特殊教育職業(yè)高中課程,特殊教育職業(yè)高中課程設(shè)置方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育職業(yè)高中課程的問題，于是小編就整理了6個(gè)相關(guān)介紹特殊教育職業(yè)高中課程的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育學(xué)校體育課怎么上？
2. 要想從事特殊教育方面的工作需要學(xué)些什么啊？
3. 什么是高中的精英班？
4. 特殊教育專業(yè)需要學(xué)英語(yǔ)嗎？
5. 從課程制定者角度課程可以分為哪三種類型？
6. 特殊教育學(xué)什么？就業(yè)前景如何？

特殊教育學(xué)校體育課怎么上？

在特殊教育學(xué)校，上課的方式也是按學(xué)生的類別來確定的。比如說在看向聾啞學(xué)生教學(xué)時(shí)，教師就會(huì)使用手語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，而且課程的難度基本上也是要比普通學(xué)校簡(jiǎn)單三到四個(gè)年級(jí)的。

如果是面向智力障礙的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，主要還是以培養(yǎng)日常的生活習(xí)慣和基本概念知識(shí)為主。

要想從事特殊教育方面的工作需要學(xué)些什么??？

知識(shí)能力

　　1．掌握特殊教育學(xué)科的基本理論和基本知識(shí)；

　　2．掌握評(píng)估各類特殊兒童的基本方法；

　　3．具有進(jìn)行特殊教育實(shí)際工作、科學(xué)研究或管理的基本能力；

　　4．熟悉我國(guó)特殊教育的方針、政策和法規(guī)；

　　5．了解特殊教育的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

　　6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　主干課程

　　主干學(xué)科：教育學(xué)、心理學(xué)、醫(yī)學(xué)。

什么是高中的精英班？

高中的精英班通常是指學(xué)校為了集中優(yōu)質(zhì)教育***、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生而設(shè)立的特殊班級(jí)。這些班級(jí)通常會(huì)選拔學(xué)校內(nèi)最優(yōu)秀的學(xué)生，提供更為優(yōu)質(zhì)的教學(xué)***、師資力量和課程設(shè)置，以期望這些學(xué)生在學(xué)術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新思維等方面得到更好的發(fā)展。
精英班通常會(huì)設(shè)置更為嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求和更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)提供更多的學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)和發(fā)展機(jī)會(huì)，例如參加各種學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等。此外，精英班還可能提供更為豐富的課外活動(dòng)和學(xué)習(xí)***，例如學(xué)術(shù)講座、文化交流、國(guó)際交流等，以拓寬學(xué)生的視野和知識(shí)面。
需要注意的是，精英班并不是適合所有學(xué)生的，因?yàn)楦邚?qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力和競(jìng)爭(zhēng)可能會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成負(fù)面影響。因此，在選擇是否參加精英班時(shí)，學(xué)生需要根據(jù)自己的興趣、能力和目標(biāo)進(jìn)行綜合考慮。

特殊教育專業(yè)需要學(xué)英語(yǔ)嗎？

特殊教育學(xué)校沒有英語(yǔ)課。特殊學(xué)校課程有生活語(yǔ)文、生活數(shù)學(xué)、生活適應(yīng)、勞動(dòng)技能、唱游與律動(dòng)、繪畫與手工、運(yùn)動(dòng)與保健、信息技術(shù)、康復(fù)訓(xùn)練、藝術(shù)休閑。特殊教育學(xué)校的課程跟普通學(xué)校有類似也有區(qū)別。學(xué)校會(huì)根據(jù)學(xué)校教師的具體情況增減課程設(shè)置。

現(xiàn)在有的特殊教育學(xué)校增設(shè)有：蒙氏課、繪本課、沙盤課、職業(yè)培訓(xùn)課等。這也是特殊教育發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，體現(xiàn)特殊教育與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)。

從課程制定者角度課程[_a***_]分為哪三種類型？

(1)從課程任務(wù)的角度，可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程三種類型。

基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的課程。拓展型課程高度重視學(xué)生知識(shí)與能力的拓展，關(guān)注學(xué)生知識(shí)視野的開拓，全方位發(fā)展學(xué)生各種不同的特殊能力。研究型課程注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度與能力。

(2)從課程制定者的角度，可分為國(guó)家課程、地方課程、學(xué)校課程三種類型國(guó)家課程是指由中央教育行政機(jī)構(gòu)編制和審定的課程。屬一級(jí)課程，管理權(quán)屬中央級(jí)教育機(jī)關(guān)。地方課程是省、自治區(qū)、直轄市教育行政機(jī)構(gòu)和教育科研機(jī)構(gòu)編制的課程。

特殊教育學(xué)什么？就業(yè)前景如何？

特殊教育是什么？

一提到特殊教育，我想很多學(xué)生心中便會(huì)認(rèn)定特殊教育就是到特殊學(xué)校去任教，這種觀點(diǎn)與特殊教育的內(nèi)涵還是有一定的出入。

特殊教育就是研究如何為特殊兒童提供最大的教育發(fā)展空間的學(xué)間。即如何讓一個(gè)智障兒童學(xué)會(huì)與他人交流，如何用手語(yǔ)與聾啞兒童進(jìn)行心靈的溝通，以及如何及早發(fā)現(xiàn)一個(gè)早慧的天才兒童，讓他獲得更好的發(fā)展機(jī)會(huì)，這前后兩方面問題對(duì)于一個(gè)特殊教育專業(yè)的人員來說，是同等重要的。

因?yàn)椤爸橇τ袉栴}的兒童"與“天才”都是“特殊”教育的范疇，只是所運(yùn)用的手段和方法不同而已。

因此從根本上說,特殊教育專業(yè)就是要學(xué)習(xí)和運(yùn)用科學(xué)的教育方法和手段，根據(jù)不同的特殊教育對(duì)象，為他們提供和創(chuàng)造最大的教育發(fā)展空間，實(shí)現(xiàn)每個(gè)人的平等發(fā)展。

特殊教育需要學(xué)習(xí)的課程有：視力（聽力、智力）殘疾兒童教育、優(yōu)生學(xué)、盲文與手語(yǔ)、特殊兒童行為矯正技術(shù)與運(yùn)用、學(xué)校障礙兒童教育、康復(fù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、天才兒童教育等。

國(guó)內(nèi)開設(shè)特殊教育專業(yè)的院校不多，比較好的有北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、華中師范大學(xué)、西南大學(xué)、陜西師范大學(xué)、重慶師范大學(xué)、西安體育學(xué)院等。

隨著社會(huì)文明程度的不斷提高，對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注，將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)"一樣受到越來越多的重視。

這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育職業(yè)高中課程的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育職業(yè)高中課程的6點(diǎn)解答對(duì)大家有用。