特殊教育繪本欣賞教案反思,特殊教育繪本欣賞教案反思中班

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于特殊教育繪本欣賞教案反思的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹特殊教育繪本欣賞教案反思的解答，讓我們一起看看吧。

1. 什么是什么是繪本？
2. 安靜書都有哪些系列？
3. 適合自閉癥兒童的繪本？

什么是什么是繪本？

繪本是一種具有特殊魅力的圖畫書，它將優(yōu)美的文字和生動有趣的圖片完美結(jié)合，為讀者呈現(xiàn)一個全新的世界。

繪本擁有獨(dú)特的敘事風(fēng)格：文字簡潔而富有想象力，圖片精美而無處不在；兩者相融使得故事更為引人入勝，好玩又有教育意義。繪本在當(dāng)今社會中占有重要作用，不僅可以幫助培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還能喚起讀者的感受，引發(fā)思考，從而激發(fā)出屬于他們的想象力。

安靜書都有哪些系列？

安靜書是一種特殊的繪本，它們以簡潔的文字和溫柔的畫風(fēng)，為孩子們創(chuàng)造了一個安靜而舒適的閱讀環(huán)境。安靜書系列包括許多不同的主題，比如自然、動物、日常生活等，每本書都有獨(dú)特的視角和故事情節(jié)。

其中比較著名的系列包括《小熊系列》、《小兔彼得系列》、《小豬佩奇系列》等，這些書以其溫馨、樸實(shí)的風(fēng)格，深受孩子們和家長們的喜愛。閱讀安靜書不僅可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，還可以幫助他們放松心情，享受閱讀的樂趣。

適合自閉癥兒童的繪本？

自閉癥兒童在面對溝通和社交互動方面可能會存在一定的困難。以下是一些建議的繪本，這些繪本可以幫助自閉癥兒童更好地理解和適應(yīng)社會環(huán)境：

1. 《了不起的諾曼》（The Amazing Adventures of Nolan）：作者是Lori Lesko，這本書講述了一個自閉癥男孩諾曼的冒險故事，旨在幫助孩子理解自閉癥以及自閉癥孩子如何應(yīng)對生活中的挑戰(zhàn)。

2. 《孤獨(dú)的小石頭》（The Lonely Stone）：作者是Adam Gidwitz，這本書通過講述一顆小石頭的孤獨(dú)之旅，向孩子們展示了如何面對孤獨(dú)和建立友誼的重要性。

3. 《每個人的顏色》（The Colors of Us）：作者是Karen Katz，這本書通過展示各種膚色的小朋友，幫助孩子們理解每個人都是獨(dú)一無二的，并且都值得尊重和接納。

4. 《我需要你的幫助》（I Need Your Help）：作者是Anna Llenas，這本書通過簡單的圖形和色彩，向孩子們傳達(dá)了在生活中如何尋求幫助和合作的重要性。

適合孤獨(dú)癥兒童看的繪本兒，比如說生活常識類，品格塑造類，情緒認(rèn)知。類玩具書類簡單社交與趣味兒故事類。

利奧和章魚不只是寫給自閉癥小孩兒的繪本兒，他更是送給所有在成長之路上感到格格不入的小朋友們。

推薦《我和我的阿斯伯格超能力》。

艾薩克是個阿斯伯格綜合癥兒童，他的精力旺盛，因?yàn)榭偸侵粚Ｗ⒂?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-j.html" target="_blank" class="QIHEIHQ93904bc93fa415ac relatedlink">自己的興趣，所以常常會忽略別人的感受。繪本從艾薩克的角度出發(fā)，將阿斯伯格綜合癥的特質(zhì)，比喻成了一種超能力。通過艾薩克的自述，讓更多的小朋友能夠理解阿斯伯格綜合癥孩子的思考方式，以及內(nèi)心世界。呼吁大家給予這些特殊需要的兒童更多理解和善意。

01·我的孤獨(dú)癥朋友 本書的作者是個自閉癥孩子的媽媽,為了幫助兒子更好的融入校園生活,她創(chuàng)作了這本面向孤獨(dú)癥孩子的同伴的繪本。 通過平白簡單的語言,以及鮮艷豐富的插畫,告訴孩子們什么是孤獨(dú)癥,如何與孤獨(dú)癥的朋友相處,教會孩子們接納、尊重與友善。

02·大衛(wèi),不可以 這本繪本曾在1998年獲得過凱迪克榮譽(yù)獎。作者大衛(wèi)·香農(nóng)以自己小時候制作的圖畫書為原型,刻畫出一個調(diào)皮搗蛋的小男孩形象。 大衛(wèi)最常聽到的話就是“不行”,“不可以”,在書里列舉出媽媽禁止他做的事情,用大面積的圖畫表達(dá)各種情景。除了書名頁及最后一頁外,整本書都是跨頁組成,而所有的跨頁圖畫都是滿版,看起來視覺非常滿足,和讀者之間仿佛沒有距離。

03.《不可思議的朋友》講述的是一段歷經(jīng)20年的非同尋常的友情?！拔摇焙妥蚤]癥少年“小安”相識在小學(xué)二年級。剛認(rèn)識小安的時候，我對他充滿了戒備和不解，可隨著交往的深入和自身的改變，我和小安漸漸成為了好朋友。我們一路同行，直到長大成人，經(jīng)歷了許許多多。

這是一部改編自真實(shí)故事的自閉癥題材繪本，故事取材于日本淡路島上發(fā)生的真實(shí)故事，故事的原型是治井一馬、小田陽介兩位少年，在書中他們作為“小安”和“太田佑介”登場。他們從幼兒園時代就相識，直至現(xiàn)在，一直共同成長，持續(xù)著他們的友情。

04.《多多的鯨魚》是一個真實(shí)的故事，故事講述了一個剛剛進(jìn)入學(xué)校的男孩在失去心愛的鯨魚玩具后的種種表現(xiàn)，以及男孩的老師如何引導(dǎo)他和他的同學(xué)充分利用鯨魚開展教育教學(xué)活動。

這個故事生動有趣，也鼓舞了很多普通學(xué)校的老師學(xué)會因勢利導(dǎo)，充分利用學(xué)生的特長開展教育活動。

到此，以上就是小編對于特殊教育繪本欣賞教案反思的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于特殊教育繪本欣賞教案反思的3點(diǎn)解答對大家有用。