手抄報國防教育八開紙,手抄報國防教育八開紙圖片

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于手抄報國防教育八開紙的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹手抄報國防教育八開紙的解答，讓我們一起看看吧。

1. 走進國防英雄手抄報內(nèi)容怎么寫??？急急急急！跪求？
2. 現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會，是父母給做的，這樣有意義嗎？對此你怎么看？

走進國防英雄手抄報內(nèi)容怎么寫啊？急急急急！跪求？

傷殘英雄的國防情結(jié)

　　今年50歲的劉發(fā)奎，1***6年入伍，參加了南疆作戰(zhàn)，1980年作為戰(zhàn)斗英雄、傷殘軍人回到深愛的家鄉(xiāng)?！霸凵須埩?，可志不能殘！”撫摸著兩枚軍功章，劉發(fā)奎決心要當(dāng)一個業(yè)余國防“宣傳員”。

　　20多年來,他利用“八一”、清明等節(jié)日，先后跑遍了全鎮(zhèn)26所中小學(xué)和附近鄉(xiāng)鎮(zhèn)的30多所學(xué)校,為學(xué)校師生做國防教育報告120多場。看他風(fēng)塵仆仆，不辭辛苦，有的人對他說：“你身體不好，又不拿學(xué)校一分錢，何必這樣苦了自己？”他說：“我的戰(zhàn)友犧牲在戰(zhàn)場上，他們把生命都獻給了國防，與他們相比，我這點苦又算得了什么！”

　　每次到學(xué)校做國防教育報告后，劉發(fā)奎就把報告制作成錄音帶，通過鎮(zhèn)廣播站有線廣播向群眾反復(fù)宣傳，為搞好群眾性國防教育增添了一個新的渠道。為配合征兵宣傳，每年鎮(zhèn)武裝部開展征兵工作時，他都要給適齡青年作報告，鼓勵他們參軍報國。

　　劉發(fā)奎身在農(nóng)村，一家人主要靠種植5畝農(nóng)田維持生計。多年來，每當(dāng)他外出宣講國防時，妻子林付香便獨自一人默默承擔(dān)起全部農(nóng)活。望著又黑又瘦的妻子和地里的農(nóng)活，劉發(fā)奎深感過意不去。妻子卻總是善解人意地一笑說：“當(dāng)初嫁給你時看中的就是你的軍功章，你雖***軍裝了，但你仍為國防做事，我怎么能不支持你呢！”錢永廣、曹基攝影報道

現(xiàn)在有的老師布置的作業(yè)孩子根本不會，是父母給做的，這樣有意義嗎？對此你怎么看？

現(xiàn)在老師布置很多的作業(yè)究竟是為什么，而且是布置給家長再轉(zhuǎn)訴給學(xué)生，再讓家長修改，這樣的教學(xué)真的是為學(xué)生？教師有時自己都不清楚自己的教課學(xué)生懂了多少，教學(xué)上有多少差距，如果把分?jǐn)?shù)作為指標(biāo)，與績效掛鉤，把師威擴大到家長身上，我們的學(xué)生未來素質(zhì)還有希望嗎？

我是一名教師，也經(jīng)常給學(xué)生布置作業(yè)，我來淡我的看法。

首先可以肯定的是學(xué)生的作業(yè)父母做肯定沒有意義。

老師布置的作業(yè)內(nèi)容基本上是全班統(tǒng)一的，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，肯定會有一些題目學(xué)生不會，這是一種正?，F(xiàn)象。老師也不會要求每一位學(xué)生全部會做，但更不會支持父母代替學(xué)生做，老師只是提倡家長對學(xué)生作業(yè)進行指導(dǎo)。如果父母替孩子寫作業(yè)，這是一種不負責(zé)任的行為，只會增加孩子的依賴心理，會讓孩子成績越來越差。

學(xué)生寫作業(yè)不是為了完成任務(wù)的，而是為了在寫作業(yè)中鞏固知識，訓(xùn)練思維，找出問題，并想出解決辦法。所以，家長的代勞只是在幫倒忙。

現(xiàn)在，老師留作業(yè)有一點我覺得需要改進。我們在留作業(yè)時忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)差異?？偸窃谡R劃一的給全班學(xué)生布置相同的作業(yè)。這樣很多時候會造成好學(xué)生起不到訓(xùn)練作用，學(xué)困生又做不完，甚至很多難題不會。

我現(xiàn)在正在嘗試因人而布置作業(yè)。不同的學(xué)生留不同的作業(yè)。成績好的學(xué)生作業(yè)量大有難度。成績不好的學(xué)生，減少數(shù)量和難度。這樣做的目的是增加他們的信心。但是有一點要求。不管是誰都必須保證作業(yè)質(zhì)量。目前來看，這種做法效果不錯，但是唯一的缺點是老師留作業(yè)有點兒麻煩。不過為了學(xué)生能學(xué)習(xí)好，我們費點心又算得了什么呢？

對此你怎么看呢？請發(fā)表你的評論。

1. 父母不應(yīng)幫孩子完成作業(yè)，幫孩子完成作業(yè)，久而久之，孩子就會依賴性，對孩子的成長沒有好處。因為孩子沒有親自去動手、動腦，沒有愛動手、動腦筋的孩子，孩子的思維得不到發(fā)展，思維得不到發(fā)展，孩子的各方面能力也得不到進展。

2. 老師應(yīng)了解孩子的學(xué)習(xí)情況，不應(yīng)定作業(yè)內(nèi)容超過孩子不會操作的范圍。作業(yè)內(nèi)容太難了，容易讓孩子失去興趣，沒有了興趣，也容易喪失自信心，孩子容易對學(xué)科提不起興趣，灰心。

3. 孩子自己操作作業(yè)，孩子可以自己了解自身的情況，父母替孩子完成，孩子容易在責(zé)任上沒有負責(zé)任。從小就應(yīng)培養(yǎng)孩子負起責(zé)任，學(xué)會擔(dān)當(dāng)。不管孩子懂不懂做作業(yè)的內(nèi)容，都需要嘗試，只有嘗試才是對孩子自身有幫助。孩子學(xué)習(xí)要的是過程而不是結(jié)果。過程培養(yǎng)孩子的思考、創(chuàng)新能力。

到此，以上就是小編對于手抄報國防教育八開紙的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于手抄報國防教育八開紙的2點解答對大家有用。