特殊教育學(xué)校宣傳圖板報(bào),特殊教育學(xué)校宣傳圖片

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育學(xué)校宣傳圖板報(bào)的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹特殊教育學(xué)校宣傳圖板報(bào)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 電子板報(bào)怎么做？
2. 制作電子板報(bào)用的是什么軟件？
3. 小學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長(zhǎng)代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長(zhǎng)的錯(cuò)？

電子板報(bào)怎么做？

　　用wps制作電子板報(bào)，可以在WPS文字中，打開(kāi)DOCER，搜索“小報(bào)”或“A4版小報(bào)”，會(huì)打開(kāi)很多使用WPS制作的電子板報(bào)模板，根據(jù)下載模板，輸入自己的內(nèi)容就可以快速制作電子板報(bào)。 　　編進(jìn)內(nèi)容，此處經(jīng)常用到的功能包括： 　　

1、插入文本框，根據(jù)需要可選橫排，豎排，文本框內(nèi)可設(shè)置不同于框外文字不同的字體、字號(hào)、字色。如不要那個(gè)方框，在設(shè)置文本框格式里將邊框設(shè)置成“無(wú)線條格式”。 　　

2、插入藝術(shù)字，一樣可以橫排豎排，并可方便地設(shè)置字的大小，字體、顏色。 　　

3、插入圖片，可以是剪輯庫(kù)中剪貼畫(huà)，也可以是你電腦中存的你自己的圖片、照片?？捎糜谖恼碌呐鋱D，也可設(shè)為報(bào)紙某部分的底紋。（插入－圖片－來(lái)自文件）。 　　

4、用“格式”工具欄中的“分欄”、“首字下沉”制作特殊效果。 　　

5、用“繪圖”按鈕中的功能做些修飾。

制作電子板報(bào)用的是什么軟件？

　　用wps制作電子板報(bào)，可以在WPS文字中，打開(kāi)DOCER，搜索“小報(bào)”或“A4版小報(bào)”，會(huì)打開(kāi)很多使用WPS制作的電子板報(bào)模板，根據(jù)下載模板，輸入自己的內(nèi)容就可以快速制作電子板報(bào)。　　編進(jìn)內(nèi)容，此處經(jīng)常用到的功能包括：　　

1、插入文本框，根據(jù)需要可選橫排，豎排，文本框內(nèi)可設(shè)置不同于框外文字不同的字體、字號(hào)、字色。如不要那個(gè)方框，在設(shè)置文本框格式里將邊框設(shè)置成“無(wú)線條格式”?！　?/p>

2、插入藝術(shù)字，一樣可以橫排豎排，并可方便地設(shè)置字的大小，字體、顏色。　　

3、插入圖片，可以是剪輯庫(kù)中剪貼畫(huà)，也可以是你電腦中存的你自己的圖片、照片。可用于文章的配圖，也可設(shè)為報(bào)紙某部分的底紋。（插入－圖片－來(lái)自文件）。　　

4、用“格式”工具欄中的“分欄”、“首字下沉”制作特殊效果?！　?/p>

5、用“繪圖”按鈕中的功能做些修飾。

小學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，老師布置一定要做，只好家長(zhǎng)代勞了，是老師的錯(cuò)還是家長(zhǎng)的錯(cuò)？

小學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)有什么關(guān)系呢？家長(zhǎng)就見(jiàn)過(guò)嗎，講真，很多家長(zhǎng)也是沒(méi)見(jiàn)過(guò)的！

唯一需要家長(zhǎng)做的是，在網(wǎng)上搜一些手抄報(bào)及其做法，供孩子參考。讓孩子借鑒別人做手抄報(bào)的方法和風(fēng)格，自己也學(xué)著做屬于自己風(fēng)格的手抄報(bào)。

只是，家長(zhǎng)可以動(dòng)嘴，給予參考意見(jiàn)，但絕不能動(dòng)手幫忙。如果家長(zhǎng)代勞了，那么家長(zhǎng)就大錯(cuò)特錯(cuò)了！而老師布置這個(gè)作業(yè)是沒(méi)有錯(cuò)的。

所有老師安排的作業(yè)，都是教學(xué)任務(wù)要求的，手抄報(bào)本來(lái)就是老師留給孩子的作業(yè)，手抄報(bào)在小學(xué)時(shí)是語(yǔ)文課的教學(xué)任務(wù)之一。

老師留這個(gè)作業(yè)的目的是：讓孩子自己選取資料，設(shè)計(jì)排版，寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)等，鍛煉的是孩子動(dòng)手能力！低年級(jí)的孩子，老師不會(huì)要求寫(xiě)太多的字上去，畫(huà)畫(huà)即可。高年級(jí)之后，要求會(huì)不同。

一般情況下，老師會(huì)規(guī)定手抄報(bào)的具體內(nèi)容，但規(guī)定的范圍會(huì)很大，會(huì)讓孩子有很大的發(fā)揮空間。

如果我沒(méi)記錯(cuò)的話，手抄報(bào)一般是小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始就會(huì)布置的作業(yè)。學(xué)會(huì)做手抄報(bào)并不是老師心血來(lái)潮給孩子家長(zhǎng)增加任務(wù)，它其實(shí)非常鍛煉孩子的審美和布局規(guī)劃能力，我小學(xué)同學(xué)中手抄報(bào)做得最好畫(huà)畫(huà)最好的那位，現(xiàn)在在北京是小有名氣的動(dòng)畫(huà)制作人。

孩子沒(méi)見(jiàn)過(guò)手抄報(bào)，就一定要由家長(zhǎng)代勞嗎？第一次寫(xiě)字也不會(huì)，難道以后寫(xiě)字都由家長(zhǎng)代勞了？第一次穿衣也不會(huì)，家長(zhǎng)能幫孩子穿一輩子衣服嗎？

老話說(shuō)的好，“授人以魚(yú)不如授人以漁”，你能幫他大包大攬做一張手抄報(bào)，你能幫他解決掉所有以后生活中遇到的難題嗎？

不會(huì)可以學(xué)，這才是最正確的的應(yīng)對(duì)方法。

如果說(shuō)老師有什么錯(cuò)，可能他沒(méi)有在課堂上詳細(xì)帶領(lǐng)孩子制作一張手抄報(bào)，或是簡(jiǎn)單教了孩子，但是孩子沒(méi)有學(xué)會(huì)。初次制作手抄報(bào)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō)確實(shí)有些困難，一節(jié)課恐怕做不完，這才要麻煩家長(zhǎng)，將其變成一項(xiàng)家庭作業(yè)，之后會(huì)在課堂上進(jìn)行評(píng)選。

面對(duì)老師布置的手抄報(bào)的任務(wù)，家長(zhǎng)最正確的做法不是抱怨是誰(shuí)的錯(cuò)，也不是大筆一揮自己做一張手抄報(bào)，而是帶領(lǐng)孩子一起享受這個(gè)過(guò)程，向孩子描述美，一起創(chuàng)造美，這才是完成這項(xiàng)家庭作業(yè)的意義。就像老貓教小貓捕老鼠一樣，你是在教他一項(xiàng)本領(lǐng)。

1. 理解能力

首先老師一定會(huì)給出一個(gè)手抄報(bào)主題，整張手抄報(bào)都會(huì)圍繞這個(gè)主題來(lái)設(shè)計(jì)，可以是節(jié)日，節(jié)氣，歷史人物，古詩(shī)詞等等，在構(gòu)思制作過(guò)程中幫助孩子深入理解主題相關(guān)知識(shí)。

到此，以上就是小編對(duì)于特殊教育學(xué)校宣傳圖板報(bào)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育學(xué)校宣傳圖板報(bào)的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。