幼兒教育學第2章,幼兒教育學第2章試題選擇題

        nihdff 2024-06-17 58

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        大家好,今天小編關(guān)注到一個比較意思的話題,就是關(guān)于幼兒教育學第2章的問題,于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育學第2章的解答,讓我們一起看看吧。

        1. 什么是兒童教育學?
        2. 教師與幼兒溝通時應(yīng)注意什么問題幼兒教育學?
        3. 學習幼兒教育學該怎樣理論聯(lián)系實際?

        什么兒童教育學?

        研究對象是3歲至入學前幼兒的教育,即專門研究3歲至入學前幼兒發(fā)展與教育的規(guī)律科學。

        主要從教育與幼兒身心發(fā)展的關(guān)系、幼兒教育與社會、家庭的關(guān)系等方面探索規(guī)律、指導實踐,從而闡明幼兒園教育的目標、任務(wù)、內(nèi)容以及幼兒教育工作中需遵守的原則與運用的手段、方法,幼兒園環(huán)境和設(shè)備,幼兒教師,等等幼兒教育泛指學齡前兒童各種教育的總稱。包括家庭教育、社會教育以及幼兒園、托兒所等教育機構(gòu)的 教育。幼兒主要是指3-7歲入學前兒童。

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        幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段,前面與0~3歲的嬰兒教育銜接,后面與初等教育銜接,是一個人教育與發(fā)展的重要特殊的階段。

        幼兒教育以“體能、智能、心理能力三維平衡發(fā)展”理論核心,提煉出孩子的九大成長目標:安全感、意志力、目標感、注意力、記憶力、思維能力、平衡、力量、速度。

        學前教育學專業(yè)設(shè)置

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        1、自考課程

        學前教育學、學前發(fā)展心理學、學前衛(wèi)生學、兒童文學、學前教育心理學、幼兒園組織管理、學前兒童數(shù)學教育、學前兒童語言教育、學前兒童科學教育、科學技術(shù)社會 英語(二)、教育學原理、學前游戲論、幼兒園課程論、學前比較教育、中外學前教育史、幼兒園活動設(shè)計、學前教育科學研究、家庭教育學。

        2、培養(yǎng)目標

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        培養(yǎng)德智體全面發(fā)展,系統(tǒng)掌握現(xiàn)代學前教育基礎(chǔ)理論各專業(yè)知識具有較高的從事幼兒園教學、科研和管理工作的業(yè)務(wù)能力的人才。

        兒童文學與兒童教育學名詞解釋:

        兒童教育學是研究兒童教育現(xiàn)象,揭示兒童教育規(guī)律的科學,主要探討兒童教育的一般原理,如兒童教育的本質(zhì)、目的、制度、內(nèi)容、方法、管理等。

        在有階級的社會里,兒童教育學具有階級性。兒童文學含有教育的性能,服從于一定階級的教育理想和教育原則。

        兒童教育學是兒童文學的理論基礎(chǔ)之一。但兒童文學并不屬于兒童教育學的范疇,兒童文學的教育手段是藝術(shù)形象。它通過個別的但是典型的形象來表現(xiàn)生活的本質(zhì),影響兒童的意識和情感,使之產(chǎn)生巨大的藝術(shù)感染力。

        對兒童進行德育、智育、體育等方面的培養(yǎng)和訓練。它是提高人口素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。青春期到來以前的[_a***_]被稱為兒童或少年,他們思想、性格、智力、體魄等方面的可塑兒童教育性很強。兒童教育是整個教育事業(yè)的重要基礎(chǔ)。

          在古代社會中,教育兒童的職能主要是由家庭承擔的。近代的兒童教育有逐漸社會化的趨勢,許多國家對學齡兒童都實行了義務(wù)教育的制度。但是,家庭教育仍然十分重要

        教師與幼兒溝通時應(yīng)注意什么問題幼兒教育學?

        教師與幼兒進行溝通需注意的問題有四個方面:

        (1)注意傾聽。教師要用語言和非語言的方式表示關(guān)注、接受和鼓勵幼兒的談話,在傾聽時,教師要有耐心,還要細心揣摩和理解幼兒語言中潛在的意義

        (2)注意身體姿勢。一名具有良好溝通技巧的教師在與孩子談話時,會注意自己的聲音、姿態(tài)以及運用和強調(diào)的詞語。

        (3)語言的表達要簡明,易于理解。

        (4)在與孩子溝通的時候,教師可以表達自己的思想和情緒,使幼兒了解教師的想法

        學習幼兒教育學該怎樣理論聯(lián)系實際?

        要將幼兒教育學理論與實際聯(lián)系起來,可以***取以下方法:

        首先,了解幼兒的發(fā)展特點和需求,將理論知識應(yīng)用于實際教學中。

        其次,觀察記錄幼兒的行為和反應(yīng),以便評估教學效果并調(diào)整教學策略。

        此外,與其他教育工作者和專家進行交流和合作,分享經(jīng)驗和實踐,以提高教育質(zhì)量。

        最重要的是,不斷更新自己的知識和技能,關(guān)注最新的研究成果和教育趨勢,以保持與實際的緊密聯(lián)系。通過這些方法,可以將幼兒教育學理論與實際教學相結(jié)合,提供更有效和有針對性的教育。

        到此,以上就是小編對于幼兒教育學第2章的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于幼兒教育學第2章的3點解答對大家有用。

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