大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于形容幼兒教育好的句子唯美的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹形容幼兒教育好的句子唯美的解答，讓我們一起看看吧。
夸獎式教育的利與弊？
每個人的內(nèi)心深處都有一種“被尊重”的渴望，尊重是一種強大的力量。
有一種最基本的尊重就是鼓勵和肯定，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，并及時的表達出來，從而激發(fā)孩子身上的正能量，引領(lǐng)孩子積極向上。每個人身上都有數(shù)不清的優(yōu)點，重要的就是發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)點，并給予充分的水分和陽光，促使其茁壯成長?，F(xiàn)實是，總有一些人眼睛總是盯著孩子身上的缺點，難以自拔，這種沉重的心理壓力也必然會施加在孩子身上，使孩子自身的無數(shù)優(yōu)點難以有露頭的機會。
是的，是無數(shù)優(yōu)點。我們相信，人的身上有無數(shù)的優(yōu)點和無數(shù)的缺點，就像數(shù)學中的正數(shù)和負數(shù)一樣，多的根本數(shù)不清。所以，用消滅缺點或減少缺點的辦法并不高明，因為你減少了一個缺點，還是有無數(shù)個缺點等著你呢。何不把目光放在優(yōu)點的挖掘上，我們擁有無數(shù)個優(yōu)點，當我們的優(yōu)勢不斷的發(fā)展壯大，當我們的優(yōu)勢充盈著我們的生活的時候，缺點就無處遁形了。記得一個故事里說，去除地里雜草的最好方法就是在地里種上莊稼，不就是這個道理嗎？
這個問題最重要的是要非常明晰“夸獎、贊美”的正確方式。國人在使用好的教育理念的時候通常會混用濫用，而非正確理解后科學地用，這是目前育兒圈內(nèi)存在的普遍問題。正確地夸獎贊美非常有效也不會有什么副作用。那什么是正確的夸獎呢？
1、不能夸獎贊美孩子的天賦，比如“你很聰明，你很漂亮等”
Carol dweck教授說：“贊美孩子的天賦而非他的努力、策略和選擇，是在慢慢扼殺他的成長型思維?！?/blockquote>成長型思維的人會相信自己的能力可以通過努力得到提升。而擁有這樣思維的孩子具有更強的意志，也更容易獲得成功和幸福，他們的人際關(guān)系自我修復能力都很強。
2、要夸獎孩子的努力、品質(zhì)、態(tài)度等，比如
你很努力呀
（圖片來源網(wǎng)絡，侵刪）你做事情的態(tài)度非常認真
這個方法真管用，而且很有創(chuàng)意
你比上次更加積極主動了哦
你幫助隔壁的阿姨拎東西上樓了，真熱心啊
- 你在媽媽很忙的時候幫助媽媽看著妹妹，而且把妹妹照顧得非常好，沒有哭鬧，你太貼心了
3、在夸獎贊美的同時，也不要忘記和孩子共同討論
哪些部分做的好，哪些部分還可以怎么做，哪些是欠缺的，一方面可以幫助孩子拓展思考的范圍讓孩子處理類似事情的時候考慮更全面，另一方面也能讓孩子的思維更有條理性，邏輯清楚，再者也是一次不錯的親子互動，讓父母和孩子有話可說避免青春期出現(xiàn)零溝通的困境，讓愛在父母和孩子之間一直緩緩流淌。
所以與其擔心夸獎到底是好是壞，還不如多思考下如何使用正確的夸獎和贊美讓孩子成長地更好，親子關(guān)系更加親密和諧，誰家不想培育出個又自信，又勇敢，還勤奮刻苦更有創(chuàng)造力的孩子呢，但父母正確的夸獎才會是助力而不是阻力哦。祝福每個父母都能領(lǐng)悟育兒理論中的那些文字，并且正確使用好它，加油！
首先表明我的觀點，我不建議總夸獎孩子，把夸獎孩子掛在口頭。
1. 首先，現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母視若珍寶，很少去嚴厲的批評。孩子只是做了一點點小事兒，哪怕是新學會了一個動作，家長就迫不及待的去表揚。長期以往，孩子就會覺得它是無論做了什么事情都應該接受表揚。這樣對孩子是非常不利的。等他長大步入學校或者社會，他做了一些事情沒有受到表揚，他就會覺得很挫敗。對孩子的身心發(fā)展都是非常的不利的。
2.其次，我覺得鼓勵比表揚更重要。在孩子進行某一動作的時給她鼓勵，給她打氣，如果這件事情一旦做成，孩子將會非常的有信心。時間長了，孩子就會樹立一個自信，踏實，肯干的一個心態(tài)。
3.最后就是挫折教育。孩子必須經(jīng)過挫折教育。無論是男孩兒和女孩兒，都必須經(jīng)歷挫折教育。得讓孩子自己知道不是什么事情他都能做成。讓他學會去接受自己做事情失敗的結(jié)果?，F(xiàn)在大學里有學生因為失戀了或者是成績不及格就選擇***，這就是沒有接受挫折教育的結(jié)果。因為沒有經(jīng)歷挫折教育心理不夠強大，承受不了失敗的后果。現(xiàn)在大家的生活普遍好了，孩子看似是不需要去經(jīng)歷挫折，但是挫折教育是的確是必不可少的。對孩子樹立正確的人生觀，價值觀都很有幫助。
當然，父母要平衡好鼓勵，贊揚和挫折教育三者之間的關(guān)系。以我的觀點應該是少許的贊揚，多多的鼓勵和適當?shù)拇煺劢逃?/p>
以上，謝謝！
好孩子一般都是夸出來的，多表揚多贊美，會讓孩子的自信心很強，但也要表揚到點上，而不是凡事都表揚，人生道路，不可能一帆風順，偶爾的批評會讓孩子懂得很多道理，知道什么是錯什么是對，明白自己的責任和義務，以后的道路還得孩子自己去走，我們主要要教會孩子怎么面對困難？怎么面對壓力？用什么態(tài)度去生活？積極樂觀很重要，多夸獎，少批評，可以把批評當成教育孩子的一種調(diào)和劑，偶爾用用就行，每個孩子都是獨一無二，無可取代的，他們都是上天給予我們最好的禮物
夸獎式的教育你要看是怎么夸獎，適當?shù)目洫剷尯⒆舆M步，有自信心，反之，會讓孩子覺得自己真的很棒，目中無人，一點挫折都不能經(jīng)受，在夸獎的同時也要適當?shù)慕o點挫折。因為有些孩子經(jīng)得夸獎，有些經(jīng)不起夸獎，直接蹬鼻子上臉的。我夸獎我女兒都是說你真努力，努力了成績就好，而不是天生聰明。萬一那天考差了，她就會覺得自己不聰明了。再就是如果在身邊，我會給她一個大大的擁抱，在視頻里我就和她左一個親親又一個親親。反正目前挺好，以后變不變我也不知道
弟子規(guī)對小孩的利弊都有哪些？
好像一罵《***規(guī)》，就顯得自己思想很現(xiàn)代很新潮似的。作為小學老師，我教學生學過，先講再背，但要把不合時宜的少數(shù)幾句告訴他們，比如“親有疾，藥先嘗”，我會告訴孩子們，古人用中藥，嘗嘗不燙了要讓父母喝?，F(xiàn)在一般中成藥或西藥，千萬不可以嘗，你可以給爸媽倒水，等水不燙了再讓爸媽喝。學過《***規(guī)》的孩子很懂事，總之，大部分內(nèi)容很贊。
應正確引導孩子去領(lǐng)悟***規(guī)所提倡行為背后愛人利人敬人的誠意。否則，孩子大多會把自己訓練成一個并沒有誠意，只為虛榮，為得到認可，得到榮譽與贊美而為的演員，有行為而沒有真心實意，成為一個虛偽的偽君子。既不會真正利于社會的文明，更無益于孩子思想素質(zhì)的健康成長。
1、《***規(guī)》不屬于正兒八經(jīng)的蒙學。
然，《***規(guī)》何時被列入蒙學，則無考。
2、《***規(guī)》不夠格。
《三字經(jīng)》：成書于南宋，作者王應麟，進士出生，官至禮部尚書。內(nèi)容包含了文學、歷史、哲學、天文地理、人倫義理、忠孝節(jié)義。
《百家姓》：成書于北宋，作者不詳，但據(jù)推斷是一位姓錢的無名人士。內(nèi)容包含568個姓氏，四字一句，朗朗上口，影響力之大，有目共睹。
《千字文》：成書于南北朝，作者周興嗣，周興嗣何許人也？以文***見長，給皇帝寫起居注的人。傳說《千字文》是老周一晚上功夫?qū)懗鰜?，而《千字文》的?nèi)容就更是包羅萬象了。
《***規(guī)》：成書一說是康熙年間，但沒有史料支撐；另一說是成書于清末。而《***規(guī)》的流傳也是在***戰(zhàn)爭之后了。再說說《***規(guī)》的作者，李毓秀，一個秀才。秀才，在古代的確屬于不入流的貨。再說說《***規(guī)》的內(nèi)容，也是從《[_a***_]》學而篇里衍化出來的。
3、《***規(guī)》是成人書。
《***規(guī)》是給成人看的，不是用來教育小孩子的?！?**規(guī)》在民間和臺灣地區(qū)有兩個功能：一是給不識字的老百姓做掃盲用的教材，一是對一些思想作風有問題的人對其進行教化。
我認為***規(guī)要辯證的來看。
從道德層面來說它是好的，它是教人從小就要懂得規(guī)矩，從 孝，悌，仁，愛，禮，義，忠，信 等方面教導我們?nèi)绾巫鋈耍鍪?，是?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-r-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ48baff847af9e89e relatedlink">儒家的思想給精煉化，三字成行，朗朗上口。我認為在當今這個浮躁社會，我們很有必要要學習學習中國古代的傳統(tǒng)文化，這是古人留給我們的寶貝，我們要傳承，要珍惜。
但是，隨著社會的發(fā)展，科技的進步，***規(guī)中的一些做法已經(jīng)不合時宜了，比如說，香九齡、能溫席”，黃香溫席的故事不能用到現(xiàn)代，現(xiàn)在的條件比以前好的多，沒有必要讓小孩去暖父母的被窩，如果照搬***規(guī)，那就落入教條主義，不但沒有任何用處，而且會讓人恥笑，因為沒有真正理解李毓秀寫***規(guī)的真正意圖。
啟蒙教育，我覺得解惑和解惑的方式是兩個最值得考慮的點。
不贊同用傳統(tǒng)啟蒙讀物，因為它們基本不包含什么道理，完全是命令，還經(jīng)不起推敲的命令，矛盾之處太多。
成年人的思維都容易被搞混亂，更不要說孩子了。
這也是為什么傳統(tǒng)啟蒙這么注重背誦，因為，沒什么可講的。
訓練記憶，背唐詩宋詞更好些，有韻感。
三字經(jīng)，里邊還能挑出點東西講故事。
***規(guī)，就是行為手冊，毫無道理的命令，大人都不會去做的事，要求孩子去背那干啥？
幼兒園教育的目標,內(nèi)容,任務,要求,基本原則是什么？
我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。
由于幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領(lǐng)域：健康、語言、社會、科學、藝術(shù)，我們在課程運用中，考慮兒童發(fā)展的八個方面?zhèn)€體優(yōu)勢，借鑒整合課程理論，有機將課程領(lǐng)域與幼兒優(yōu)勢進行融合。
幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術(shù)等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等
幼兒園大班就開始教拼音，對孩子來說，好還是不好？
家長們的要求，教育部的限制，幼兒園的無奈。夾在中間環(huán)節(jié)的幼兒園，得不到家長的好評會影響下學期的生源，小學化的大棒一下子會把幼兒園打扁。敬請廣大家長有空閑的時間學習3一6歲幼兒教學指南，不要給幼兒園出難題了。
我從事幼兒教育工作，我來回答這個問題?，F(xiàn)在，教委已經(jīng)明確規(guī)定幼兒園課程不能小學化，這是有原因的。如果還有幼兒園在教拼音，那只是為了滿足家長的需求而已。他們擔心孩子進入小學后會跟不上。但是從科學的角度上來說，大班學拼音肯定是不好的。在《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中強調(diào)了以下教育理念：
要引導幼兒去主動探究和學習。主動的學習和被動的灌輸，是有很大的區(qū)別的。一般來說，在幼兒園里，孩子都是以自主游戲和戶外活動為主。在游戲活動當中，孩子們都非常開心。如果大班就教孩子拼音課，孩子會感到很難而不喜歡學。教師也大多以灌輸為主。當孩子沒有學會時，成人往往會批評指責孩子，讓孩子的自尊心受到傷害。這樣會破壞孩子的興趣，很多孩子并不想學，他們只是被動的學習。
在幼兒園的學習中，是非常注重調(diào)動孩子的感官來學習的。比如：在教孩子認識一些植物、水果、蔬菜的時候，老師會購買一些實物來讓孩子認識。比如會買柚子，然后會讓孩子進行觀察，用手摸一摸、聞一聞，還會給孩子們嘗一嘗是什么味道。發(fā)展了孩子的視覺、嗅覺、觸摸覺等各種感官。這也是孩子們非常感興趣的一種學習方式。如果在教孩子學習拼音的時候，在教學當中就沒有這么多豐富的教學形式。大多數(shù)時候老師是以灌輸為主，孩子們自己沒有動手的機會，會感到很枯燥，不愿意學習。
到此，以上就是小編對于形容幼兒教育好的句子唯美的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于形容幼兒教育好的句子唯美的4點解答對大家有用。
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