教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ),教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ)是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育與教育者之間的關(guān)系是什么？
2. 當(dāng)前我國實際教育過程中，學(xué)校、家庭、社會教育之間所承擔(dān)的責(zé)任及所發(fā)揮作用是什么？

教育與教育者之間的關(guān)系是什么？

教育是以多種形式，使人的思想意識知識技能等發(fā)生改變；而這個教育的過程是由教育者來具體實施，教育者通過課堂組織學(xué)習(xí)、實驗考查、報告演講、***媒介等具體方式，來完成教育過程。

第5個問題，前者是指培養(yǎng)新生一代準(zhǔn)備從事社會生活的整個過程。而教育者呢，它是從事教育的指行單位或人。比如學(xué)校教育，它要體高學(xué)生的德，智，體。單位呢，要提高員工的業(yè)務(wù)能力，個人修養(yǎng)。老板呢，他要教育他的員工尊守場規(guī)場紀(jì)，如何高質(zhì)量的為其場子創(chuàng)造勞動價值。而社區(qū)呢，它是如何讓它的居民尊老愛幼，互幫互助，做一個守法和諧的公民，等等，這就是教育者，前者是方向后者是按方向走的單位或人。

教育是人類活動的一種行為，是促進(jìn)人類進(jìn)步的重要因素。來源于各種形式的教育，讓人們通過實踐活動，推動社會的進(jìn)步。

教育者，是教育行為的重要因素，也是教育活動的組識者，實施者。

教育與教育者之間，是相互共存，互相促進(jìn)的關(guān)系。

教育是一個廣泛性的各個領(lǐng)域，通過教育者，把各個領(lǐng)域，各種各樣的知識，技能，技藝，手藝，言傳身教，口授相傳，心傳口授，動作示范，傳承傳播，記錄，記載，刻錄等各種各樣的形式，教授給被教育者。

教育沒有教育者的，傳授，傳承，答疑，解惑授業(yè)的傳播，那么所有的知識，技藝，都不會延續(xù)傳承下來。所以，教育于教育者的關(guān)系，是相互交替，唇齒相依，依賴共存的關(guān)系。

教育是指影響人的身心發(fā)展的社會實踐活動。對教育的定義各國的學(xué)者有著不同的認(rèn)識。美國的杜威認(rèn)為“教育即坐活‘’;英國的斯賓塞認(rèn)為“教育為未來生活之準(zhǔn)備";而中國的李壯則認(rèn)為“教育是強(qiáng)迫或引導(dǎo)被教育者接受特定的知識、規(guī)矩、技能、技巧等。

教育者，我認(rèn)為是從事教育工作的老師，或者說是能傳授知識、規(guī)矩、技能、技巧以及為人處世之道的人。

當(dāng)前我國實際教育過程中，學(xué)校、家庭、社會教育之間所承擔(dān)的責(zé)任及所發(fā)揮作用是什么？

謝邀。

把這個問題讀完，第一感覺好宏大啊，回答起來好像要準(zhǔn)備大的畢業(yè)論文。

先來閑話幾句。教育，特別是就每個個人來說，實際的教育過程，除了基礎(chǔ)的必備因素，不確定性或者說個體差異性是非常大的。宏觀層面的問題和具體細(xì)節(jié)如何平衡，如何有效地促進(jìn)受教育者更好發(fā)展，是我更關(guān)注的。

我更關(guān)注個體和個體發(fā)展中的問題，盡量使受教育者和教育者都能獲得成就感和滿足感。

那些家長輔導(dǎo)作業(yè)與孩子互懟的小視頻引起共鳴，先是讓人大笑，而后也肯定會讓我們深思。這些可愛又可氣的孩子們，這些被噎的無言以對的父母們，他們這種沖突或者僵持是持續(xù)幾分鐘嗎？這之后，有多少父母要深入地思考這情況，又有多少人會著手去謀求改變。這些問題，和題主的問題一樣，讓做真心做教育的人心心念念。想到這些問題的時候，我在積極地思考；在十多年的教育工作中，我在積極地實踐。這也是我投入精力開始陪伴成長課堂的初衷。

閑話就此結(jié)束。答題分割線。認(rèn)真想了想，簡單作答吧，沒有做成萬字以上高標(biāo)答案的準(zhǔn)備。

學(xué)校，家庭，社會，實際教育過程，責(zé)任，作用。這些關(guān)鍵詞，每一個都可以從橫向和縱向延伸出多條支線，這些支線，綜合交錯地構(gòu)筑了我國目前的教育現(xiàn)狀。學(xué)校提供了整個國家教育的正規(guī)框架和途徑，從社會層面來講，在人的培養(yǎng)中承擔(dān)著最重要的作用。家庭，它是一個人最小的生態(tài)環(huán)境，是人生活最基礎(chǔ)的環(huán)境，沒有家庭，就沒有這個人。所以家庭對受教者來說，是最直接的施教者。它本該承擔(dān)起最基礎(chǔ)的教育供給，如果它的能力達(dá)不到，或者家長不能再提供所希望的教育環(huán)境，那就只有讓孩子進(jìn)入學(xué)校和社會去接受。社會在教育中的責(zé)任和作用是最寬泛的，也最不好界定。隨著人們對教育的要求越來越高，社會上著手教育的人群也越來越多，它產(chǎn)生的影響力也越來越大。這里暫時不能再展開。

社會是多層次的，多元的，多角度的。學(xué)校，家庭，也都被包含在社會之中。這之中的教育問題，可大可小，從任何點上深挖都有很多很多可談的。教育問題有大的方向和趨勢，但不是唯一的，沒有唯一答案。我們的世界是多元的，豐富性才構(gòu)筑了我們的世界。教育過程是在提升整體人的素質(zhì)和能力，也在培養(yǎng)和保持著我們的豐富性和多樣性。我想，教育之初心，是經(jīng)由我們的共同努力，達(dá)到美好的彼岸。

以上，或可作為對題目的一點回答。

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到此，以上就是小編對于教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育與社會關(guān)系的思想基礎(chǔ)的2點解答對大家有用。