幼兒教育中的社會(huì)問題,幼兒教育中的社會(huì)問題有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育中的社會(huì)問題的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育中的社會(huì)問題的解答，讓我們一起看看吧。

1. 現(xiàn)在離婚率越來越高了，那么離婚后的孩子教育問題，一般父母是怎么處理的？
2. 在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

現(xiàn)在離婚率越來越高了，那么離婚后的孩子教育問題，一般父母是怎么處理的？

【給單親媽媽們，辛苦了】

首先，直面問題，告訴孩子為什么你們不能在一起。告訴孩子不是爸爸媽媽的錯(cuò)誤，我們小朋友有時(shí)候也有不喜歡的人。

其次，面對(duì)單親家庭教育問題，方式一多學(xué)國學(xué)，讓孩子知書達(dá)理，方法二鼓勵(lì)孩子自立。

最后，孩子需要的是陪伴，多一些溝通和關(guān)心

謝邀。五年前，我在孩子兩歲時(shí)和前夫離婚了，孩子如今7歲，性格活潑開朗，聰明好學(xué)，是個(gè)陽光向上的姑娘，我挺欣慰。

關(guān)于“離婚對(duì)孩子成長(zhǎng)有多大傷害”，這可能是每對(duì)要走到盡頭的夫妻都會(huì)擔(dān)心的問題。其實(shí)，這種擔(dān)心只是害怕孩子缺了完整的原生家庭后，產(chǎn)生自卑、焦慮等偏激性格。

所以，許多父母一直在隱忍，以為等孩子大了，學(xué)業(yè)有成了，才終于下定決心去離婚。于是，有人說，高考結(jié)束后是離婚的一波***期。殊不知，這樣的做法不僅耽誤了自己的青春，長(zhǎng)期生長(zhǎng)在沒有愛的家庭的孩子同樣不會(huì)有很高的幸福感。

所以，如何給孩子營(yíng)造一個(gè)充滿愛的生長(zhǎng)環(huán)境，才是讓孩子健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵因素。

一、離婚姿勢(shì)比離婚本身更重要

《寫給想離婚的父母?jìng)儭?/p>

真的是為了孩子就不要離婚，其它說法都是虛偽的。

孩子的痛只有孩子自己知道，由此帶來的結(jié)果，之只有等孩子12歲以后才會(huì)顯現(xiàn)出來，等著吧。

我恨那些對(duì)婚姻不負(fù)責(zé)任的人！同時(shí)也奉勸那些想離婚的父母?jìng)?，為了孩子，慎！慎?。?/p>

作為一線心理咨詢師和家庭教育工作者，特別反對(duì)：為了孩子而不離婚的行為，如果夫妻倆想離婚，就離婚吧，別拿孩子當(dāng)借口。只要父母依然給予港灣支持和權(quán)威身份，孩子會(huì)適應(yīng)父母離婚生活的；多嘴說下觀點(diǎn)。

首先，孩子沒有為夫妻關(guān)系承擔(dān)責(zé)任的義務(wù)。孩子的感知能力、學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力都比成人高，如果夫妻關(guān)系緊張，生活在一起，時(shí)間久了孩子總能感知到。

這樣的家庭系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，孩子會(huì)成為家庭的注意力中心和運(yùn)轉(zhuǎn)重心，不利于孩子成長(zhǎng)，也不利于孩子今后建立良好的親密關(guān)系。

要知道，家庭中夫妻關(guān)系大于親子關(guān)系，才能各方利益最大化，否則一定有人多付出，有人恃寵生嬌。

孩子本來可以適應(yīng)離婚的生活，結(jié)果就這樣多承擔(dān)了義務(wù)，不客氣的講，這是父母搞不定自己親密關(guān)系，很***地將責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給了孩子。

其次，你的人生不是孩子的，要搞清楚你需要書寫自己人生的劇本，而不是做你子女的前傳，婚姻是你的選擇，而不是孩子的魔咒，為自己的人生負(fù)責(zé)吧。

就像孩子吃飯、做作業(yè)，是他自己的事，不該追著喂、幫著做，如果父母幫著做了，自己很累，孩子沒被餓過，也缺失了社會(huì)功能，同樣的，孩子也沒必要為父母的感情買單。

再次，咨詢中，有些父母在離婚后，對(duì)孩子懷有愧疚之情，同時(shí)想與孩子建立更親密的關(guān)系，兩人都無底線的給孩子買東西、答應(yīng)各種事，也不愿意教訓(xùn)孩子，自動(dòng)放棄了自己的權(quán)威身份和教育資格，做了個(gè)寵愛孩子的保姆，結(jié)果多數(shù)案例，是在初中的時(shí)候，孩子難以管教，且各種問題，前來咨詢，其實(shí)，離了婚，也可以有一致的育兒理念，若這都不能溝通，至少有監(jiān)護(hù)權(quán)的家長(zhǎng)可以主導(dǎo)教育過程，家長(zhǎng)要保留自己的教育資格。

綜上，在不在一起過日子，是家長(zhǎng)的自由，教育不教育孩子，是家長(zhǎng)的選擇，但無論如何，不許拿孩子當(dāng)維系婚姻的借口，孩子沒有這個(gè)義務(wù)。

沒有孩子，也沒有結(jié)婚，從事了一段時(shí)間的教育行業(yè)。說一下自己對(duì)這個(gè)問題的看法。不喜勿噴！

各位父母，請(qǐng)善待你生養(yǎng)的孩子。為了孩子一生的幸福和身心健康，千萬不要離婚。

離婚給孩子帶來的打擊是成人無法感觸到的，孩子還小，生活閱歷不足，扛擊打能力太差，對(duì)父母完全的依賴，所有的生活都是圍著學(xué)校，家庭轉(zhuǎn)。突然讓孩子失去了家庭的庇護(hù)，孩子的幼小心靈是無法承受的！這種心理創(chuàng)傷是后期無法修補(bǔ)的。

在幼兒園中，是培養(yǎng)孩子什么最重要呢？

我覺得健康的童年是最重要的，讓孩子在一個(gè)輕松和諧愉快的氛圍中成長(zhǎng)，不要讓孩子感覺到上學(xué)是一種壓力或是負(fù)擔(dān)。對(duì)于幼兒來說，人生路還很長(zhǎng)，未來的旅途很漫長(zhǎng)，需要他勇敢地去面對(duì)。只有和諧友好的氛圍才能讓孩子擁有安全感，才能為孩子提供更可靠安全的體驗(yàn)，孩子才能更容易去接受更多新的事物。

另外，我覺得幼兒園學(xué)知識(shí)是必要的，重要的是培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣，自己德智體等各方面的能力！

孩子現(xiàn)在有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能為今后進(jìn)去學(xué)校生活做好鋪墊。有很好生活自理能力的孩子，才能夠更快進(jìn)去小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。孩子在幼兒園的生活雖然短短幾年，但幼兒園也是一個(gè)“小社會(huì)”，需要孩子與其他伙伴相互交流，相互溝通。這在無形中，鍛煉了孩子的社交能力！另外，別小看了孩子在幼兒園每天所做的手工活動(dòng)，這也是一個(gè)鍛煉手眼協(xié)調(diào)的良好方法！

總之，雖然幼兒園學(xué)的東西不多，但是是培養(yǎng)孩子各種好習(xí)慣的關(guān)鍵期，更是孩子步入社會(huì)的第一個(gè)正式群里，我們要重視孩子的幼兒園生活，了解孩子在幼兒園生活的狀態(tài)，讓孩子輕松愉快地過好自己人生短暫幸福童年生活！

對(duì)于幼兒園小朋友來說，他們這個(gè)階段最重要的不是學(xué)習(xí)，而是學(xué)會(huì)初步的獨(dú)立，培養(yǎng)對(duì)各種事物初步的意識(shí)形態(tài)，最有效的方法就是結(jié)合他們這個(gè)年齡段的特點(diǎn)，讓他們通過玩的方式來來吸取初步的知識(shí)，通過和小朋友，老師的互動(dòng)，游戲來讓他們慢慢接納知識(shí)，這對(duì)于他們來說也許才是他們最想要的

您好，很榮幸回答您的問題，作為有著多從業(yè)幼教領(lǐng)域的博士生，我談?wù)勎业目捶ā?

對(duì)于這個(gè)問題，其實(shí)我們?cè)?jīng)也有過討論，但我個(gè)人認(rèn)為對(duì)于小朋友來說，最重要的是幼兒園的“集體氛圍”。為什么這么說，首先我們從心理學(xué)上分析一下。

對(duì)于一些哺乳動(dòng)物，特別是人類，是群居性生物，很多時(shí)候脫離了群體的個(gè)人是無法做好什么事的，如果您在家自己教孩子，等過幾年，您就會(huì)發(fā)現(xiàn)您的孩子明顯比起上了學(xué)的孩子知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣、甚至智力，都明顯的要低一截。這并不是我信口雌黃，而是我的親身所見，我有個(gè)學(xué)生他上學(xué)晚，明顯沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，而這些東西光靠父母教是不行的，必須要有那個(gè)氛圍讓孩子去親身體驗(yàn)，達(dá)爾文的進(jìn)化論主題都是生物適應(yīng)環(huán)境的變化而進(jìn)化，那么幼兒從“集體”這個(gè)環(huán)境中進(jìn)化也是算是其中的一種解。

再一個(gè)，在幼兒園孩子能收到系統(tǒng)的教育，別小“系統(tǒng)”這兩個(gè)字，你可能會(huì)說不就教孩子嘛，誰不會(huì)啊。打住了，現(xiàn)代學(xué)校的雛形也不過才形成區(qū)區(qū)幾百年，它不斷進(jìn)化不斷總結(jié)前人經(jīng)驗(yàn)才形成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，說大點(diǎn)，讓孩子上幼兒園就是讓孩子享受人類社會(huì)最聰明的一批教育家所提煉出的智慧成果，您覺得這還不重要嗎？并不是每個(gè)人都能教好孩子的。

安全感是最重要的！0-6歲孩子的成長(zhǎng)更多依賴于發(fā)自興趣愛好的自主探索式學(xué)習(xí)。年齡越小越不可能聽從家長(zhǎng)老師的教育，更多從在環(huán)境中看到的、聽到的、動(dòng)手感受到的信息中去滿足好奇心、積累經(jīng)驗(yàn)，形成自己的認(rèn)識(shí)。那么，要讓孩子們自覺的打開感官去聽、去看、去嘗試，一個(gè)必要的前提就是孩子感覺到安全，這個(gè)安全來自于幼兒園環(huán)境的給他們帶來的安全感、幼兒園老師給他們的安全感和同班級(jí)的小伙伴給他們的安全感。所以，細(xì)心的家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)，有時(shí)候寶寶突然就不想去幼兒園了，這多數(shù)是因?yàn)榻诤⒆釉谟變簣@感受到了不安全，家長(zhǎng)要和園里積極溝通，找到根源，幫助孩子重建安全感！

兒階段學(xué)會(huì)一下幾個(gè)方面。

第一 學(xué)習(xí)做人：在幼兒園里孩子們要學(xué)會(huì)了禮貌、學(xué)會(huì)自控、學(xué)會(huì)分享等等。進(jìn)了幼兒園，孩子知道向老師問好，課堂上知道聽老師的口令，知道老師上課的時(shí)候，不能隨便在[_a***_]里走來走去，不能隨意打斷老師說話。

第二 學(xué)習(xí)交往：其實(shí)，許多3歲左右的孩子已經(jīng)有一定的社交經(jīng)驗(yàn)，幼兒園又為孩子創(chuàng)造了一個(gè)很好的氛圍，教他們?cè)鯓颖３钟颜x，教他們?cè)跊]有教師和媽媽幫忙的情況下自己怎樣獨(dú)立解決小伙伴之間的沖突。孩子學(xué)會(huì)怎樣參與別人的活動(dòng)，看到其他小朋友在玩，他可以上前招呼，你在干什么呀？而不是像過去那樣默默看別人玩，或者一個(gè)人自言自語。這樣的社交對(duì)于孩子長(zhǎng)大之后融入集體大有幫助呢。

第三 學(xué)習(xí)生活：在家里，爸爸媽媽看到自己的寶貝略微吃力地干一件事，比如：扣紐扣、梳頭發(fā)、拿玩具，總是會(huì)忍不住上去幫一把。但是在幼兒園里，老師不可能像爸爸媽媽一樣對(duì)這么多小朋友做這樣的關(guān)照，他們會(huì)要求孩子們?cè)谝?guī)定的時(shí)間里穿好衣服，要求他們?cè)诙嗌贂r(shí)間內(nèi)到教室外邊排隊(duì)。孩子在幼兒園里學(xué)會(huì)了自己穿鞋，開果汁瓶蓋，知道上了洗手間之后要洗手。這些簡(jiǎn)單的生活自理能力給了孩子相當(dāng)?shù)淖孕?，也給爸爸媽媽莫大的方便，你帶他出去旅行或去朋友家做客，再也不需要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。

親愛的家長(zhǎng)如果您能學(xué)會(huì)對(duì)孩子“舍得讓孩子吃虧”“舍得讓孩子受苦”“舍得讓孩子受教育” “舍得讓孩子自己成長(zhǎng)”。 你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子比在家里的時(shí)候乖多了，能干了，各方面能力也提高了，有相當(dāng)?shù)淖孕判牧?，再也不需要爸爸媽媽時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他、幫著他了。讓我們家園攜手共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)健康、快樂、和諧、自由學(xué)習(xí)環(huán)境！

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育中的社會(huì)問題的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育中的社會(huì)問題的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。