特殊教育學校社會工作,特殊教育學校社會工作實踐報告

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于特殊教育學校社會工作的問題，于是小編就整理了2個相關介紹特殊教育學校社會工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 個別化教育的原則和計劃？
2. 小學一個班規(guī)定多少人？

個別化教育的原則和計劃？

以下僅供參考：

第一：協(xié)同性要求，個別化教育由于要從學生全面發(fā)展出發(fā)，更加強調所有任課教師的協(xié)同教育。

第二：探索性要求，它是特教教育的重要特色之一。對于自閉癥兒童的教育方法必須根據(jù)他們的身心發(fā)展的特點和疾病給他們帶來的困擾，精心設計，科學組織，認真實施。

第三：以社會適應能力為主線的要求，有特殊需要教育的兒童，無論是超常兒童還是特殊兒童，發(fā)展他們的社會適應能力應該是第一位的。

第四：個別化教育對教師的要求，教師是個別化教育的設計者、組織者。個別化教育要求教師在實施過程中充分運用教育學、心理學、社會學、行為學、***學、統(tǒng)計學、社會科學、自然科學、社會科學以及研究方法等各方面的知識，并將其有效組合。還應掌握教育評估的一般方法和進行個別化教育***的制定工作。

小學一個班規(guī)定多少人？

教育部有明文規(guī)定小學一個班有限額人數(shù)。按照《城市普通中小學校校舍建設標準》《農(nóng)村普通中小學校建設標準》《中小學校建筑設計規(guī)范》要求，中小學標準班額為小學45人、初中50人?！?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-g-w-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQeca2001d560b1541 relatedlink">國務院關于統(tǒng)籌推進縣域內城鄉(xiāng)義務教育一體化改革發(fā)展的若干意見》明確，56人及以上為大班額，66人及以上為超大班額。8月28日，受***院委托，教育部部長陳寶生在十三屆全國人大常委會第五次會議上做***院關于推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展提高農(nóng)村義務教育水平工作情況的報告。陳寶生在報告中提出，要確保2018年底基本消除66人以上超大班額，2020年底基本消除56人以上大班額。擴展資料：會出現(xiàn)“大班額”主要有三方面原因：

一是受城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡等因素影響，鄉(xiāng)村學生向城鎮(zhèn)流動，造成城鎮(zhèn)教育***緊張。

二是一些地方教育用地、教師編制和建設資金不足，配套學校建設落實不到位。

三是少數(shù)地方生源分配不合理，大量學生集中在少數(shù)熱點學校?！按蟀囝~”影響了學生身心健康，影響了教育質量的提升。2016年，全國共有義務教育大班額45萬個，比例為12.7%，同比2015年減少了4萬個，比例降低了1.4個百分點。超大班額有14萬個，比例為4%，同比減少了3萬個，降低了1個百分點。相比2009年，大班額比例平均每年下降1個百分點以上。

2016年9月，啟動實施消除大班額***，明確提出“到2018年基本消除超大班額，到2020年基本消除大班額”。

小學每班國家規(guī)定人數(shù)為45人。教育部頒發(fā)關于貫徹《***院辦公廳轉發(fā)中央編辦、教育部、財政部關于制定中小學教職工編制標準意見的通知》的實施意見中有關于中小學人員編制的核定和分配：“中小學根據(jù)教育教學規(guī)律和教學要求安排班額，并根據(jù)班額組織教學班級?！?/p>

國家教育部的職責：

一、全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規(guī)，研究制定全國教育事業(yè)的具體方針、政策并組織實施。

二、研究制定全國教育發(fā)展規(guī)劃和年度發(fā)展***，擬定教育事業(yè)發(fā)展的重點、規(guī)模、速度和步驟，組織、指導、協(xié)調全國教育發(fā)展規(guī)劃、年度***、教育體制改革和辦學體制改革的實施。

三、負責全國基礎教育（含學前教育）、特殊教育、職業(yè)技術教育、校外教育、成人教育、高等教育（含社會力量辦學），協(xié)調、指導、監(jiān)督區(qū)、縣（國家）及有關部門的教育工作。

到此，以上就是小編對于特殊教育學校社會工作的問題就介紹到這了，希望介紹關于特殊教育學校社會工作的2點解答對大家有用。