小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié),小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié)怎么寫

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié)的解答，讓我們一起看看吧。

1. 特殊教師資格證考試內(nèi)容？
2. 網(wǎng)課進度太快，語文已經(jīng)講完兩個單元（共八個單元），孩子囫圇吞棗不消化怎么辦？

特殊教師資格證考試內(nèi)容？

首先各省特殊教師考試內(nèi)容不同，一般指筆試考試科目，分為兩種情況，第一種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知和教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法、教育法規(guī)、新課改相關(guān)教育理論知識。第二種內(nèi)容為專業(yè)基礎(chǔ)知識和公共基礎(chǔ)知識，而公共基礎(chǔ)知識也有不同，有的地區(qū)指教育理論知識，有的地區(qū)指文史、法律、數(shù)學(xué)、政治、時事等綜合知識。非常重要。

希望對你有幫助

如果你需要考特殊教師資格證，那么的考試內(nèi)容有哪一些呢？

首先我們要知道特殊教師資格證，他們面對的群體就是一些特殊學(xué)生，因此我們在備課或者是備考之前，我們就要買相關(guān)的教材和教參進行相關(guān)的學(xué)習(xí)，這樣才能游刃有余的進行我們的教師資格證考試的。

小學(xué)特殊教育教師資格考2個科目，科目一為《綜合素質(zhì)》（小學(xué)），科目二為《教育教學(xué)知識與能力》?！毒C合素質(zhì)》主要考查考生職業(yè)理念、教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范、文化素養(yǎng)和基本能力?！督逃虒W(xué)知識與能力》主要考查考生教育基礎(chǔ)、學(xué)生指導(dǎo)、班級管理、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價。

小學(xué)教師資格證面試分12個學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)、英語、社會、科學(xué)、音樂、體育、美術(shù)、心理健康教育、小學(xué)信息技術(shù)、小學(xué)全科和特殊教育。

網(wǎng)課進度太快，語文已經(jīng)講完兩個單元（共八個單元），孩子囫圇吞棗不消化怎么辦？

作為一個教師，我可以負責(zé)任地說，網(wǎng)課進度已經(jīng)相當(dāng)慢了，習(xí)題量也已經(jīng)減少到正常的三分之一了。已經(jīng)講過的課程不可能重新再講一遍了，但是會做大量的題。

有些家長感到焦慮的原因是看到了自家孩子學(xué)習(xí)的真正狀態(tài)?；旧显诩依锊缓煤寐犝n的，在學(xué)校里也是這個樣子，通常是上課做小動作，跟周圍同學(xué)聊天，上課看***偷玩手機，如果老師厲害不能搞這些那就上課打瞌睡，下課后作業(yè)不認真做，抄別人作業(yè)，甚至抄都懶得抄。

現(xiàn)階段，上網(wǎng)課是改變不了的了，家長首先要調(diào)整心態(tài)，負起責(zé)任來，比如以前是老師每天督促孩子認真聽講，現(xiàn)在家長要說。以前是每天老師利用課間抽背單詞概念公式，現(xiàn)在需要家長督促。以前是老師每天堵在教室里催要作業(yè)，現(xiàn)在需要家長督促。。。。。。

總之，認清了自家孩子學(xué)習(xí)上的真面目，就要想著***取有效措施去改進，天天怨懟這個憤恨那個的，沒用！

我是高中語文老師，我勸您不用過于操心。從語文課程供八個單元來推斷，你孩子應(yīng)該在讀小學(xué)，從您擔(dān)心網(wǎng)課進度太快來推斷，您孩子的語文課是孩子學(xué)校老師在線上教學(xué)（或以直播為主）?；谶@兩個判斷，我認為您多慮了。怎么辦？我有三點建議：

1.小學(xué)原則上不講授新課，返校開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。

根據(jù)教育部門部署，線上教學(xué)可以用錄播、直播、答疑的方式進行。學(xué)校可根據(jù)不同學(xué)段的教學(xué)要求，合理安排線上教學(xué)，對小學(xué)低年級線上學(xué)習(xí)不作統(tǒng)一硬性要求。明確除高三畢業(yè)班外，其他年級原則上不講授新課，返校開學(xué)后按照“零起點”實施教學(xué)。因延遲開學(xué)耽誤的教學(xué)時間，可通過周末1天時間進行調(diào)課、壓縮暑***時間等方式補償，保證總課時不減少。

所以，眼下的網(wǎng)課只是對新課的預(yù)習(xí)，即便現(xiàn)在感覺進度快、孩子囫圇吞棗不消化，正式開學(xué)后還可以“反芻”，進一步消化吸收。

2.小學(xué)語文課文的講授可以通過閱讀教輔資料補充學(xué)習(xí)。

語文書和語文教輔書上的字孩子都認識，老師講課沒記牢沒消化不要緊，孩子[_a***_]閱讀語文書和教輔書（例如教材全解、教材寶典之類的），通過閱讀理解和記憶，估計效果比單純聽老師講一遍好得多。

如果確有需要，還可以到網(wǎng)絡(luò)查找同課題的教學(xué)視頻，再聽一遍，這樣不就促進知識消化了嗎？

3.相信老師自有安排，配合老師開展自學(xué)。

老師教學(xué)都有教學(xué)計劃安排，與平時相比減少了小測、單元考和練習(xí)的講評時間，三周上兩個單元，課文的講授進度不算太快。何況開學(xué)后還要“反芻”呢？個別不理解的知識點，也可以向老師請教，停課不停學(xué)，老師也都有在線上答疑。

另外，“孩子囫圇吞棗不消化”，是您的感覺，還是孩子的感受？如果是前者，我覺得是您多慮了，術(shù)業(yè)有專攻，相信老師的教學(xué)；如果是后者，您可以征求孩子的意見，跟老師反饋，鼓勵孩子配合老師開展自學(xué)，強化鞏固，補缺補漏。

退一步說，畢竟老師在線上授課也是一種新的嘗試，有不足也很正常。通過家校溝通，共同提高，方能解決問題。

有共鳴，請點贊！有爭鳴，請評論！

到此，以上就是小編對于小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于小學(xué)特殊教育語文科目總結(jié)的2點解答對大家有用。