第二届国防教育竞赛题库,第二届国防教育竞赛题库及答案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于第二届国防教育竞赛题库的问题，于是小编就整理了2个相关介绍第二届国防教育竞赛题库的解答，让我们一起看看吧。

1. 名校考研择生，特别看重第一学历（大学），该怎么办？
2. 有人说中小学的学生负担重是目前的普遍现象，应该如何给学生“减负”？

名校考研择生，特别看重第一学历（大学），该怎么办？

除了拿出比他人很多的努力，别无他法。名校就是特别注重第一学历，甚至985-211名校录取研究生的时候就是歧视双非大学。但是，如果你在考研的笔试成绩中独占鳌头或者排名靠前，那么机会也是存在。毕竟考研逆袭的例子也时有发生，但是，鸡汤少喝，多去了解一下人家的付出有多大。

少打游戏少刷剧，远离朋友圈。既然选择名校为考研目标，那就要做好攻坚战的决心。一年365天，几乎天天学习15个小时以上。学会分解目标，制订计划，盲目的头脑发热，一时的血气之勇，是不会让你在考研中胜出的。

另外，第一学历不仅在考研的时候影响很大，甚至即便考研成功，进入名校，毕业后找工作也会是一大硬伤，同等学历之下，企业更喜欢录用第一学历优秀的人才，毕竟高考的水分太少太少。

所以，如果你想证明自己比第一学历高的人优秀，单纯的成绩可不够。多去参加专业相关的比赛活动，获得更多的相关证书，一些有意义的实践公益等等，才是你取胜的王道。这不仅是对第一学历不高的研究生有用，对抱怨高考发挥失常，进入非名校的本科生来说，也是逆袭的路子。

最后，下图内容一定要看。

大家好，我是⭐高校专业那些事⭐

今天，咱们也来聊聊这个第一学历问题。

第一学历的问题，不单单是考研。而是贯穿人生的整个过程。。。

比如考研，考博，就业，升职。。。职称，，甚至你评院士。。别人都会注意你的第一学历。。

从以下几点来分析

第一、第二学历的区分原为计划经济时代的产物

现在大家眼中的第一学历，就是你获得中专，大专，本科学历的层次。

大家好，我是有温度有灵感的高校人才真经，关注高校师生的成长和发展。针对大家关心的第一学历问题谈谈自己的体会。

第一学历问题常出现在两种情况下，一是招聘，二是研究生复试。前者是由用人单位自行决定，所以往往表现得很直白，有第一学历要求直接就提出来，第一学历不好的同学可能连面试机会都没有；而后者因为国家有明确的规定，所以往往表现的更含蓄，尽管考生可以通过笔试获得复试的机会，但最后结果却常常会有明显的第一学历偏好。虽然两种情况略有不同，但本质都是“学历歧视”，其出发点都是对非名校毕业生整体培养质量的不信任。

作为负责招聘工作的人事工作者，我们曾经对这种“学历不信任”进行过简单的统计研究，从上百个留校工作的高校教师来看，第一学历对高校教师后面的发展影响并不是很大，相反，最后学历，即博士毕业学校对他们的影响更明显一些。但是，这种调查只是单纯的一个样本采集，其科学依据不是很充足，而且，统计的高校教师都是博士毕业，最后学历和第一学历之间距离比较远，也就是说，即便是第一学历一般的人，通过努力，是可以实现赶超的。所以，我们也倾向性地认为，在招聘中不应该将第一学历作为限制条件。

但是，把这个结论放到研究生招生考试中，显然就不太适合了。由于研究生培养期一般是3年，比较短（相对教师职业发展来说），因此研究生要更快进入角色取得成绩，最重要的一个素质就是专业基础。这也是导师面试最看重的一点。研究生考试，尤其是复试，就是为了反映学生本科阶段的学习情况，特别是专业基础的扎实情况。而专业基础的学习，不仅仅是课本和试题，更取决于各类实践、实习、实验、竞赛，甚至是老师的一堂精彩的专业前沿讲座。这些方面正是名校和普通高校在人才培养方面的差距所在。简单来比，一个从大三开始进实验室的人和一个从未进过实验室的人比，一个在国家专业技能大赛中获奖的人和一个从未参加竞赛的人比，孰强孰弱，导师们一眼就能看出来。因此，研究生招生过程中，把第一学历作为一个隐性条件来考虑是有道理的。

前几天我们去学院调研，也和学院老师交流了研究生考试的一些情况。很多老师感慨，现在的研究生考试有不合理的地方，最明显的就是按初试分数来确定复试人选（可能有的学校政策不一样），结果进入复试的一大半是非211高校的，反倒是很多211高校的被挤出去了。虽然这也是公平的体现，不过复试的时候就明显发现，很大一部分非211高校考生，从大三开始复习考研，很多专业课程设计、实习等都是马马虎虎混过去的，有的学校甚至都没有开设，一些专业常识甚至都没听说过。用一些老师的话来说：有的考生连面试官问的是什么都不知道。所以，最终复试结果很可能出现10个考生，其中3个211考生均录取，另外7个非211考生只录取2个，给人一种“歧视”的感觉。但其实，“歧视”的不是学历，而是你的专业素质。

因此，我做一个最诚恳的建议：不要去责怪社会上这样那样的歧视，要想不被歧视，只有摘掉自己身上那个被歧视的标签。对于考研的学生来说，不管你来自什么学校，只要你能展现出足够强大的专业素质，对本专业的基础知识能运用自如，都可以征服导师们，因为导师们要的并不是你们的名，而是你们的实。

既然知道这一点，接受现实是必须的！如果特别想考研！就要知道自己可能被小瞧的原因！备战时克服那些毛病，做一个积极努力、基础知识扎实人！考研，还有复试，在复试中积极展现自己自己积极努力、基础知识扎实，动手能力强，创新意识明确，不怕吃苦这些特点，就不会有什么问题！因为虽然大家都知道学校声誉低会影响到学生的素质，但每个人又都懂得，即便是再不好的学校也有优秀的学生！这就需要平时多努力，积极上进培养自己坚强意志等等！

谢邀。

虽说现在一直强调公平，但在考研，尤其在考研复试中，这个现象还是客观存在的。

首先，建议您全面搜集相关院校的考研信息（包括前几年拟录取考生名单，复试评分规则等）。优先选择那些招录普通大学考生较多的院校。

其次，认真准备考试，争取初试拿到高分。相信只要分数高到了一定程度，就算老师想因本科出身而刷你，他还是得仔细考虑下得。

最后，每个院校都有自己得复试评分细则，建议您吧相关信息和资料搜集整理i出来，针对每一项认真准备，争取把能拿到得分都拿到。一般而言，本科期间的科研成果，社会实践，学习成绩等材料在考研复试评分中占有一定的比重，但是这个比重一般都不大且有比重降低的普遍趋势。相比较而言，考研复试更加注重对考生专业知识，科研潜力的考察，因而，不用担心因本科院校不好或者本科表现平平而遭到歧视或差别对待。

总之，在考研中，本科出身无疑有一定得影响，但是，只要我们认真准备，取得高分，把该拿和能拿的分数都拿到，一定没问题。

加油，祝您圆梦。

有人说中小学的学生负担重是目前的普遍现象，应该如何给学生“减负”？

先来罗列一下中学生要学习的科目吧：语文，数学，外语，物理，化学，生物，历史，地理，政治（思想品德，又被高人改为道德与法治了），音乐，美术，体育与健康，综合实践活动，人文与社会，生命教育，技术，信息技术，还时常要加国防教育，安全教育，心理健康教育，班会、团会课，校本课，据说禁毒课也要来了，这些课学下来，还要学好，大人们问下自己，你能否学好？学生课业负担轻重？

能别在提“中小学减负”了吗？

现在的问题是即便学校减负，众多家长也不会同意！
能够同意的家长往往都是具有一定的不可复制行性——要么条件好孩子不需要在国内接受应试选拔，要么无知者无畏。

面对“中考”
、“高考”、“就业压力”甚至很多地方还需要面对的“小升初”压力，试问“减负”的目的到底是真的为了给孩子们减负，还是为了“阶级固化”？？

一边是整天的高调鸡汤、知识改变命运、没有学不好的孩子……一边又天天搞什么乱七八糟的减负！我就觉得真是一群神经病！！！

今天我们孩子们所接收到的这种“畸形”教育不就是过去一群前辈整天瞎吵吵的结果吗？可悲的现实是当初那些整天喊减负的人他们最后他们再也没有机会喊了———因为他们的孩子从初中结束之后就退出了竞争！！而当初那些并不相信减负的人，他们的孩子们却在高中大学继续深造。这一现象难道还少吗？

如果你说你没有见到过这种情况，那么我跟你说过，你肯定见到过的：现阶段喊减负喊的最欢实的就是小学生家长为主力和个别的初一家长。从初二开始，这些家长们他们所喊的内容往往就是如何提高孩子成绩了！！这是不是个讽刺？
孩子们都不信的事儿怎么成年人还整天的喜欢自欺欺人呢？

我对那些整天喊减负的人只想跟他们说别折腾了，因为越减负担越重，无外乎就是把学校里该学的东西，要练的东西放到课外去了嘛！

以奥数为例：竞赛禁止了之后又怎么样呢？你们看到了吗？现在的机构报名依然火爆！但是大人们还是在不停的去吵要不要学的问题，有什么意思呢？该学的人人家继续学，你不想学就不学嘛！

一边整天埋怨这个埋怨那个，另一边呢自己又不去作为，整天指望着学校把所有东西都教会你，我告诉你根本不可能的。尤其是减负政策，学校根本没有这个能力教会你孩子那么多的东西，最多就是给你入门罢了！

搞到最后的结果要么看孩子的天赋，要么就看你的经济基础。

到此，以上就是小编对于第二届国防教育竞赛题库的问题就介绍到这了，希望介绍关于第二届国防教育竞赛题库的2点解答对大家有用。