兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)***,兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)***表

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)***的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教育實(shí)施條例？
2. 手語(yǔ)班介紹？
3. 您好，請(qǐng)問學(xué)習(xí)特殊教育手語(yǔ)和盲文專業(yè)，好找工作嗎？

特殊教育實(shí)施條例？

中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》已經(jīng)由國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，于1994年8月23日頒布實(shí)施。《中華人民共和國(guó)殘疾人教育條例》是我國(guó)第一部有關(guān)殘疾人教育的專項(xiàng)法規(guī)，它的頒布實(shí)施，將從法律上進(jìn)一步保障我國(guó)殘疾人平等受教育的權(quán)利，促進(jìn)殘疾人教育事業(yè)的發(fā)展。

第一條加強(qiáng)特殊教育學(xué)校內(nèi)部的規(guī)范化管理，全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，依據(jù)國(guó)家有關(guān)教育法律、法規(guī)制定本規(guī)程。

第二條本規(guī)程所指的特殊教育學(xué)校是指由***、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人依法舉辦的專門對(duì)殘疾兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育的機(jī)構(gòu)。

第三條特殊教育學(xué)校的學(xué)制一般為九年一貫制。

第四條特殊教育學(xué)校要貫徹國(guó)家教育方針，根據(jù)學(xué)生身心特點(diǎn)和需要實(shí)施教育，為其平等參與社會(huì)生活，繼續(xù)接受教育，成為社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

第五條特殊教育學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生初步具有愛祖國(guó)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義的情感，具有良好的品德，養(yǎng)成文明、禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣；掌握基礎(chǔ)的文化科學(xué)知識(shí)和基本技能，初步具有運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力；掌握鍛煉身體的基本方法，具有較好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，身體素質(zhì)和健康水平得到提高；具有健康的審美情趣；掌握一定的日常生活、勞動(dòng)、生產(chǎn)的知識(shí)和技能；初步掌握補(bǔ)償自身缺陷的基本方法，身心缺陷得到一定程度的康復(fù)；步步樹立自尊、自信、自強(qiáng)、自立的精神和維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，形成適應(yīng)社會(huì)的基本能力。

第六條特殊教育學(xué)校的基本教學(xué)語(yǔ)言文字為漢語(yǔ)言文字。學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國(guó)通用的普通話和規(guī)范字以及國(guó)家推行的盲文、手語(yǔ)。

招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可使用本民族或當(dāng)?shù)孛褡逋ㄓ谜Z(yǔ)言文字和盲文、手語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，并應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況在適當(dāng)年級(jí)開設(shè)漢語(yǔ)文課程，開設(shè)漢語(yǔ)文課程應(yīng)當(dāng)使用普通話和規(guī)范漢字。

第七條特殊教育學(xué)校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)學(xué)校的教學(xué)和其它行政工作。

第八條按照“分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)”的原則，特殊教育學(xué)校在當(dāng)?shù)厝嗣?**領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施教育工作。特殊教育學(xué)校應(yīng)接受教育行政部門或上級(jí)主管部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，要如實(shí)報(bào)告工作，反映情況。學(xué)年末，學(xué)校要向主管教育行政部門報(bào)告工作，重大問題應(yīng)隨時(shí)報(bào)告。

手語(yǔ)班介紹？

聾人由于聽力的障礙，在溝通和交流中使用特殊的語(yǔ)言--手語(yǔ)。他們用自己的雙手表達(dá)著心聲、傳遞著信息，手語(yǔ)已成為他們平等參與社會(huì)的橋梁。然而在現(xiàn)實(shí)生活中，由于健聽人對(duì)手語(yǔ)知之甚少，使聾人朋友在融入社會(huì)時(shí)遇到了許許多多的困難，如在街上問路、在商店購(gòu)物、在醫(yī)院看病、在法庭上***等等，為聾人生活帶來了極大不便。這些問題需要引起社會(huì)的重視。

手語(yǔ)的學(xué)習(xí)，旨在對(duì)有需要的人員進(jìn)行[_a***_]、系統(tǒng)的手語(yǔ)培訓(xùn)，為聾人朋友融入社會(huì)營(yíng)造更加人性和便利的生活環(huán)境，更好地推動(dòng)殘疾人事業(yè)的發(fā)展。

您好，請(qǐng)問學(xué)習(xí)特殊教育手語(yǔ)和盲文專業(yè)，好找工作嗎？

特殊教育和盲文專業(yè)都是目前緊缺的專業(yè)，就業(yè)人才需求量大，供不應(yīng)求，有著廣闊的發(fā)展前景，待遇也相當(dāng)不錯(cuò)。

特殊教育專業(yè)和盲文專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育院校，公安，檢察院等部門工作，也可以在相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作，人才缺口量非常大，就業(yè)渠道暢通，選擇該專業(yè)在目前的情況下，應(yīng)該是比較智慧的選擇。

在我國(guó)的高等教育的院校中，北京師范大學(xué)，華東師范大學(xué)，南京特殊教育學(xué)院，陜西師范大學(xué)等院校的特殊教育專業(yè)實(shí)力相當(dāng)強(qiáng)大，特色極其鮮明，就業(yè)渠道暢通，學(xué)生待遇相當(dāng)優(yōu)越，考生在填報(bào)高考志愿的過程中，首先考慮選擇這些院校的相關(guān)專業(yè)還是比較好的。

到此，以上就是小編對(duì)于兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)***的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于兒童特殊教育手語(yǔ)教學(xué)***的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。