幼兒教育幼小銜接報(bào)告,幼兒教育幼小銜接報(bào)告怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育幼小銜接報(bào)告的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹幼兒教育幼小銜接報(bào)告的解答，讓我們一起看看吧。

1. 孩子快上幼兒園大班了，幼小銜接要注意哪些問題？

孩子快上幼兒園大班了，幼小銜接要注意哪些問題？

其實(shí)不要把事情想的太復(fù)雜了，孩子從幼兒園到上小學(xué)，小學(xué)的老師會(huì)耐心地幫助孩子們適應(yīng)學(xué)校的生活，而且大部分孩子都很喜歡上學(xué)，我的孫子6歲上學(xué)一開始真是讓老師操碎了心，老師就像媽媽一樣教育幫助孩子們，使孩子很快就適應(yīng)了學(xué)校的環(huán)境。再說孩子的適應(yīng)能力是很強(qiáng)的。

幼小銜接在我們小時(shí)候，是沒有這個(gè)詞的， 到了孩子這一代，幼兒園普及， 這個(gè)概念才提及，幼兒園畢業(yè)到小學(xué)，這真的是需要過渡的。孩子在幼兒園玩得很開心，但是猛地到了一年級(jí)，從一個(gè)每天開心玩到每天要學(xué)習(xí)的狀態(tài)，如果適應(yīng)能力差，有一部分孩子剛開始是找不到感覺的。

我孩子的幼兒園都會(huì)在大班即將畢業(yè)時(shí)，帶孩子們到附近小學(xué)參觀，提前熟悉將來要讀學(xué)校的環(huán)境，讓孩子對(duì)小學(xué)慢慢有感覺起來。

很多孩子出生月份不同，同一年8月31號(hào)前出生的孩子能上一年級(jí)，而8月31日后出生的孩子則只能重讀大班或者上幼小銜接，我兩個(gè)孩子，都是被迫讀了學(xué)前班，其實(shí)我倒覺得幼小銜接班也還不錯(cuò)。

從心理上到知識(shí)上，都讓孩子有個(gè)緩沖，提前感受一年級(jí)的學(xué)習(xí)生活等。

我女兒大班上半學(xué)期在老家幼兒園學(xué)了拼音，下半學(xué)期就去幼小銜接上了，每天正常上學(xué)放學(xué)，比一年級(jí)稍微松一點(diǎn)，在那里復(fù)習(xí)強(qiáng)化拼音，認(rèn)讀等，學(xué)會(huì)了很多字，半個(gè)學(xué)期下來，她就可以獨(dú)立讀很多書，去書店，或者圖書館，找到自己喜歡的書，一看就能看很久。

我兒子呢，年齡不夠，但不想重讀大班，就直接讀幼小銜接，半個(gè)學(xué)期，把拼音剛好學(xué)完，下半學(xué)期我們搬家到另外的區(qū)，那里沒有幼小銜接班，只好把大班重讀了半年。在那半年里，基本上是以玩樂為主，也面臨畢業(yè)匯報(bào)表演，所以那半年他過得很開心，拼音基本上忘了。

到了一年級(jí)，上半學(xué)期只用一個(gè)多月就講完了拼音，接下來就直接學(xué)習(xí)課文，還好他有點(diǎn)基礎(chǔ)，我挺慶幸，他班上有孩子之前拼音學(xué)得少，就會(huì)讀書吃力。

通過他們兩個(gè)的經(jīng)歷，我覺得拼音確實(shí)要在上小學(xué)之前接觸到，越早越好，漢字的基礎(chǔ)就是拼音，幼兒園不要求熟練掌握，但是不能陌生，要讓孩子知道有拼音的存在，買些拼音掛圖，讓孩子可以看到。

以過來人的經(jīng)驗(yàn)來說：

1.孩子的行為習(xí)慣，特別是坐得住的能力一定要在幼兒園就培養(yǎng)好，否則在小學(xué)課堂上坐不住。

2.孩子的午休習(xí)慣在幼兒園要培養(yǎng)好，否則上小學(xué)一年級(jí)午休還需要媽媽的睡前故事才能入睡。

3.管理文具等自己東西的能力，在小學(xué)入學(xué)前一定要培養(yǎng)，否則，入小學(xué)后鉛筆橡皮得天天弄丟。

4.得在幼兒園就教孩子分清東西的所有權(quán)問題，別人的東西不能拿，想要借用也得先得到東西主人的允許。

5.最好在幼兒園培養(yǎng)好獨(dú)立能力及自己的事情自己做的觀念，如自己穿衣服，自己吃飯，自己擦***，自己整理玩具，學(xué)會(huì)掃地拖地。因?yàn)槿胄W(xué)后，這些事情都得由孩子獨(dú)立完成。

6.盡量在幼兒園就養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，這樣小學(xué)后的早上就不易雞飛狗跳和遲到。

7.在幼兒園就養(yǎng)成坐姿端正的習(xí)慣，入小學(xué)后家長和老師就會(huì)少操一份心。

8.一定要在幼兒園就養(yǎng)成喜愛閱讀的好習(xí)慣，這一點(diǎn)非常非常重要。否則這習(xí)慣越大越難養(yǎng)成。

9.若有條件，最好父母在幼兒園階段就開始教孩子拼音，這樣，入小學(xué)后孩子不易厭學(xué)，成績也會(huì)比較好。

我的孩子今年剛從幼小銜接畢業(yè)進(jìn)入一年級(jí)，可以跟大家分享一下幼小銜接的心得?，F(xiàn)在我們國家是不提倡幼小銜接的教育存在的，但是奈何中國的教育體制，我們這些做父母的如果不報(bào)幾個(gè)培訓(xùn)班都憂心忡忡，更何況關(guān)乎到孩子的學(xué)前教育了。我家孩子上的幼兒園是在周邊口碑都比較好的私立學(xué)校，各方面都很滿意，但是就是學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較多，每學(xué)期都發(fā)十多本書，認(rèn)字，算術(shù)，英語都有，感覺這么小的孩子都有課業(yè)負(fù)擔(dān)了，所以在中班和大班時(shí)跟孩子商量換所學(xué)校，奈何孩子已經(jīng)有好朋友了，死活不愿意所以我們就等到幼小銜接的時(shí)候換了一所沒學(xué)這么多內(nèi)容的幼小銜接班，感覺孩子的性格都變了，變得愛說愛鬧（以前很內(nèi)向），而且上一年級(jí)的內(nèi)容也很簡單不存在不會(huì)的情況，所以感覺幼小銜接培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好了，沒必要學(xué)太多的內(nèi)容，這樣孩子對(duì)學(xué)習(xí)也有興趣。

1.孩子的行為習(xí)慣，特別是坐得住的能力一定要在幼兒園就培養(yǎng)好，否則在小學(xué)課堂上坐不住。

2.孩子的午休習(xí)慣在幼兒園要培養(yǎng)好，否則上小學(xué)一年級(jí)午休還需要媽媽的睡前故事才能入睡。

3.管理文具等自己東西的能力，在小學(xué)入學(xué)前一定要培養(yǎng)，否則，入小學(xué)后鉛筆橡皮得天天弄丟。

4.得在幼兒園就教孩子分清東西的所有權(quán)問題，別人的東西不能拿，想要借用也得先得到東西主人的允許。

到此，以上就是小編對(duì)于幼兒教育幼小銜接報(bào)告的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育幼小銜接報(bào)告的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。