寫給特殊教育的孩子的信,寫給特殊教育的孩子的信怎么寫

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于寫給特殊教育的孩子的信的問題，于是小編就整理了4個相關介紹寫給特殊教育的孩子的信的解答，讓我們一起看看吧。

1. 我兒子讀二年級，他智力有點問題。學?，F(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？
2. 小孩就讀師范大學特殊教育專業(yè)，以后就業(yè)如何？
3. 學前、小教、特教三個專業(yè)，男生學哪一個比較好？
4. 什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

我兒子讀二年級，他智力有點問題。學校現(xiàn)在建議娃娃去讀特殊教育學校，我該怎么辦？

是否決定去特殊學校就讀，家長要根據孩子智力障礙的程度來決定。程度輕的可以在普通學校就讀；程度重的，是可以選擇去特殊學校就讀。這需要家長根據醫(yī)生的診斷、孩子的狀況和老師的建議做出明確地判斷。

目前，提倡無差別教育，是不希望孩子的特殊性使孩子受到傷害。家長選擇特殊學校就讀有顧慮，很多家長不愿意給孩子貼上殘疾的標簽，會擔心對孩子不利的影響。我們當地的特殊學校剛開辦時，還是遭到部分家長冷遇。智殘兒童也是爸媽的寶貝，為人父母的護子之心是可以理解的。所以我建議，智力障礙程度較輕的孩子，可以在普通學校就讀，但是需要老師和家長更多地付出。

家長要認識到家庭教育很重要，多給孩子復習當天的學習內容，多教給孩子一些生活常識和與人溝通的方法；家長要和老師多溝通，了解孩子在學校的情況，同時讓老師了解孩子在家的狀況，使家校合作教育達到最好。

我校一年級有個孩子是輕度智力障礙，不愛說話，說話也不是很清楚，注意力很難專注。這位家長和老師建立了良好的溝通關系，回到家里帶著孩子復習，孩子有一點進步，老師和家長及時夸贊，真心高興。老師和家長還開發(fā)了孩子的特長——書法，每天媽媽和老師都會在朋友圈亮出孩子的作業(yè)和書法，確實有進步，孩子性格也活潑了很多。

如果孩子在普通學校就讀，家長就要協(xié)助教師，盡量讓孩子適應學校的管理。

如果孩子智力障礙情況比較嚴重，就不能適應普通學校的安全管理、教學模式、教學方法，反而會不利于孩子的成長。

我校二年級就有個這樣的孩子，上課的時候跑來跑去，下課后經常就不進教室了，嚇得班主任到處找，有時在廁所里，有時在樓梯下，從來不讀書、不寫字。后來，家長來陪讀了一個月，發(fā)現(xiàn)孩子的確無法適應普通學校的學習，就沒有再糾結了，聽從了學校的建議，送去了特殊學校就讀，現(xiàn)在孩子狀態(tài)良好。

家長要了解，特殊學校是針對孩子的特殊情況的教育，有專門的管理模式、教學資源。有從事特殊教育的老師，用適合孩子的方法教育。孩子在這里可以學得文化知識，智力得到開發(fā)，學得一些專長，具備初步的獨自生活的能力，也可以學會與人相處，建立孩子的自信心。

我?？吹疆數氐奶厥鈱W校的孩子參加全市中小學生的籃球比賽，“六.一”文藝匯演，手工作品展等等。孩子們堅強地克服著先天不足，陽光般的笑臉總是會帶給我深深地感動。

所以，我覺得家長對孩子在特殊學校學習，不要太排斥，對一些特殊情況的孩子，特殊學校的教育效果是優(yōu)于普通學校的。

孩子家長，你好！我是一名小學老師。很高興見到你的問題并回答，希望對你有所幫助

首先你不用太過于擔憂，如果你孩子真的屬于智力殘疾，而你們沒有讓他轉校的打算的話，你就安安心心的讓孩子正常讀書。現(xiàn)在國家出臺相關政策，轄區(qū)內的適齡兒童，必須全部入學，即使你孩子是殘疾兒童，那么你們都可以隨班就讀。這是國家規(guī)定，你完全可以用來維護自己的權益。

其次，我能感覺到，你可能心理素質不太好，主要體現(xiàn)在：害怕單位上的人員。

比如：第一，忌憚孩子學校的校長，以校長的話為權威，不假思索的接受孩子智力有問題這事兒。總覺得校長的建議就是圣旨。你不愿意接旨，但但害怕他強行讓你們轉校。第二，遇事過度焦慮，導致你失去自我分析能力和判斷能力。校長給你建議，誤導了你，導致你自己似乎也相信孩子是智力殘疾。

最后，我想對你說。孩子到了2年級校長才說孩子智力有問題。我推測：應該是孩子成績跟不上，拖班級后腿。該?？赡芴幱谧ソ虒W成績的階段，所以校長建議你們轉校。

低學段，孩子跟不上是正常的，因為每個孩子的智力發(fā)展不同，有些孩子發(fā)展快，有些孩子發(fā)展慢，但發(fā)展慢不代表孩子的智力有問題。只要孩子的其他方面正常，那就說明孩子沒問題。你應該好好靜下心來，把自己先穩(wěn)住，然后再去想對策。最主要的是，孩子在學校可能已經遭受到歧了，你要注意觀察和疏導，以防孩子會自卑，自閉等，一定不要事情繼續(xù)惡化下去。

不用太緊張，我現(xiàn)在所教學段是3年級，我們班也有一個小女孩兒，幼兒園期間，連一句完整的話都不會說。1年級時候，從1數到10我花了整整一個月，平時和她說話，她很難理解話的意思，只會傻笑。2年級，孩子就稍微有所好轉，會去表達自己的情緒，會大叫，會大笑，也會傻笑。（成績依然跟不上，屬于脫節(jié)狀態(tài)）。

通過我的觀察，該孩子只是智力發(fā)展緩慢而已，1—10教著雖然費力，費時。但最后她學會了。這就說明沒問題。

教育不能太著急，我始終相信，靜待花開，清風自來！

我家孩子也有智力障礙，學習能力弱，在普通小學讀了一年，因為老師沒有特教方面的專業(yè)知識，不懂怎樣教特殊孩子，所以在普校根本混不下去。但也不是說想讀特殊學校就能進去讀，因為現(xiàn)在的特殊學校只收重度智力殘疾的孩子，像我家的孩子只是邊緣兒童，想進也進不去。后來了解到，一些普校里面也會開設特教班，專門給這些邊緣的孩子，所有老師都是特教老師，把孩子轉入特教班后，孩子各方面進步很大，每天都很喜歡上學。說真話，以現(xiàn)在中國的教育方式，就算是正常孩子能讀下去也不是一件容易的事，小小年紀就得上各種補習班，更何況是特殊孩子……

我在初中學校從教20年，遇到智力有問題的學生不在少數。

2015年，我的班里就有一個智力不全的女生，單從長相就可以看出來了，眼睛蒙著一層灰色的紗一樣，不像別的孩子那樣目光清澈靈活，女生很愛笑，但是是那種傻乎乎盯著一樣東西的笑。上課的時候她也拿課本，也做出寫筆記的樣子，可是她寫的都是一些看不懂的東西，沒有一個是正規(guī)漢字。有時候她會趁老師不注意就溜出教室，滿校園逛，要不就在操場上躺著曬太陽。任課老師都很害怕，要是學生離開課堂出了什么問題，那就是教學事故啊。

同學們一開始不跟她玩的，甚至取笑她，為此我開了好多次班會，多次教育下，大家結成了幫扶小組，負責這個女生的課間安全，有事及時聯(lián)系班主任等。最難忘的是一次，這個女生月經來潮，把椅子桌子都弄得一團糟，幾個女孩子就安撫她，替她擦干凈，還教給她很多這方面的知識，男生也沒有因此取笑她。

后來這個女生順利畢業(yè)，中考成績是D等，最低分的了。但是可以說她已經完整地體驗完九年義務教育，老師和同學們的關愛，她也是懂的。據后來回校看望我的學生說，她初中畢業(yè)后一直在一家給別人清洗餐具的廠子干活，也算是能掙錢養(yǎng)活自己了吧。

家長朋友，如果您的孩子智力水平不是太低，我建議還是留在普通學校上學，前提是他不會影響到其他同學，他自己即使沒有老師時刻盯著也能保證自身安全。因為其他同學的家長最關注的是自己孩子是否受到影響，而老師和家長最擔心的是這個孩子的安全問題。至于學習成績，不是我們要關注的問題了。

本人曾在小學校長的崗位上干過十年。我們的收生范圍內恰恰有四五名殘童，其中也有兩名是屬智力型的，也有曾被醫(yī)院稱為自閉癥的，我可一名也不敢收！人命關天，怎么能將殘童收入普教學校？出了安全事故誰負責？開始家長對我意見很大，還找關系，軟摩難泡，要進學校，我就一句話，違背國家政策，不收！你可以去殘教學校！我把丑話在前面，誰也負不起安全責任！多年來，有家長對我還有意見！但后來也好了。人家的孩子即使智力有點問題，也比出安全事故好！誰收誰負責！收了殘童，還讓不讓教書，誰去跟蹤殘童的安全？！如果殘童有過激行為，怎么辦？這不是亂搞嗎？！后來，我們這里的殘童都搞送教上門的形式，每周不少于一次。由殘教學校適當補助一點油耗。要寫教案，要有與殘童同框的圖片。納入扶貧工作檢查，屬教育扶貧的重要抓手之一。我們是山區(qū)，離縣城遠，家長也不想將孩子送入縣城的殘教學校。幫老師想一想，怎么教學？！回答供參考。

小孩就讀師范大學特殊教育專業(yè)，以后就業(yè)如何？

孩子就讀師范類的特殊教育專業(yè)以后就業(yè)非常好，待遇也相當優(yōu)越，孩子當初在填報高考志愿的過程中，獨辟蹊徑，高瞻遠足，選擇特殊教育專業(yè)非常好。

目前，在師范類專業(yè)中，對特殊教育專業(yè)的人才需求非常旺盛，特殊教育專業(yè)的人才供不應求。

特殊教育專業(yè)目前開設的院校比較少，大部分的畢業(yè)生都在一線城市從事特殊教育的相關工作，教育工作，教學管理工作以及相關的研究工作，有的在相關的媒體，電視臺，網絡平臺從事相關的口語，手語的翻譯工作；也有不少學生在政法系統(tǒng)從事相關的專業(yè)工作?？傮w而言，特殊教育專業(yè)的人才需求非?；鸨?，如蓬勃旺盛的春筍，充滿著強大生命力和廣闊的發(fā)展前景。

在我國的高等院校中，北京師范大學，北京聯(lián)合大學，首都師范大學，華中師范大學，陜西師范大學，華南師范大學，長春大學，南京特殊教育學院等院校的特殊教育專業(yè)的人才供不應求，就業(yè)率達到了100%。

《殘疾人教育條例》于1994年8月23日中華人民共和國國務院發(fā)布，根據2011年1月8日《國務院關于廢止和修改部分行政法規(guī)的決定》修訂，2017年1月11日國務院第161次常務會議修訂通過。本文根據教育部發(fā)布的《教育統(tǒng)計數據》分析特殊教育學生受教育情況。

特殊教育包含了學前教育、小學、初中和高中四個教育階段，2019年高中階段和學前教育階段的在校生僅占0.2%，小學階段的特殊教育在校生占近70%。2015年特殊教育在校生共有44萬人，2019年特殊教育在校生人數較2015年增加近80%，在校生增長率從2016年的11.2%增至19.3%。

圖 1 2015-2019年特殊教育在校生人數

數據來源：教育部

注：含送教上門在校生人數。

2015-2019年從事特殊教育的人員增加了21%，專任教師占特殊教育從業(yè)人員的86%左右。2015-2019年專任教師增加了24%，經過特教專業(yè)培訓的專任教師也逐年增加，2019年約77%的專任教師都經歷過特教專業(yè)培訓。

圖 2 2015-2019年特殊教育專任教師建設情況

數據來源：教育部

讀特殊教育專業(yè)是一個愛心的教育事業(yè)，面對這一群弱勢群體，需要愛心、耐心、恒心。目前，全國各地都有開辦特殊教育學校，每一個市區(qū)縣都有獨立的特殊教育學校，應該來說對特殊教育專業(yè)的老師還是非常稀缺的，所以畢業(yè)以后應該是很好找工作的，另外特殊教育學校的老師還比普通學校的老師多一點特教補貼，一般是15%一30%，每個地區(qū)的比例不一樣。舉個例子：智力障礙的學校一般師生比是1：2.5，發(fā)達地區(qū)師生比會更高。要有思想準備，特殊教育老師沒有桃李滿天下的成就感，但是是一個功德無量的教育事業(yè)。

您和孩子選擇特殊教育專業(yè)，給您點贊，滿滿的正能量。????

特殊教育主要有四個方向學習：

1，盲人低視力的教育方向。

2，聾人重聽的教育方向。

3，智力障礙發(fā)展障礙自閉癥的教育方向。

4，學前特殊兒童，年齡小于六歲的前面三種教育方向。

特殊教育專業(yè)的主要就業(yè)前景和方向有兩個方面：

一、特殊教育學校。需要考教招（教師招考），相關信息可以關注所在城市的每年教招信息

二、特殊教育機構。機構按照招聘要求，不少機構工資也比學校的高，這個也可以在網上查詢相關機構招聘信息了解

特教老師在中國缺口還是很大的，尤其隨著二胎的開放，不得不說特殊兒童人群會增多，這是客觀存在的。舉例我一個同學，可以說是半路出家，做特教，現(xiàn)在收入很不菲。做特教，當然首先你要學藝在身，其次，做特教做的就是良心，收入是一方面，一定要誠心教學，對孩子對家長都是影響一生的體驗，對于自己那就是精神物質的雙重收獲。

學前、小教、特教三個專業(yè)，男生學哪一個比較好？

我的專業(yè)是學前教育，想當年，在我們那一屆接近300人，7個班的情況下，有六個男生，簡直是系里的保護對象，一個班分一個男生，七班就沒有男生了??

我真的是很佩服選擇學前教育的男生，都是很有愛，很積極的大男孩們！等到實習甚至畢業(yè)就業(yè)后，越來越發(fā)現(xiàn)，幼兒園對男教師的需求是迫切又無奈的。

幼兒園作為一個眾多女教師的“聚集地”，在園方，老師，家長的層面都會覺得是需要一些陽剛之氣來彌補的！在實習的時候，在一個幼兒園遇到了一位男教師，他不代班，但是負責所有班的體能課，在他的課上，孩子們超級認真，而且很激動，甚至很崇敬，所以，一名優(yōu)秀的男幼兒教師真的是令人贊嘆！

在私立幼兒園時，園方請了外面的武術老師來給孩子們上武術課，他們有著嚴肅的一面，卻也是可愛到讓孩子們想念，只是一周一次的課程，孩子們卻愛他們愛的純粹！因為他們上課的同時，也將善良與愛教給了孩子！

講了自己遇見過的男老師，我只有無限地稱贊，他們一般在幼兒園不會代班，要么是管理，要么是體能老師，總之如果一個男生真的超級熱愛這群“小神獸”的話，學前教育是一個不錯的選擇哦！

三個專業(yè)各有優(yōu)勢的，面對的群體也各不相同，根據自己的性格，興趣特長來選擇吧，不管哪一個，你投入了都會收獲很多，加油哦??

首先，你要知道的是，無論是小教，還是學前，還是特教，對于男老師，永遠是敞開懷抱的。

其次，男生學哪一個更好，那要看你的喜好了，比如:

學前，面對的都是幼兒園的小孩子，活潑好動，上課也會有各種狀況發(fā)生…雖然很可愛，但是有時候也挺頭疼，而且，學前專業(yè)，男生也是要學琴棋書畫的，要注意一下哈。

小教，當然是1-6年級的孩子，那這個階段孩子的發(fā)展變化也是比較大的，帶班的話也比較辛苦的，但是也很有成就感，專業(yè)的話，是沒有舞蹈樂器這些的，就是文化課。

特教的話，我也大概了解一些，但是這個行業(yè)我個人認為比前兩個要辛苦的多，要難，但也更值得尊敬一些，而且，特教是比較缺的，就業(yè)應該比較容易，但目前部分地區(qū)的特教工資是確實不高。特教面向的孩子特殊，所以愿意做特教的老師也是特殊的，特別溫柔，特別細心，特別偉大。

綜上所述，還是看自己選擇啦。

各有利弊吧?，F(xiàn)在幼兒園男老師挺急缺的。所以學學前教育，就業(yè)比較容易。

小教呢，也就是小學教育，競爭肯定比較大。

特教，這個也還行，但是學的人比較多。如果你不喜歡幼兒孩子，相對來說我覺得小教好點，雖然競爭大，但是招聘的人員也是非常多的，也就是機會比較多。

本人學前教育的，可以告訴你學前男幼師真的很吃香?。?！

1.許多幼兒園一聽是男的，搶著要，這個性別優(yōu)勢幫男生淘汰了許多對手，為此他們的就業(yè)率也非常廣，而且入園之后升官的概率也比較大。

2.除此之外，不想當幼師，繼續(xù)讀學前教育直至碩士、博士可以到高校當老師，我發(fā)現(xiàn)我從高中到大學本科的學前教育專業(yè)的老師幾乎都是男生?。。?/p>

3.學前教育是基礎教育如果男生懂得一些學前教育知識，將來在教育子女的過程中會更多的參與到孩子的成長教育活動中，豈不是家庭、事業(yè)兩全其美？

這個要看個人喜好，一般認為小教比較好。因為學前主要面對的是幼兒園的小朋友，他們年齡還小，剛學會講話沒多久，語言表達還不是很清楚，又好動，教這些小朋友要更多的耐心和細心，小學階段的小孩因為年齡大，比學前階段的小孩懂得多了，表達能力也強很多，教起來會比較輕松。特教面對的主要是一些生理，心理或智力有缺陷的人，他們年齡不一定小，但溝通起來會比較困難，老師往往需要經過專業(yè)的訓練才能勝任。

什么是蒙氏教育？你如何看待這種教育方法？

蒙氏教育是我們?yōu)榱苏f的簡便而簡稱了，全稱是蒙臺梭利教育，蒙臺梭利是一個人，她非常偉大，她創(chuàng)辦的教育理念距今已經有100多年了，但是依然被世界各國產生影響，在遵循著她的教育理念。

它產生到現(xiàn)在已經有100多年的時間了。創(chuàng)辦人蒙臺梭利被譽為20世紀最偉大的教育家，她創(chuàng)立的蒙臺梭利教育體系對世界產生了巨大的影響，是兒童教育史上的一座豐碑。她所創(chuàng)立的、獨特的幼兒教育法，風靡了整個西方世界，深刻地影響著世界各國，特別是歐美先進國家的教育水平和社會發(fā)展。蒙臺梭利教育法的特點在于十分重視兒童的早期教育。被聯(lián)合國教科文組織譽為“教育和世界和平的偉大象征”。

蒙臺梭利成立了兒童之家，其實就是孤兒院，她通過對成千上萬的兒童進行直接觀察，進而創(chuàng)立了自己的教育方法。很多年后，科學研究才解釋了她的教育法。而蒙臺梭利的教育法，她的發(fā)現(xiàn)，對于心理學的研究也起到了關鍵的作用。

蒙臺梭利教育法中給我們總結了兒童學習的8個原則，被廣大的至今被廣大的心理學家以及教育工作者所推崇和遵循

運動和認知能力密切相關，并且對于思考和學習來講，運動是有必要的。

蒙臺梭利教育法中這8個重要的原則已經被科學證實，其中之一個便是和秩序有關的概念——有秩序的環(huán)境有助于兒童的發(fā)展。秩序對于兒童非常重要，給孩子創(chuàng)造有秩序的環(huán)境，便是對孩子最好的教育。

蒙臺梭利教育認為，孩子是不需要任何教育的，一切遵循自然的生長。而大人只是需要影響和引導。大人給予兒童最恰當的外部條件是適宜的環(huán)境、謙虛的教師和科學的材料。

建議父母可以看一下蒙臺梭利的《童年的秘密》這本書，其實很多關于教育的書籍都是基于這本，然后可以調整自己的環(huán)境以及自己的想法，以適應孩子的發(fā)展，首先在家里面給孩子營造一個適宜的蒙氏教育空間。

到此，以上就是小編對于寫給特殊教育的孩子的信的問題就介紹到這了，希望介紹關于寫給特殊教育的孩子的信的4點解答對大家有用。