為“不覽古今,論事不實(shí)”,他極力主張要“博覽”,認(rèn)為“人不博覽”,就不能“聞古今”、“見事類”、“知然否”,這就猶如目盲、耳聾、鼻塞一樣,不成為人了。他還主張人的知識(shí)應(yīng)該“無所不包”,縱要了解“古今行事”,橫要通曉“百家之言”。同時(shí)對(duì)于所學(xué)知識(shí),要能應(yīng)用,正面提出教育培養(yǎng)出來的人才要“貴通”,“貴及能用之也”。王充的這種主張,在“師法”、“家法”之嚴(yán)的東漢時(shí)代,無疑具有很大的積極、進(jìn)步意義的。  

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        王充根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的情況把知識(shí)分子分為了五類分別是文吏、儒生 、通人、文人和鴻儒,這也是他培養(yǎng)人才的教育目的。文吏在王充的五類培養(yǎng)目標(biāo)中是最低的,這類人之接受過一些簡(jiǎn)單的識(shí)字教育,但是成人以后一般并不是依靠自己的本領(lǐng)而是靠自己的門第家里的勢(shì)力、攀權(quán)富貴最終走到仕途的這條路上;二是儒生:這類人對(duì)儒學(xué)有一定的了解,但是他們的知識(shí)面比較窄,不能博古通今很多時(shí)候并不能令人滿意;第三類是通人,這類人知識(shí)量比較豐富,博古通今,但是不能夠很好的把自己所教的理論應(yīng)用于實(shí)踐,理論和實(shí)踐相脫離;第四類是文人:這類知識(shí)分子在知識(shí)量豐富的同時(shí)還能夠更好的和實(shí)踐相結(jié)合,并且對(duì)當(dāng)時(shí)的實(shí)際政治發(fā)表自己的評(píng)論和看法;第五類是鴻儒:這類知識(shí)分子是王充培養(yǎng)目標(biāo)中的最高層次,這類人有著非常豐富的知識(shí),博古通今,除此之外他們有著非常好的創(chuàng)新能力,在思考問題的時(shí)候不會(huì)受前人的影響會(huì)擺脫前人的束縛充分根據(jù)當(dāng)前的情況發(fā)表自己的見解,是不可多得的人才。

        王充的一生過的非常的清貧,不愿意趨炎附勢(shì)63歲辭官回家,教授終生。

        試題回顧:

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        王充認(rèn)為教育的最高目標(biāo)是要培養(yǎng)( )

        A.雅儒 B.文吏 C.大儒 D.鴻儒

        答案】D。解析:王充認(rèn)為教育目的主要培養(yǎng)五類人分別是文吏、儒生 、通人、文人和鴻儒。其中最高的目標(biāo)是鴻儒。

        知識(shí)點(diǎn)教育學(xué)——教育學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展——漢代的教育家的思想

        【難度等級(jí)】★★

        到此,以上就是小編對(duì)于對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于對(duì)小學(xué)生思想教育舉例子的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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