藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育,藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 藝術(shù)的創(chuàng)作來源于什么？
2. 教育的藝術(shù)性，“寓教于樂”，你是如何體現(xiàn)的？（家長或老師）？

藝術(shù)的創(chuàng)作來源于什么？

藝術(shù)來源于生活又不拘泥于生活。

大多數(shù)藝術(shù)的題材就是生活中的寫照，只不過不同的藝術(shù)會選擇不同的表現(xiàn)形式，大學(xué)時(shí)我們同學(xué)之間會有一個(gè)好玩的比賽，各個(gè)器樂專業(yè)會對這學(xué)期一個(gè)公共課老師進(jìn)行一首作品的演奏，每種樂器表現(xiàn)的人相同，但演奏出的效果甚至選擇演繹對象的角度也不一樣。

藝術(shù)的創(chuàng)作的靈感來源。從我看來藝術(shù)創(chuàng)作是偏主觀的。個(gè)人繪畫靈感一個(gè)是對生活的觀察。從而產(chǎn)生藝術(shù)繪畫沖動(dòng)。當(dāng)然感染你自己的事物在不同人身上也不一樣。在創(chuàng)作上對同一個(gè)東西有自己的審美。從自己角度來觀看這個(gè)世界。加上日常的觀察積累，還有觀看***來思考。總結(jié)就是從自己角度來看世界來看不同事物的感覺。在主觀的去表現(xiàn)出來。

大部分作品的來源都出自生活，比如生活環(huán)境、情緒環(huán)境、認(rèn)知和技法，通過不斷的嘗試積累，再通過不斷的積累創(chuàng)作，好的藝術(shù)作品是可以表達(dá)自己又能讓大眾產(chǎn)生共鳴的，藝術(shù)是創(chuàng)作創(chuàng)新和表現(xiàn)自己最直接的一種方式吧。

藝術(shù)創(chuàng)作首先應(yīng)該是來源于自然。從某種程度上來說，藝術(shù)創(chuàng)作是對大自然的一種模仿，這種模仿并不是簡單的模仿，而是高于自然的一種借鑒和創(chuàng)造。比如繪畫，其中的山水、花草、魚蟲等，不管是國畫還是油畫，都取材于大自然。再比如文學(xué)創(chuàng)作中的***和詩歌，***一般都離不開寫景，沒有描寫自然景物的***，是不可想象的。而詩歌更為顯著，中國的唐詩宋詞，幾乎都離不開大自然對詩詞的成就，如大山河流，花草樹木，月亮月光等等，無不承載著詩詞創(chuàng)作的想象翅膀。

其次是藝術(shù)創(chuàng)作來源于生活。生活經(jīng)歷越豐富，生命的體驗(yàn)越深刻，或者說生活越艱難，遭受心靈的苦難會越深重，才有可能創(chuàng)作出高質(zhì)量的作品?？v觀中外文化史，幾乎所有著名的藝術(shù)家、作家、詩人，大多在物質(zhì)上都是貧窮的，***富豪寥寥無幾，但他們卻是人類高貴精神的創(chuàng)造者。物質(zhì)貧窮，說明他們生活落魄，心靈遭受磨難。比如曹雪芹、卡夫卡、梵高、葉賽寧、舒伯特等等。

第三藝術(shù)創(chuàng)作的來源是勤奮加天賦。藝術(shù)家必須具備一定的天分，這是毫無疑義的。具備了一定的天賦，更重要的是后天的勤奮和刻苦努力，后天的勤奮會不斷挖掘先天的天賦潛能，藝術(shù)創(chuàng)作的靈感也是在勤奮的思索和探索中不斷產(chǎn)生。

中午好!首先藝術(shù)來自大自然源泉?jiǎng)?chuàng)作這一定律，其中來自生活本身，更重要來自人類本身探索，思維，想象，時(shí)代需求量而定論的價(jià)值觀。它是以人為目標(biāo)，以參照物為主體，以大自然為動(dòng)力發(fā)展而來。舉例如下:人體美來源于審美觀點(diǎn)不同，西方講究的是豐潤，肥胖為主體曲較粗陋等特點(diǎn)。而東方講究是曲線美丶豐潤，動(dòng)作要求完整一體化打配恰當(dāng)?shù)胶锰?。自然藝術(shù)講究的是以參照物為主題正側(cè)兩面或者遠(yuǎn)近的上點(diǎn)綴。繪畫者具備豐富想象力，顏色打配等自然美景浪漫主義動(dòng)感的感染色彩。

教育的藝術(shù)性，“寓教于樂”，你是如何體現(xiàn)的？（家長或老師）？

一，首先要與學(xué)生打?yàn)橐惑w，與學(xué)生的心靈相融，懂得學(xué)生的性格趣向，然后將學(xué)生的性格特點(diǎn)融入教學(xué)當(dāng)中，讓學(xué)生真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣，讓學(xué)生的主體性得到極致的發(fā)揮。

二，深挖教材，多學(xué)習(xí)多研究，努力提高自己的教學(xué)水平，讓學(xué)生樂學(xué)善學(xué)。

三，學(xué)習(xí)前人和今人的優(yōu)良的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短提煉出有自己教學(xué)風(fēng)格的教育教學(xué)方法。

只有這樣寓教于樂才能真正體現(xiàn)到教學(xué)中去，成為提高教育質(zhì)量的重要方法。

到此，以上就是小編對于藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于藝術(shù)創(chuàng)作中的接受教育的2點(diǎn)解答對大家有用。