特殊教育聽障面試課程介紹,特殊教育聽障面試課程介紹怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育聽障面試課程介紹的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育聽障面試課程介紹的解答，讓我們一起看看吧。

1. 聾人在求職面試時,最大的障礙是什么？
2. 聾啞人可以當公務員嗎為什么？

聾人在求職面試時,最大的障礙是什么？

聾人是特殊人群，且數量龐大，特殊原因導致他們無法從小接受正常教育，因此特殊機構的教育是他們唯一能夠學習的途徑，特殊教育最大的責任不僅僅是傳授知識，而是盡最大可能幫助學生克服困難，重新融入社會，獲得自我生存的基本需求。

聾人想要自我獨立，不但需要學習，還需要有重新融入社會的信息。擺在聾人面前最大的問題，不是解決聽力的問題，而是解決交流溝通的語言問題，畢竟語言是這個社會交流的主流方式，手語僅僅適合同類人***流，大眾對手語還是比較陌生的。所以面對求職的聾人來說，要根據自己的實際條件，考慮最適合自己的職業(yè)，才能增加自立謀生存的幾率。

現在我們社會科技發(fā)展的太快了，希望社會科技進步的同時，也要帶上這些特殊人群，為他們留下一線希望，比如提供一些不使用語言或少量語言的工作，這樣的工作我不希望只有簡單機械的體力勞動，而是一些可以發(fā)揮他們腦力特長的機會，不要因為一種缺陷就失去發(fā)揮自己才能的機會，更不能因為身體缺陷就全盤否定他們，對聾人的生存空間和環(huán)境，其實我們需要做的還很多，特別是全國高等院校開設的聾人特長班還是不多，對職業(yè)設計也很有限，多是一些從事簡單刻板重復工作的服務行業(yè)，可以說整個特殊教育還處在為他們謀生存的初級階段，而他們中的一些人迫切需要謀發(fā)展的更高級需求。所以，希望從教育開始，就需要重視和改進對個人能力長期規(guī)劃，同時希望有更多的社會組織能夠伸出援助之手，主動參與到為聾人謀發(fā)展，謀生存的行列來，為殘疾人共享社會改革發(fā)展果實，同步跨越小康努力！

那么聾人的語言康復需求入手，我們應該怎么辦呢？

聾兒的聽力補償，語言功能的恢復，以及重新融入社會的心理健康等問題，時刻困擾著家長們，當然對孩子的完美康復更是殷切希望，這同時也是語言障礙矯正機構的期望和責任。

一、家長做好心理準備和正確的***配合

特殊教育界有一個觀點——“不論有多少專業(yè)人員來教導特殊兒童，其影響之深遠，仍遠不及特殊兒童父母對其的影響”。建議聾兒父母去讀一讀《從零歲開始的聾兒家庭指導》這本書，這是特殊教育界、語言矯正專家非常推崇的一本書。其中的“母親法”的親子關系值得學習，家庭環(huán)境、社會關系***等都會對孩子的康復起到病理、心理雙重康復的積極效果。同時還能幫助家長正確的認識康復訓練技巧，客服不良心理狀態(tài)。

聾啞人可以當公務員嗎為什么？

國家提倡就業(yè)不能有性別、年齡、身體等方面的歧視，公務員作為國家公務人員，招考更加不可能有這樣的行為。因此，在公務員法或相關法律法規(guī)中，都沒有限定包括聾啞人在內的殘障人士不能報考公務員。換言之，只要符合學歷、年齡、經歷要求，任何人都可以報考公務員。這是毋庸置疑的。

但是筆試通過后，進入面試環(huán)節(jié)，聾啞人就會面臨最大的問題，怎么通過面試？如果僅僅是耳聾，還好說，可以通過電子屏等方式解決出題等問題，既聾又啞，怎么回答考官的問題？小公做過多年的公務員面試和筆試主考官，據我所知，目前還沒有碰到過類似的案例，一方面可能這種情況的人報考的也少，另一方面確實也沒有這樣的面試條件，現實中很難解決面試的技術問題。因此，盡管國家沒有限定聾啞人報考公務員，但在進入面試等實操環(huán)節(jié)，聾啞人大概率會通不過，不是不想給聾啞人過，而是沒有辦法給他們過。

即便過了，未來還可能碰到兩個問題：

第一，體檢問題。按照2016年人社部印發(fā)的《公務員錄用體檢通用標準（試行）》第二十條規(guī)定，雙耳均有聽力障礙，在使用人工聽覺裝置情況下，雙耳在3米以內耳語仍聽不見者，不合格。聾啞人估計過不了體檢關。

第二，工作問題。即便能過體檢關，以后工作了怎么和人交流，碰到問題怎么辦，這些都是現實的問題，不能不考慮。這也是為什么公務員法第十三條要強調，公務員“要具有正常履行職責的身體條件和心理素質”的原因所在。

到此，以上就是小編對于特殊教育聽障面試課程介紹的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育聽障面試課程介紹的2點解答對大家有用。