幼兒教育的學前基礎是什么,幼兒教育的學前基礎是什么內(nèi)容

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于幼兒教育的學前基礎是什么的問題，于是小編就整理了4個相關介紹幼兒教育的學前基礎是什么的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學前教育公共基礎知識包括什么？
2. 什么是幼兒園基礎課程？
3. 對學前兒童實施什么教育，是我國學前教育的基本出發(fā)點？
4. 幼兒園教育的目標,內(nèi)容,任務,要求,基本原則是什么？

學前教育公共基礎知識包括什么？

文化課類的有：幼兒生理學、幼兒心理學、幼兒教育學，以及各科教學法。

技能課類的就還有唱歌，跳舞，繪畫之類的了。

看你只的是哪個層次的學前教育了，如果是大學階段，基本上就只有文化課類的了。技能類的則是在中專階段的幼兒教育專業(yè)必修的。

什么是幼兒園基礎課程？

幼兒園的基礎課程

是指影響課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價的主要因素。幼兒園課程與一般的學校課程相比，有其特殊之處，主要表現(xiàn)為：

1、早期教育方案更多注重個體兒童身心發(fā)展的需要，而不是更多強調(diào)社會需要和知識體系；

2、早期教育方案更多注重兒童直接經(jīng)驗的獲得，而不是間接知識的傳授；

3、早期教育方案更多注重“整個兒童”的發(fā)展，而不是某個方面的發(fā)展。

就是幼兒園自己編寫的課程，有一定的針對性，能有效提高該幼兒園的某方面的課程的薄弱環(huán)節(jié)，適合自己的學生情況。但不是主課。

小學也有同樣的情況，學校認為自己的學生在某方面的能力有待提高，比如古詩詞，那么就可以編撰一份教材，里面的主要內(nèi)容是古詩詞，挑選了能夠代表古代詩詞作者的篇章，刻意避開教材中已有的詩詞。為的是能讓孩子們多接觸一點古代的詩詞、豐富語言常識、提高審美情趣等。

1、什么是幼兒園課程？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導和促進幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。這一定義既反映了一般課程的基本特征，如目的性、***性、結構性等，也反映了幼兒園教育的獨特性和不可替代性。獨特性意味著某些教育任務和要求（身體保育）是幼兒教育階段所特有的，對幼兒的成長和發(fā)展是必需的；不可替代性意味著其他任何年齡階段的教育功能、目標、內(nèi)容及方法都不能直接移植到幼兒園教育上。

2、幼兒園課程的特點是什么

（1）幼兒園課程的基礎性、啟蒙性（2）幼兒園課程的全面性、生活性（3）幼兒園課程的整合性（4）幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性（5）幼兒園課程的潛在性。

對學前兒童實施什么教育，是我國學前教育的基本出發(fā)點？

對學前兒童實施全面發(fā)展教育是我國學前教育的基本出發(fā)點，也是我國學前教育法規(guī)所規(guī)定的。

　　所謂全面發(fā)展教育，是對含有各方面的素質(zhì)培養(yǎng)功能的整體教育的一種概括，是對為使受教育者多方面得到發(fā)展而實施的多種素質(zhì)培養(yǎng)的教育活動的總稱，是由多種相互聯(lián)系而又各具特點的教育所組成。具體包含哪些方面，現(xiàn)在并無統(tǒng)一意見。不過，從實際看來，多數(shù)人通常把德育、智育、體育、美育作為全面發(fā)展教育的基本構成。

幼兒園教育的目標,內(nèi)容,任務,要求,基本原則是什么？

我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

由于幼兒園教育內(nèi)容一般劃分為五大領域：健康、語言、社會、科學、藝術，我們在課程運用中，考慮兒童發(fā)展的八個方面?zhèn)€體優(yōu)勢，借鑒整合課程理論，有機將課程領域與幼兒優(yōu)勢進行融合。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒[_a***_]活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

到此，以上就是小編對于幼兒教育的學前基礎是什么的問題就介紹到這了，希望介紹關于幼兒教育的學前基礎是什么的4點解答對大家有用。