特殊教育怎么抓管理工作,特殊教育怎么抓管理工作的

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育怎么抓管理工作的問題，于是小編就整理了5個(gè)相關(guān)介紹特殊教育怎么抓管理工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育的優(yōu)缺點(diǎn)？
2. 南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)怎么樣?就業(yè)怎么樣？
3. 華東師大特殊教育學(xué)研究生的就業(yè)方向是哪些？
4. 淮南市特殊教育學(xué)校怎么樣？
5. 學(xué)校不斷出現(xiàn)體罰現(xiàn)象，老師“被”制約，校園該如何管理，老師該如何教育孩子？

特殊教育的優(yōu)缺點(diǎn)？

特殊教育是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、扎實(shí)的普通教育和特殊教育的知識(shí)與較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力，能在特殊教育機(jī)構(gòu)及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究和管理等方面工作的復(fù)合型人才 。

南京特殊教育職業(yè)技術(shù)學(xué)院就業(yè)怎么樣?就業(yè)怎么樣？

學(xué)院現(xiàn)有特殊教育與學(xué)前教育學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、陽(yáng)光學(xué)院、文理學(xué)院、康復(fù)科學(xué)系、公共管理系、社科部和國(guó)際合作與繼續(xù)教育學(xué)院等8個(gè)院系部，設(shè)有特殊教育研究所、殘疾人事業(yè)發(fā)展研究所、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、實(shí)驗(yàn)中心和特殊兒童早期干預(yù)康復(fù)中心。

有特殊教育、學(xué)前教育、初等教育、音樂教育、美術(shù)教育、手語(yǔ)翻譯、兒童康復(fù)、社區(qū)康復(fù)、社會(huì)工作、藝術(shù)設(shè)計(jì)等20個(gè)專業(yè)49個(gè)專業(yè)方向，基本形成了“一個(gè)服務(wù)宗旨（為特殊教育和殘疾人事業(yè)服務(wù)），兩大人才培養(yǎng)體系（特殊教育教師培訓(xùn)體系和服務(wù)于殘疾人事業(yè)的應(yīng)用性人才培養(yǎng)體系），三大專業(yè)集群（以“特殊教育”為核心的特殊教師教育專業(yè)集群，以“殘疾人康復(fù)”為核心的服務(wù)殘疾人事業(yè)專業(yè)集群和殘疾人高等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)集群）”專業(yè)發(fā)展格局。

其***殊教育專業(yè)、藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、兒童康復(fù)專業(yè)為江蘇省品牌、特色專業(yè)（建設(shè)點(diǎn)）。

學(xué)院建有國(guó)內(nèi)一流的聽力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和一批先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施

華東師大特殊教育學(xué)研究生的就業(yè)方向是哪些？

本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可可以到各種特殊教育學(xué)校以及與特殊教育相關(guān)的機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理等工作。也可以到企業(yè)從事特殊兒童、特殊人群的用品開發(fā)，還可以到大、中、小學(xué)心理咨詢室以及各類特殊教育學(xué)校進(jìn)行咨詢或教學(xué)。到學(xué)前兒童特殊教育機(jī)構(gòu)，兒童***院以及各類特殊學(xué)?；蚱胀▽W(xué)校從事教學(xué)工作，到各地康復(fù)機(jī)構(gòu)從事康復(fù)訓(xùn)練工作，也可從事手語(yǔ)翻譯工作或到民政、殘聯(lián)機(jī)構(gòu)做行政管理工作

淮南市特殊教育學(xué)校怎么樣？

簡(jiǎn)介：淮南市特殊教育學(xué)校（現(xiàn)更名為：安徽省淮南第二十九中學(xué)）位于大通區(qū)洛河鎮(zhèn)，是一所***用全封閉式管理的十二年一貫制的市屬特殊教育學(xué)校。

學(xué)校不斷出現(xiàn)體罰現(xiàn)象，老師“被”制約，[_a***_]該如何管理，老師該如何教育孩子？

我50多歲了，30年教齡，見多了，怕了家長(zhǎng)，怕了法官，怕了領(lǐng)導(dǎo)，只能上好自己的良心課，管住手，用好口，學(xué)不學(xué)是他自己的事。老師們切忌動(dòng)不得手，慎用口。因?yàn)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-z.html" target="_blank" class="QIHEIHQ5dbc098f22a27542 relatedlink">工資收入低，賠不起。這點(diǎn)工資要養(yǎng)家糊口，好幾口人等著呢。佛系老師最安全。

懲戒、體罰，一個(gè)無(wú)聊、無(wú)解、無(wú)義的話題。

1，懲戒學(xué)生，老師沒有操作的空間。因?yàn)轶w罰而引發(fā)學(xué)生報(bào)復(fù)、出走、***的案例已經(jīng)很多很多了。連讓學(xué)生到辦公室接受訓(xùn)話，都整來(lái)學(xué)生沖出去跳樓，你還讓教師去體罰誰(shuí)？教師誰(shuí)不狠，誰(shuí)就帶不好班級(jí)；學(xué)校放手哪怕默許老師打?qū)W生，誰(shuí)就很吃不了兜著走。

2，“老師孩子不聽就打，我們不怪你”。這是這個(gè)世界最司空見慣的謊言。因?yàn)槟撤N“小不當(dāng)”而惹學(xué)生生事兒，家長(zhǎng)到學(xué)校后翻臉不認(rèn)人；一個(gè)巴掌搧出了“腦震蕩”“軟組織受傷”，老師或?qū)W校得出錢了事兒，而且往往還獅子大開口；甚至學(xué)生與學(xué)生鬧出了事兒，板子還打到老師或?qū)W校。

3，社會(huì)、學(xué)校、家長(zhǎng)，都在說孩子沒人管，可社會(huì)不給法律空間；學(xué)校不敢給教師運(yùn)作空間；孩子沒管好，家長(zhǎng)怪老師不管；教師管了孩子，家長(zhǎng)憤怒“教師還***”？

所以，懲戒、體罰學(xué)生是個(gè)永遠(yuǎn)也不可能有答案的論題。

事實(shí)上，老師們大多抱著“學(xué)生，你聽我管，我就管；家長(zhǎng)你真讓我管，我才管”的心態(tài)。否則，我讓你遇別人。因?yàn)橛行W(xué)生的確管不了，有些家長(zhǎng)內(nèi)心不讓管。做教師：太難，太難 ！

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育怎么抓管理工作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育怎么抓管理工作的5點(diǎn)解答對(duì)大家有用。