現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者,現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者是誰

        nihdff 2024-06-24 84

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個(gè)比較意思的話題,就是關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)幼兒教育者的問題,于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 小孩子最重要的是培養(yǎng)什么素養(yǎng)?
        2. 幼兒的身心發(fā)展是怎樣的過程?

        小孩子最重要的是培養(yǎng)什么素養(yǎng)?

        認(rèn)識(shí)自己價(jià)值,獨(dú)立思考的能力,是父母一定要有意識(shí)培養(yǎng)孩子的能力。

        很多的時(shí)候,不是我們?cè)谂惆楹⒆樱呛⒆釉谂惆槲覀?,和小孩相處,能讓我們發(fā)現(xiàn),原來我們忽略了身邊那么多有意思的事情。

        現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者,現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者是誰
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        當(dāng)你真正靜下心來時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),這世上所有的素養(yǎng),抵不上一對(duì)能樂在當(dāng)下父母帶孩子的影響。

        謝謝邀請(qǐng)!小孩子的核心素養(yǎng)包括智力因素和非智力因素兩類。

        智力因素最重要的是思維品質(zhì),學(xué)會(huì)用腦思考,不斷提升學(xué)習(xí)力。觀察能力、閱讀能力影響一生也很重要。

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        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        非智力因素包括性格習(xí)慣、心理健康、與人相處能力等。

        我們已經(jīng)來到了21世紀(jì),這是一個(gè)優(yōu)勝劣汰的時(shí)代。而在這樣的時(shí)代里我們的孩子需要什么樣的素養(yǎng)呢?什么樣的素養(yǎng)才能適應(yīng)這偉大的時(shí)代呢?

        求非在回答這個(gè)問題之前,先來介紹下我們當(dāng)前的教育。

        現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者,現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者是誰
        (圖片來源網(wǎng)絡(luò),侵刪)

        我們的教育是世界上偉大的教育嗎?

        目前在英國接受小學(xué)教育中國留學(xué)生是20000人,以此類推,全球應(yīng)該不少于20萬吧,那初中生、高中生、大學(xué)生呢?想想我們的教育把多少孩子逼退到國外了?少說也有200萬了吧。這是我們想要的嗎?

        我們的教育方式是什么?

        是:1知識(shí)技能;2過程與方法;3情感、態(tài)度與價(jià)值觀

        是:以練代學(xué)、以考代教

        結(jié)果是培養(yǎng)出來一個(gè)個(gè)螺絲釘、一個(gè)個(gè)標(biāo)準(zhǔn)件,出來的都是定制化人才。于是人生的道路越走越窄,過早的結(jié)束了這一輩子,這是我們想要的教育嗎?

        家庭教育是基礎(chǔ),也是最關(guān)鍵環(huán)節(jié),以文化課為例,孩子的書寫水平直接影響一輩子,所以孩子書寫非常重要。再者,孩子對(duì)外界的興趣培養(yǎng),需要開闊眼界,發(fā)展思維方式特別是開智當(dāng)面,通過歷史和地理開拓孩子思維的深度和廣度,使之形成學(xué)習(xí)的宇宙思維!衛(wèi)生教育,安全教育,美術(shù)能力,身體健康,飲食習(xí)慣等等,小孩子的教育太重要了,家長切不可大意!

        小孩子最需要培養(yǎng)的能力是獨(dú)立思考能力。

        首先,當(dāng)下兒童學(xué)校教育環(huán)境下,因?yàn)榻逃度牒?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-l-n.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5f41318cfaea6423 relatedlink">理念進(jìn)步發(fā)展,兒童的各方面能力都有很好的培養(yǎng)環(huán)境,特別是技術(shù)技能例如,計(jì)算能力、邏輯思維能力、表達(dá)能力等。但因?yàn)楣I(yè)化大生產(chǎn)的需要,培養(yǎng)體系更注重標(biāo)準(zhǔn)化和服從性為主要目標(biāo),犧牲了個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展,不鼓勵(lì)甚至限制獨(dú)立思考,特別是其中批判性思維能力 所以這個(gè)體系下培養(yǎng)出來的標(biāo)準(zhǔn)化個(gè)體,獨(dú)立思考能力非常有限。

        其次,家庭教育中,雖然具備現(xiàn)代教育理念的家長越來越多,但總體占比依然非常不足,甚至有相當(dāng)數(shù)量的孩子是由爺爺奶奶教育,這導(dǎo)致家庭教育受到過去封閉式的教育影響非常大,極端的甚至還存在封建家長制專制作風(fēng)

        第三,未來孩子們面臨高度激烈的競爭性環(huán)境的考驗(yàn),常規(guī)、非差異化能力都不足以構(gòu)筑我們孩子的差異化競爭優(yōu)勢(shì),可以想象在一個(gè)科技高度發(fā)達(dá),生產(chǎn)力高度發(fā)展,以人工智能為代表的未來,我們孩子掌握的那么點(diǎn)技術(shù)能力是多么的微不足道,那時(shí)候真正稀缺的是想象力、創(chuàng)造力、以及對(duì)自己思維的解放,而這一切都依賴與從小培養(yǎng)出來的獨(dú)立思考能力!


        幼兒的身心發(fā)展是怎樣的過程?

        兒童心理發(fā)展階段從低級(jí)向高級(jí)不斷重新組織而形成的各個(gè)時(shí)期。是兒童心理發(fā)展全過程的組成部分。階段理論的代表人物主要有、、弗洛伊德、埃里克森、等。格塞爾強(qiáng)調(diào)遺傳在兒童行為發(fā)展方面的決定作用,認(rèn)為發(fā)展的決定因素是內(nèi)在的發(fā)展傾向,而不是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)。皮亞杰把發(fā)展看成是機(jī)體和環(huán)境之間不斷建構(gòu)性地相互作用過程,兒童的發(fā)展階段與兒童的認(rèn)知行為方式表現(xiàn)為四個(gè)階段,前運(yùn)算階段。

        您好,作為一個(gè)幼兒教育工作者很高興為您解答。

        孩子的身心發(fā)展其實(shí)分為身體發(fā)展和心理發(fā)展。對(duì)于身體發(fā)展我們一般根據(jù)婦幼對(duì)于孩子的數(shù)據(jù)測量可以很清楚的發(fā)現(xiàn)哪里的缺失。

        但是對(duì)于孩子心理的發(fā)展一般對(duì)于1歲左右的孩子他處于對(duì)“我”的一個(gè)認(rèn)知理解階段,往往剛會(huì)說話的孩子都常說:我要什么什么,我想干什么什么。

        在2到3歲孩子會(huì)被周圍實(shí)物所吸引,漸漸愿意融入周圍事物的變化,這樣變處于一個(gè)模仿認(rèn)知階段。這時(shí)期也是家庭教育一個(gè)重要時(shí)期。

        3-6歲在幼兒園是孩子初步融入社會(huì)圈的一個(gè)階段孩子會(huì)從模仿向合作發(fā)展。而且孩子的思維也是從具像思維向邏輯思維轉(zhuǎn)變的一個(gè)過程。

        希望我的回答能夠?qū)δ袔椭?,平時(shí)您也可以看看皮亞杰的書籍。

        你好,我是一位家庭教育指導(dǎo)師,我也有兩個(gè)正在處于幼兒期間的孩子,很高興回答你的問題。

        首先,我們所講的幼兒一般是指小朋友學(xué)齡前的階段,也就是0-7歲之前的這個(gè)階段,這個(gè)階段是孩子一生中心理營養(yǎng)受到滋養(yǎng)的關(guān)鍵階段,所需要的心理營養(yǎng)會(huì)影響到孩子的一生,如果某些心理營養(yǎng)得不到滿足會(huì)多少影響到未來孩子上學(xué)、工作自己家庭生活,請(qǐng)各位家長務(wù)必重視。

        其次,我想跟大家分享下幼兒期間每個(gè)階段主要所需要的心理營養(yǎng)。

        0-3歲:在孩子未出生之前一直到三歲之前,是安全感建立的重要階段。這段時(shí)間需要媽媽更多的拿出時(shí)間來陪伴孩子,而且要情緒穩(wěn)定的陪伴孩子??梢宰约簬Ш⒆拥脑捳?qǐng)不要兩孩子交給老人或者月嫂阿姨來養(yǎng)育,孩子所需要的安全感是其他人不能給予的,請(qǐng)寶媽們謹(jǐn)記。

        另外重要的一點(diǎn)是,夫妻關(guān)系要和諧穩(wěn)定,如果經(jīng)常吵架產(chǎn)生矛盾,可能會(huì)讓孩子以為是自己的問題導(dǎo)致父女關(guān)系不和睦,導(dǎo)致孩子安全感的缺失。

        4-5歲:如果說養(yǎng)育三歲前的孩子需要媽媽更多的參與,那4-5歲的孩子是性別認(rèn)知的關(guān)鍵期,這個(gè)時(shí)候需要爸爸更多的陪伴孩子,及時(shí)的告訴你的孩子:

        1.你是一個(gè)男孩/女孩

        2.爸爸最[_a***_]的就是男孩/女孩

        爸爸這個(gè)時(shí)候的參與可以讓孩子內(nèi)心充滿力量,性格也會(huì)外向許多,所以爸爸們要謹(jǐn)記。

        4-7歲:這個(gè)階段的孩子最需要的心理營養(yǎng)是嘉許、認(rèn)可和贊美。當(dāng)孩子做到一件事情的時(shí)候,爸爸媽媽及時(shí)的贊美和嘉許會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿能量并樂于去做這樣同類的事情。同樣這個(gè)時(shí)候批評(píng)、指責(zé)和抱怨會(huì)拉低孩子的能量,感覺自己沒有價(jià)值,在這樣的家庭中生活的孩子可能生命能量相比會(huì)低一些,不利于孩子的身心發(fā)展,所以爸爸和媽媽要謹(jǐn)記。

        到此,以上就是小編對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于現(xiàn)代社會(huì)的幼兒教育者的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。

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