5歲幼兒教育環(huán)境與行為,簡(jiǎn)答題五歲兒童教育要點(diǎn)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于5歲幼兒教育環(huán)境與行為的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹5歲幼兒教育環(huán)境與行為的解答，讓我們一起看看吧。

1. 幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？
2. 如何與上小學(xué)五年級(jí)的女兒溝通？

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括那三個(gè)方面？

幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)一般包括知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度的目標(biāo)。

知識(shí)目標(biāo)是指這個(gè)教學(xué)活動(dòng)我們需要讓幼兒掌握和知道一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容。

技能目標(biāo)是這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中我們需要幼兒學(xué)會(huì)一件什么事情。

情感目標(biāo)是要讓幼兒有一個(gè)情感的升華。

從橫向看，幼兒園教育活動(dòng)目標(biāo)包括知識(shí)教育目標(biāo)、能力方法目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)。其中，情感態(tài)度目標(biāo)是關(guān)鍵。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)其好奇心比知識(shí)的掌握更重要；從縱向看，包括四個(gè)層次，即總目標(biāo)，年齡階段目標(biāo)，單元活動(dòng)目標(biāo)（包括時(shí)間單元與主題活動(dòng)單元），具體的某次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

智力的開(kāi)發(fā)：教育分為教和育，是身心發(fā)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。幼兒教育是基礎(chǔ)教育，也是對(duì)幼兒心智發(fā)展進(jìn)行教化培育的最初階段。因此智力開(kāi)發(fā)必須首當(dāng)其沖。

身體體能的鍛煉：在幼兒階段，身體處于猛漲期，科學(xué)而合理的身體體能鍛煉有助于拉高孩子的成長(zhǎng)曲線(xiàn)。另外，強(qiáng)身健體是為以后的學(xué)業(yè)打基礎(chǔ)，也為步入小學(xué)進(jìn)行正規(guī)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

陌生環(huán)境的適應(yīng)力，家庭到集體生活的過(guò)渡以及自主獨(dú)立性的培養(yǎng)：普遍情況下，幼兒在首次入園都需要一定的適應(yīng)期，而家庭的寵溺一般都會(huì)讓孩子帶有點(diǎn)自我為中心的心態(tài)。在幼兒園里要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)參與集體生活，學(xué)會(huì)分享。另外，對(duì)于3-6歲的幼兒，通常的父母也都會(huì)張羅好生活的一切。在離開(kāi)父母，參與到幼兒園的生活后，就要開(kāi)始引導(dǎo)和培養(yǎng)孩子的獨(dú)立生活：獨(dú)自大小便，獨(dú)自穿衣穿鞋穿襪子，獨(dú)自洗手吃飯換衣服等等，一步步走向自主獨(dú)立化的生活。

1.行為目標(biāo)——是以兒童具體的、可被觀(guān)察的行為表述來(lái)設(shè)計(jì)目標(biāo)，它指向教育活動(dòng)中兒童所發(fā)生的行為變化，目標(biāo)設(shè)計(jì)中關(guān)注的是可觀(guān)察到的行為結(jié)果

—行為目標(biāo)具有客觀(guān)性和可操作性。

2.生成性目標(biāo)——是在教育活動(dòng)過(guò)程中生成的目標(biāo)，如果說(shuō)行為目標(biāo)關(guān)注的是結(jié)果，那么生成性目標(biāo)關(guān)注的則是過(guò)程》因此，生成性目標(biāo)有時(shí)又被稱(chēng)為過(guò)程目標(biāo)、展開(kāi)性目標(biāo)。

—生成性目標(biāo)具有一定的模糊性和不確定性。

3.表現(xiàn)性目標(biāo)—強(qiáng)調(diào)的是個(gè)性化）指向的是培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性，所以，表現(xiàn)性目標(biāo)并不預(yù)先規(guī)定兒童的行為變化，它關(guān)注的是兒童在復(fù)雜的教育活動(dòng)中的個(gè)性化和創(chuàng)造性的表現(xiàn)，追求兒童表現(xiàn)的多元化，而不是同質(zhì)性。

—表現(xiàn)性目標(biāo)在一些欣賞活動(dòng)、藝術(shù)創(chuàng)編活動(dòng)或復(fù)雜的智力活動(dòng)中體現(xiàn)得比較多。

如何與上小學(xué)五年級(jí)的女兒溝通？

如何與上小學(xué)五年級(jí)的女兒溝通呢？這是個(gè)既簡(jiǎn)單而又復(fù)雜的事情！

現(xiàn)在的孩子，一個(gè)比一個(gè)聰明！而且一個(gè)比一個(gè)倔強(qiáng)！因?yàn)槊總€(gè)家庭都成一個(gè)小孩了！所以捧在手心怕嚇吶，含在嘴里怕化吶！把小孩慣的恨不能摘下滿(mǎn)天星！所以養(yǎng)成小孩的另類(lèi)的脾氣！奇葩的性格！恃寵而驕！一意孤行！當(dāng)然，畢竟是小孩子，只能忍讓不說(shuō)！這是大部分孩子的特點(diǎn)！和家庭的教育模式！

回過(guò)頭？我們?cè)谡f(shuō)說(shuō)和五年級(jí)的女兒如何溝通？平時(shí)要循序漸進(jìn)，潛移默化，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的慢慢貫穿一些生活習(xí)慣！按時(shí)作息！好好學(xué)習(xí)！不恥下問(wèn)的原則！當(dāng)然也要培養(yǎng)孩子的喜樂(lè)愛(ài)好！優(yōu)點(diǎn)特長(zhǎng)！陪著孩子一起成長(zhǎng)！這樣溝通起來(lái)，就比較容易多了！大家覺(jué)得呢？

感謝提問(wèn)。

我是加勒比海盜小丸子。很高興回答你的問(wèn)題。

我認(rèn)真地閱讀了你的添加的描述。覺(jué)得孩子的心理出現(xiàn)了較大變化，這和購(gòu)買(mǎi)了手機(jī)沒(méi)有什么關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的很快，可不是十幾年前或者是你小時(shí)候的情況了，對(duì)吧。何況她已經(jīng)是十來(lái)歲的孩子，幾乎快要長(zhǎng)大成人了，應(yīng)該正處于“心理逆反期”的階段，這個(gè)時(shí)期你絕對(duì)要“善待”孩子，說(shuō)話(huà)平和氣緩，不要太生硬。另外你們夫妻應(yīng)該一起做到對(duì)孩子該批評(píng)就批評(píng)，該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)，不能一個(gè)“打”一個(gè)“護(hù)”。另外創(chuàng)造和諧溫馨的家庭氛圍也是很重要的。如果做好孩子這段期間的心理引導(dǎo)，就不會(huì)對(duì)孩子的以后帶來(lái)什么影響，否則是有傷害的。

所以，我認(rèn)為從今往后，教育孩子的方式方法是否應(yīng)該改變一下。歷來(lái)教育孩子的方法都是公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，都是在經(jīng)歷了曲曲折折的經(jīng)歷后，孩子長(zhǎng)大了你也就老了。教育孩子的“大路”就一條，但“小道”不少，哪條更適合你，還得要你去琢磨思考摸索教育自己家孩子的方式方法。還有很多教育孩子的書(shū)籍等你可以多學(xué)學(xué)看看也是有必要的。

不知的我回答不知你是否滿(mǎn)意？

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到此，以上就是小編對(duì)于5歲幼兒教育環(huán)境與行為的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于5歲幼兒教育環(huán)境與行為的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。