國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析,國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析報告

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析的解答，讓我們一起看看吧。

1. 學(xué)前教育法的發(fā)展歷程？
2. 個案研究法對幼兒教育的意義？
3. 幼兒教師當(dāng)代杯含金量高嗎？
4. 對于兒童繪本藝術(shù)創(chuàng)作您怎么看？舉出幾部比較成功繪本作品？

學(xué)前教育法的發(fā)展歷程？

最高立法機(jī)關(guān)高度重視學(xué)前教育立法工作。2013年以來，全國人大教科文衛(wèi)委員會先后赴天津、安徽、云南、吉林、四川開展一系列調(diào)查研究，總結(jié)梳理各地學(xué)前教育發(fā)展和立法狀況，分析研判學(xué)前教育立法面臨的主要困難和問題。2015年12月，全國人大常委會對教育法進(jìn)行了修改，增加關(guān)于學(xué)前教育的專門規(guī)定，2016年，把全國人大代表提出的24份有關(guān)大力發(fā)展學(xué)前教育的建議列為重點督辦建議。

教育部2018年工作要點也明確提出，推進(jìn)學(xué)前教育立法，通過立法進(jìn)一步明確各級***和有關(guān)部門發(fā)展學(xué)前教育的責(zé)任，加大對辦園違法違規(guī)行為的懲治力度，依法保障學(xué)前教育健康可持續(xù)發(fā)展。

孕育階段：

在十五世紀(jì)以前，學(xué)前教育思想散見在各種著作之中。

1、中：賈誼的《新書》、顏之推的《顏氏家訓(xùn)》、司馬光的《家范》、朱熹的《童蒙須知》。

2、外：古希臘哲學(xué)家柏拉圖的《理想國》、《法律篇》。

萌芽階段：

十六世紀(jì)后，在一些教育論著中,包括有對學(xué)前教育的論述,隨著教育學(xué)的建立，學(xué)前教育理論也逐漸豐富起來。

初創(chuàng)階段：

從18世紀(jì)后期到十九世紀(jì)，學(xué)前教育學(xué)從普通教育學(xué)中分化出來，開始形成為一門獨立的學(xué)科，并初步發(fā)展起來。

西方：學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)立以福祿倍爾為標(biāo)志。

個案研究法對幼兒教育的意義？

一、個案研究法是質(zhì)性研究方法的重要一種,在心理學(xué)和教育學(xué)研究中都有著舉足輕重的地位。

二、在科學(xué)研究中,通過對個案的觀察研究,發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出學(xué)科規(guī)律,用于指導(dǎo)實踐活動。在幼兒教育中個案研究法也起著同樣的作用。

三、運用個案研究發(fā)現(xiàn)的教學(xué)和學(xué)習(xí)規(guī)律不僅可以指導(dǎo)，推動幼兒園的發(fā)展，同時也能充實經(jīng)驗

幼兒教師當(dāng)代杯含金量高嗎？

含金量高。當(dāng)代杯全國幼兒教師職業(yè)技能大賽創(chuàng)辦于2012年，由《幼兒教育導(dǎo)讀》雜志社、當(dāng)代學(xué)前教育網(wǎng)主辦，評選周期為半年，一年兩屆。

比賽項目：教案、教育隨筆、觀察記錄、案例分析、活動方案、論文、玩教具制作、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、手工藝術(shù)、繪畫等。所以說含金量高。

對于兒童繪本藝術(shù)創(chuàng)作您怎么看？舉出幾部比較成功繪本作品？

您好，非常有興回答您的問題。關(guān)于兒童繪本的創(chuàng)作，從我給孩子購買的繪本來說，可總結(jié)為以下幾個方面:

兒童繪本的畫幅占據(jù)了整個頁面，因此在配圖部分應(yīng)考慮年齡段的需求。

針對低幼段的繪本，圖所占的版面應(yīng)盡可能的大，人物盡可能單一，所描繪的故事淺顯易懂，孩子看到圖就知道主人公在做什么事。比如《小熊滿滿》系列

3-6歲的繪本人物，可以適度豐富，要突出主角，配角盡可能少，或者不要。在這點上，個人覺得《暖房子系列》做得就比《不一樣的卡梅拉》要好的多

比如《親愛的雪人》

《我要找媽媽》

《再講一個故事吧》《月亮是誰的》等等，人物設(shè)計可愛而溫情，形象非常帖近那個年齡段的孩子，孩子看完有較強(qiáng)的共鳴。

背景應(yīng)盡是鮮艷，且色彩純正。[_a***_]階段的孩子，眼睛正在發(fā)育期，選擇鮮艷純正的顏色，讓孩子對色彩的認(rèn)知有一個正確的解讀，有助于孩子視力及腦部發(fā)育盡量***用正色，如正紅、正藍(lán)，一定不要用那種不藍(lán)不綠的顏色。時至今日，周圍還有朋友把藍(lán)喚做綠，把綠喚作青，這就是兒時對于顏色最初的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。

情節(jié)在選擇時應(yīng)盡可能的回歸家庭，表現(xiàn)親情的可以是與父母之間如《當(dāng)我們在一起》；表現(xiàn)與爺爺奶奶的，如《我要找媽媽》《爺爺一定有辦法》；表現(xiàn)友誼的，如《對不起》等等。

還有表現(xiàn)責(zé)任心的《特別的圣誕節(jié)》

到此，以上就是小編對于國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國內(nèi)外幼兒教育產(chǎn)品分析的4點解答對大家有用。