國防教育入心入腦心得體會,國防教育入心入腦心得體會怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國防教育入心入腦心得體會的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹國防教育入心入腦心得體會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我的孩子總是說學(xué)校老師講課聽不懂，不愿意學(xué)，人工智能教育能解決這種情況嗎？
2. 如果劉備將首都從閉塞的成都遷到富饒荊州，全力支持關(guān)羽發(fā)動襄樊之戰(zhàn)，能滅魏吞吳嗎？

我的孩子總是說學(xué)校老師講課聽不懂，不愿意學(xué)，人工智能教育能解決這種情況嗎？

如果你的孩子說上課聽不懂，很有可能你的孩子在相當(dāng)長的時間里沒有好好聽課，導(dǎo)致聽不懂了。

以防萬一，你可以跟老師了解一下最近孩子的讀書情況，也可以在同學(xué)中了解一下，如果大多數(shù)同學(xué)都能聽懂，說明是你的孩子出了問題。如果大多數(shù)同學(xué)都聽不懂，說明是老師的教學(xué)出了問題。一般來說，前者的可能性很大。

如果是你孩子的問題造成課堂里聽不懂，那么，網(wǎng)絡(luò)教育、人工智能……無論什么教育，都不可能解決問題。

如果孩子在上課過程中不愿意聽到老師的聲音，甚至不愿意見到老實的臉。您孩子對于這種老師有非常大的意見。

但是家長又提出了另外的一個解決方案，也就是說孩子是不是可以通過人工智能的方式來完成學(xué)習(xí)，我覺得是可以的，畢竟現(xiàn)在教育的發(fā)展也辛苦，現(xiàn)代化的教學(xué)手段，這些現(xiàn)代化的銷售數(shù)字，就包含了教育教學(xué)的科學(xué)化以及信息化。

那我自己來講，畢業(yè)之后所學(xué)習(xí)的大多數(shù)知識，特別是程序編程以及與程序編程相關(guān)的所有知識都是來源于網(wǎng)絡(luò)，當(dāng)然不一定是來源于網(wǎng)絡(luò)中的視頻，有的是來源于網(wǎng)絡(luò)中的文字資料音頻，這一切足夠證明，每一個人都可以從現(xiàn)在信息的發(fā)展中，得到教育方面的媒體。

因此我覺得家長所提出的這個觀點是可以成立的，如果加上孩子的自制力，加上孩子愿意學(xué)習(xí)的動力，基本上可以解決學(xué)校教育的不足。

你家孩子是個各個科目都聽不懂還是個別科目聽不懂？若是前者，建議你首先給孩子做個智力測試，看看孩子智商是否正常，如果智商底下，那就用不著努力了，隨他去吧。如果智商沒問題，那就是你家孩子非智力因素所致，比如，注意力不集中容易分散；上課不聽講自己玩耍；晚上玩游戲課堂睡大覺；課堂上左顧右盼跟同學(xué)私底下聊天；課前不預(yù)習(xí)課后不復(fù)習(xí)；作業(yè)敷衍了事蒙混過關(guān)甚至不做作業(yè)；考試靠抄襲他人試卷得多少分不在意；經(jīng)常跟老師對著干容不得別人批評；跟有些問題少年走的近而和學(xué)習(xí)好的同學(xué)不大來往（遠君子而近小人）；對大多數(shù)事物都提不起興趣……。有以上毛病的學(xué)生，那怕智力上沒問題，但情商太低了。他們胸?zé)o大志，得過且過，奉行豬欄哲學(xué)，“飽食終日，無所事事”。這樣的孩子是很難轉(zhuǎn)變的，除非家長給他換個環(huán)境，也許能暫時好幾天。

如果是個別科目學(xué)習(xí)起來困難，有可能是老師的教法不適合你家孩子或者孩子不認可這位老師，但更有可能是孩子對這門課缺乏興趣。如果是前者，你讓學(xué)校換個老師最好不過了（除非大多數(shù)學(xué)生跟你家孩子一樣不喜歡他的課），如果只有你家孩子的意見，建議免開尊口，學(xué)校不可能因為一個人的意見就換老師吧，你可以給孩子找個家教試試。

如果孩子對這門課缺乏興趣，你可以根老師溝通一下，讓老師課堂上多提問你家孩子；平時多跟孩子交流；多表揚你家孩子……。孩子有了成功的體驗了就會對這門課有興趣了，興趣久了就愛上它了，而“熱愛是最好的老師”。

孩子學(xué)習(xí)不好家長都著急，但不能有病亂投醫(yī)。人工智能教育對有些孩子是良藥，但對另一些孩子卻是毒品。有些人自制力太差，人工智能教育他用的少或者不用，而去玩了別的東西了，這就南轅北轍，適得其反了。

現(xiàn)在不能。

美國有一些機構(gòu)在一對一的教學(xué)中，用攝像頭分析學(xué)生的注意力，可以告知老師調(diào)整上課的節(jié)奏。

另外也有用人工智能來分析學(xué)生的知識地圖，來指導(dǎo)學(xué)生補充“漏洞”。

但是都沒有明確的結(jié)論。

哈哈，我倒是有些經(jīng)驗，是老孔智能。

我認為“人工智能教學(xué)”目前還只是個噱頭。

世界上也許有很高水平的“人工智能教學(xué)”軟件或者設(shè)備。但是真正“人工智能”的東西不會很便宜。

目前，“人工智能”還是一個恨高端、前沿得學(xué)科。

它的研發(fā)成本很高。應(yīng)該還沒有把成本降低到能進入平民百姓生活的階段。不要把普通的教學(xué)***軟件當(dāng)做“人工智能”來對待！

除了你提到的“人工智能教學(xué)”軟件，在生活中還看到過真正具有“人工智能”的什么設(shè)備？沒有吧？！

孩子的成長是單行道，不能掉頭，隨著時間的流逝，一個階段就滑過去了。

不建議用自己家孩子去做實驗。

萬般無奈的情況下，再選擇“人工智能教學(xué)”吧。

好好和孩子交流一下，上課聽不懂老師老師講課的真正原因。是只有自己家孩子有這種感覺？還是同學(xué)普遍反映都是這樣？

好好和幾位老師都交流一下，從另一個方面看看孩子的表現(xiàn)。

如果劉備將首都從閉塞的成都遷到富饒荊州，全力支持關(guān)羽發(fā)動襄樊之戰(zhàn)，能滅魏吞吳嗎？

導(dǎo)讀：純屬個人見解，一家之言。如果按照題目中所說劉備把首都從成都遷到荊州并且支持關(guān)羽發(fā)動襄樊之戰(zhàn)的話，可能在暴露野心的同時會把蜀漢陷入更大的風(fēng)險當(dāng)中。到時候別說滅魏吞吳了，可能會逼得吳魏聯(lián)盟搶先合攻蜀漢。這不是危言聳聽，是很有可能發(fā)生的事情。況且一旦蜀漢遷都會不會讓內(nèi)部的益州派起了什么心思和想法這都不好說，別說對外擴張了也許內(nèi)部已經(jīng)烽煙四起了。我們下面做一下簡單的闡述。

根據(jù)題目提供的背景我們基本可以推斷是發(fā)生在劉備占據(jù)西川后自立漢中王這個時期，因為關(guān)羽正是聽到劉備在漢中之戰(zhàn)中戰(zhàn)勝曹魏后才想再立新功發(fā)動襄樊之戰(zhàn)的。發(fā)動襄樊之戰(zhàn)前時期是劉備軍力到達巔峰的時期，北奪漢中、南撫僚越、東望孫吳，頗有一副志吞天下之勢。

此前劉備在占據(jù)荊州的基礎(chǔ)上巧計進入西川，占據(jù)西川以后和曹魏為了爭奪張魯?shù)臐h中展開了殘酷漢中之戰(zhàn)。這場戰(zhàn)爭殘酷到什么程度，劉備治下已經(jīng)到了“男子當(dāng)戰(zhàn)，女子當(dāng)運”的程度。因為漢中是益州的門戶，劉備剛剛占據(jù)益州立足未穩(wěn)如果漢中被奪那么曹魏必然得隴望蜀一口氣把劉備趕回荊州。

為了籌備漢中之戰(zhàn)，劉備忍痛割讓荊州幾個郡給了孫權(quán)并讓孫吳攻打在東線合肥牽制曹操。如果漢中之戰(zhàn)失敗西川被曹魏所得，劉備被趕回荊州僅僅占據(jù)三個郡，夾在曹操和孫權(quán)之間朝不保夕了那就。

好在劉備打贏了漢中之戰(zhàn)，但是形式也很明了了。隨著劉備野心的暴露，三國鼎立的局面形成。

劉備戰(zhàn)勝曹魏取得漢中大捷，保住了益州的咽喉和門戶。正在志得意滿的時候，如果此時劉備遷都荊州咱們先不看魏、吳兩國，先看看劉備集團內(nèi)部會不會風(fēng)平浪靜。答案是絕對不會。

并且劉備遷都荊州看似有利于攻伐曹魏，但是絕對會讓吳生出很強戒備之心。對于吳國來說雖然面對強大的曹魏孫劉兩家有唇亡齒寒之感，但是如果真的坐視或者配合劉備攻伐曹魏成功后自己滅亡的倒計時就可以計時了。因為占據(jù)部分荊州的劉備一旦干掉曹魏就會成為比曹魏還可怕的敵人，況且孫吳所依仗的長江天險為劉備所共有。到那個時候劉備滅吳如同探囊取物。

所以別說魏國會敵對劉備，甚至連東吳都會升起忌憚和戒備之心反而會把蜀漢作為最大的對手。畢竟魏國雖然強大，但短時間不會亡國。如果讓劉備長時間占據(jù)荊州定都的話，風(fēng)險性就會大增。沒準(zhǔn)劉備會以襄樊作戰(zhàn)為幌子，趁著東吳配合劉備攻取合肥的死后***道伐虢直接先給東吳來一個滅國之戰(zhàn)。這可是防不勝防的。

不能。如果那樣的話，劉備要么是早早就被殲滅，要么敗退西蜀（***如還有退路的話）。西蜀最弱，劉備所以定都四川，因為易守難攻是它的地理優(yōu)勢。***如劉備放棄天險，入住荊攀，那他就沒有根據(jù)地和天險可依了。東吳比魏國弱，勢力強于蜀國，以長江為屏障，只要穩(wěn)住陣腳，相對安穩(wěn)。而一代梟雄曹操，占據(jù)中原大部，謀士紛聚，勇將如云，兵強馬壯，***豐厚，虎視蜀吳。劉備離蜀可能開始會小勝竊喜，但后來的蜀國之滅可能就輪不到劉禪頭上了，而是“劉皇叔”的“來也匆匆去也匆匆”。

到此，以上就是小編對于國防教育入心入腦心得體會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國防教育入心入腦心得體會的2點解答對大家有用。