中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育,中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育心得體會(huì)

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是美育是什么意思，什么叫，含義，定義，概念？
2. 中小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)目標(biāo)？
3. 藝術(shù)欣賞和藝術(shù)鑒賞，哪個(gè)層次更高？
4. 藝術(shù)的審美教育目標(biāo)？

什么是美育是什么意思，什么叫，含義，定義，概念？

美育是指培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育，也稱美感教育或?qū)徝澜逃?，?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-q-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQe748d209df788cff relatedlink">全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。 我國社會(huì)主義學(xué)校的美育是為建設(shè)社會(huì)主義精神文明和培養(yǎng)學(xué)生心靈美、行為美服務(wù)的。通過美育可以促進(jìn)學(xué)生的德、智、體的發(fā)展。 美育可以提高學(xué)生思想，發(fā)展學(xué)生道德情操；它可以豐富學(xué)生知識，發(fā)展學(xué)生智力；它可以增進(jìn)人們的身心健康，提高體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量；它可以鼓舞學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民，并進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)。

美育包括藝術(shù)美、自然美、社會(huì)美、科學(xué)美。

“美育”是指運(yùn)用審美的方式實(shí)施教育，目的是提高人們的審美感受力、審美創(chuàng)造力及審美情趣，以促進(jìn)其人格的完善以及全民族整體素質(zhì)的提高。藝術(shù)教育是美育的核心，也是實(shí)施美育的主要途徑。在中國，“美育”概念是在近代提出來的。這和接受西方資產(chǎn)階級思潮的影響有密切的聯(lián)系。梁啟超說：“用情感來激發(fā)人，好像磁力吸鐵一般，有多大分量的磁，便能引起多大分量的鐵，絲毫容不得躲閃。”情感教育即是我們所說的美育。民國教育家蔡元培提出“美育代宗教”。他認(rèn)為：“美育者，應(yīng)用美學(xué)之理論于教育，以陶養(yǎng)感情為目的者也?！?/p>

中小學(xué)美術(shù)教師職業(yè)目標(biāo)？

1、進(jìn)行審美教育，教學(xué)中通過對優(yōu)秀美術(shù)作品的了解和學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，發(fā)現(xiàn)作品所具有的美感，加強(qiáng)審美體驗(yàn)，提高對美的感知、判斷和理解能力，在比較和鑒別中，大膽追求和創(chuàng)造美。

　　2、培養(yǎng)良好的價(jià)值觀念和道德觀念，在學(xué)習(xí)和欣賞過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生良好的道德觀念和良好的行為習(xí)慣，使之從中得到意志品格和個(gè)性的鍛煉;

　　3、學(xué)習(xí)美術(shù)的基本知識和基本技巧，無論是新課標(biāo)的要求，還是教學(xué)實(shí)踐，人們對雙基的重視是無庸置疑，這使得美術(shù)教學(xué)更為嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。教學(xué)目標(biāo)的規(guī)范性，對美術(shù)教學(xué)具有積極的科學(xué)指導(dǎo)意義，促進(jìn)了美術(shù)教育的健康發(fā)展。

藝術(shù)欣賞和藝術(shù)鑒賞，哪個(gè)層次更高？

不能說哪個(gè)層次高哪個(gè)低，因?yàn)閮蓚€(gè)對藝術(shù)的觀察角度不同。　　藝術(shù)欣賞的定義：包括人們的感官接觸到藝術(shù)作品產(chǎn)生審美愉悅： 是對藝術(shù)作品的“接受”——感知、體驗(yàn)、理解、想象、再創(chuàng)造等綜合心理活動(dòng)，是人們以藝術(shù)形象為對象的通過藝術(shù)作品獲得精神滿足和情感愉悅的審美活動(dòng)。　　藝術(shù)鑒賞：又稱藝術(shù)欣賞，指人們在接觸藝術(shù)作品過程中產(chǎn)生的審美評價(jià)和審美享受活動(dòng)，也是人們通過藝術(shù)形象(意境)去認(rèn)識客觀世界的一種思維活動(dòng)。在藝術(shù)鑒賞過程中，感覺、知覺、表象、思維、情感、聯(lián)想和想象等心理因素都異?；钴S。　　藝術(shù)欣賞側(cè)重的是個(gè)人對待藝術(shù)的感性認(rèn)識,感受型或感悟式的,與欣賞者的內(nèi)心相契合就行;　　而藝術(shù)鑒賞側(cè)重的是對藝術(shù)的理性分析,不僅要品出好壞優(yōu)劣,還要能分析出哪里好,怎么好的?　　兩者同時(shí)又是相輔相成的,進(jìn)行感性欣賞認(rèn)識后為理性鑒賞打基礎(chǔ),而理性鑒賞達(dá)到一定水平后,能相應(yīng)地提高感性認(rèn)識的欣賞水平。

藝術(shù)的審美教育目標(biāo)？

通過藝術(shù)手段對人們進(jìn)行教育。可以充分運(yùn)用自然界，社會(huì)生活，物質(zhì)產(chǎn)品，精神產(chǎn)品中一切美的形式給人們以耳濡目染，潛移默化的逐步深入的教育，以達(dá)到改變美化人們心靈，思想，行為，語言，舉止，體態(tài)等，從而充分提高人們的道德與智慧的目的。

到此，以上就是小編對于中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中小學(xué)藝術(shù)欣賞與審美教育的4點(diǎn)解答對大家有用。