斐斯泰洛奇的思想教育,簡(jiǎn)述斐斯泰洛奇的要素教育

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于斐斯泰洛奇的思想教育的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹斐斯泰洛奇的思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 布魯諾的學(xué)前教育理論？
2. 形式教育論代表人物？
3. 赫爾巴特故事？

布魯諾的學(xué)前教育理論？

學(xué)前教育學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)，首先是由德國(guó)教育家F.W.A.福祿貝爾提出的。

形式教育論代表人物？

形式教育論起源于古希臘,縱貫整個(gè)中世紀(jì),形成于17世紀(jì),盛行于18—19世紀(jì),衰落于20世紀(jì),主要代表人物是洛克和裴斯泰洛齊。

形式教育論的思潮主要以古希臘的哲學(xué)思想為依據(jù)，輔之以亞里士多德的心理學(xué)思想。到了近代，隨著心理學(xué)的興起，以心理學(xué)為基礎(chǔ)成了一種時(shí)尚。相對(duì)于教育理論與哲學(xué)的關(guān)系來(lái)說(shuō)，教育理論與心理學(xué)的關(guān)系更為密切、更為直接。

赫爾巴特故事？

赫爾巴特生于德國(guó)奧爾登堡一個(gè)律師家庭。

他母親是一個(gè)聰惠而有教養(yǎng)的人，對(duì)赫爾巴特十分關(guān)心。

她請(qǐng)了一位很有學(xué)問(wèn)的家庭教師來(lái)培養(yǎng)赫爾巴特。在她和家庭教師的精心培養(yǎng)下，赫爾巴特在語(yǔ)言、邏輯學(xué)、哲學(xué)等方面都學(xué)得很好，特別是對(duì)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

12歲進(jìn)文科中學(xué)學(xué)習(xí)以后，他開(kāi)始研究康德的哲學(xué)著作，13歲即寫了一篇哲學(xué)論文。17歲對(duì)畢業(yè)班同學(xué)就一個(gè)哲學(xué)問(wèn)題作了一次報(bào)告，深受師生好評(píng)。

1794年他進(jìn)入耶拿大學(xué)學(xué)習(xí)法學(xué)。畢業(yè)后到瑞士一個(gè)貴族施泰格爾家里當(dāng)了三年家庭教師，教育施泰格爾的三個(gè)孩子。這三年的家庭教師工作對(duì)他一生影響極大。通過(guò)對(duì)三個(gè)孩子的教育，他對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生了越來(lái)越大的興趣。

他非常認(rèn)真地工作，并不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，每?jī)蓚€(gè)月左右寫一份工作報(bào)告給施泰格爾，三年共寫了24份。這些報(bào)告為他以后撰寫教育著作打下了基礎(chǔ)。

為了提高自己的教育工作水平，他拜訪了當(dāng)時(shí)著名的教育家裴斯泰洛齊，并認(rèn)真研究裴斯泰洛齊的教育思想，發(fā)表了介紹裴斯泰洛齊教育思想的論文。

1800年他辭去家庭教師工作，回到家鄉(xiāng)，后在朋友幫助下到不來(lái)梅一所教堂學(xué)校擔(dān)任數(shù)學(xué)教師工作。1802年，他到哥廷根，一邊教書一邊學(xué)習(xí)，不久獲得博士學(xué)位，后進(jìn)入哥廷根大學(xué)擔(dān)任講師，教哲學(xué)和教育學(xué)。他的課極受學(xué)生歡迎，所以不久即升為副教授。

1809年他應(yīng)聘去柯尼斯堡擔(dān)任哲學(xué)和教育學(xué)教席。在這里他不僅講課，而且積極參與教育改革。他創(chuàng)辦了教學(xué)論研究所、教育研究所和師范研究班、附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為培養(yǎng)優(yōu)秀教師作出了貢獻(xiàn)。

赫爾巴特一邊從事教育實(shí)際工作，一邊勤奮寫作，撰寫了大量哲學(xué)著作、心理學(xué)著作和教育學(xué)著作。這些著作對(duì)后世影響很大，其中一些教育學(xué)著作，如《普通教育學(xué)》《教育學(xué)講授綱要》，已成為世界教育名著。

到此，以上就是小編對(duì)于斐斯泰洛奇的思想教育的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于斐斯泰洛奇的思想教育的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。