加強思想教育的成效與經(jīng)驗,加強思想教育的成效與經(jīng)驗心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于加強思想教育的成效與經(jīng)驗的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹加強思想教育的成效與經(jīng)驗的解答，讓我們一起看看吧。

1. 教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？
2. 學(xué)校如何開展德育工作？

教育教學(xué)中，如何改變學(xué)生的思想意識？

這其實是一件很困難的事情，不然我們就都是圣人了。

因為不只是學(xué)生，很多成年人對別人輸出的正能量也是很不屑的，中國人是很討厭別人說教的，尤其是正能量的東西。會認(rèn)為“這東西誰不懂”、“這還用得著你說”、“這人是不是傻，連這都信”，我們總是習(xí)慣于否定。那難道這道題就沒有解了嗎？當(dāng)然是有的，那就是需要找到我們共同認(rèn)同的東西，也就是道德感和正義感。

我把您的問題理解為培養(yǎng)學(xué)生良好的三觀。其實三觀這種東西很微妙，所有人都認(rèn)為自己是正常的，那么怎么能形成學(xué)生的正能量呢？這就需要老師有很高的學(xué)問，要飽讀詩書，要看很多的名著，不能只給學(xué)生說不要怎樣怎樣，你要怎樣怎樣，這樣是毫無效果的，甚至?xí)鸱?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-z-y.html" target="_blank" class="QIHEIHQddba28f5aa318ac3 relatedlink">作用的。這就需要給學(xué)生講清楚背后的邏輯。

這讓我想起羅翔老師的一席話，我們?yōu)?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-s-m.html" target="_blank" class="QIHEIHQ0b85e19f098a9485 relatedlink">什么要追求永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的正義？因為正義就是客觀存在的，當(dāng)我們認(rèn)定一件事情是非正義的的時候，那么我們心中其實是有一桿秤的，這桿秤判斷了這件事情是不對的，而這桿秤在我們所有人心中都是相同的，這桿秤就叫做“正義”，如果我們不再追求正義，那么這個世界上所有不好的事情都沒有“非正義”的標(biāo)簽，當(dāng)“非正義”降臨到我們自己的頭上再去追求正義就為時晚矣了。正義是我們所有人都要不斷追尋的彼岸，雖然永遠(yuǎn)無法抵達(dá)，但也不能放棄追求，一旦放棄，我們就會停滯不前。

要讓學(xué)生明白良知、公平、正義、道德、良善的背后邏輯，讓學(xué)生清楚我們?yōu)槭裁匆@樣，這背后的邏輯是怎樣的。

只有這樣才能形成堅如磐石的三觀，而不是隨時可以因為利益等外界因素而踐踏自己的三觀，隨時重塑自己的三觀，貶低道德、良知，認(rèn)為有道德、有良知的人都是傻子。

希望對你有幫助。

第24個問題，我個人認(rèn)為要想改變學(xué)生的思想意識，首先你老師的三觀要正，三觀不正的老師你要先改變自己，然后在改變學(xué)生。單要老師來改變學(xué)生也很難，得需要家長配合，家長三觀不正，那這個孩子也很難變得正，打個比方，學(xué)生好比拔河中那個繩的中間點，老師在左邊拽，家長在右邊拽，哪邊的力氣大孩子像哪邊倒，要想改變學(xué)生的思想意識，老師家長，社會，必須通力合作才能讓孩子健康的成長，才能讓他們有一個正確的思維。

思想意識本來是個比較學(xué)術(shù)性的哲學(xué)概念，題主的問題將其限定在教育教學(xué)的范疇。這樣一來，依據(jù)學(xué)校教育的本來屬性，思想意識，通俗的表述就是指思想品德；改變思想意識，就是改變思想品德。

學(xué)校教育，尤其是教師的教育教學(xué)行為，思想品德的改變與培養(yǎng)非常重要。對不良的思想品德進(jìn)行矯正，這屬于改變的范疇；對未知的品德修養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，同樣是對每一個學(xué)生個體的改變。教育界非常流行的一句話是——百年大計，教育為本，育人為首，德育為先。由此，足見德育的重要性和必要性。在實際操作層面，思想品德教育主要有四種途徑和方式。

一是正面教育。中小學(xué)的思想品德和政治課程的設(shè)置，就是思想品德教育突出表現(xiàn)。班級、學(xué)校、黨團隊等等組織舉辦各種豐富多彩的活動，其主要目的也是進(jìn)行思想品德教育。統(tǒng)治階級開辦教育的最直接目的就是向受教育者灌輸符合其要求的思想品德，即培養(yǎng)統(tǒng)治階級需要的勞動者和接班人。

二是德育滲透。首先表現(xiàn)在教材的選用。《三字經(jīng)》《百家姓》《弟子規(guī)》《千字文》《論語》《中庸》《大學(xué)》，這些是封建社會的教材。篇篇都充斥著儒家的正統(tǒng)思想，即統(tǒng)治階級思想意志?，F(xiàn)在，選擇任何課本，也必須堅持中國特色社會主義方向與理論，否則，就違法違規(guī)。其次是指德育滲透在各學(xué)科教育教學(xué)之中。數(shù)理化、史地生各科教學(xué)，其課堂上同樣具有對學(xué)生思想品德的塑造。

三是教師身教。教師的示范與榜樣作用也是學(xué)生思想意識改變與形成的重要方面。因為優(yōu)秀的教師都是“傳道者” 。俗話說，親其師信其道。教師的言行對孩子影響極大。我們都知道，我國許許多多的革命者都是在自己老師的影響下走上革命道路的?，F(xiàn)在，都說年輕人思想活躍，具有獨立判斷的能力，可是被教師引上歧途的也不少見。教師的教育教學(xué)活動，也是其傳道的活動，教育行政部門要正確認(rèn)識教師所肩負(fù)的歷史使命。

四是制度歸化。各種制度的設(shè)計都具有極強的價值導(dǎo)向性，是嚴(yán)格的思想意識規(guī)范。積極踐行者，得到褒獎；違反規(guī)定的，受到應(yīng)有的處罰。制度對孩子思想意識的塑造也極為重要。

無論如何，現(xiàn)階段，我們要大力提倡教師在教育教學(xué)工作中，一定要高楊主旋律，努力培養(yǎng)社會主義建設(shè)和接班人。

老師，在教育教學(xué)中，你有沒有想過，最重要的是什么？是課堂？是自我成長？還是教室里的學(xué)生？思想意識是什么？

蘇霍姆林斯基說過：“人是最高價值?！边@里的人特指兒童，我們的工作對象是孩子。所以，這句話可以表述成“孩子是教育的最高價值?！蹦蔷鸵馕吨逃虒W(xué)要尊重孩子的天性、尊嚴(yán)、個性、精神世界、發(fā)展潛力，尊重孩子未來的無限可能性……而這一切都指向孩子的幸福！

所以教育教學(xué)，說到底是要給孩子幸福。但我們很多老師往往是對學(xué)生說：你們現(xiàn)在辛苦，是為了將來的幸福。家長也愛這樣對孩子講，好像孩子的這段經(jīng)歷是為未來做準(zhǔn)備的。

可我們的教育教學(xué)功能真的只是傳授[_a***_]，培養(yǎng)能力嗎？陶行知說，教育是心心相印的活動。即兩個心，一個老師的，一個學(xué)生的，二者相溝通。

這就要求老師要有社交能力、協(xié)商能力，以及人情練達(dá)的藝術(shù)，因為每個人都是獨特的，而教師就是和不同個性的人打交道。因此，老師的工作要個性化，不能一刀切。

同時，老師要用愛心對學(xué)生真心真意的幫扶和關(guān)切，要面對學(xué)生充滿感情，投入感情，而不是想如何去改變學(xué)生的思想意識，在精神上融入學(xué)生之中，這樣學(xué)生會自然而然提升思想境界。

改變一個學(xué)生的思想意識僅靠學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)然是不夠的。就教育教學(xué)來說，改變學(xué)生思想意識更重要的是師者必須要有對思想意識這個模糊命題進(jìn)行細(xì)化的教育傳導(dǎo)和教育滲透，也就是說先育人再教學(xué)。師者必須是情懷，有素養(yǎng)，有方法。根植思想意識到學(xué)生頭腦中去其實就是注重德育為先、學(xué)科教學(xué)滲透的全面協(xié)調(diào)。

改變需要時間，需要堅持。還需要家庭教育和社會教育的配合。

學(xué)校如何開展德育工作？

學(xué)校如何開展德育工作？

一、搞好常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)自理能力

平時，老師們可以抓住小學(xué)生活潑好動、上進(jìn)心強的特點，用講故事、讀兒歌、做游戲等形式進(jìn)行常規(guī)行為訓(xùn)練。學(xué)生不僅要明確其含義，而且要落實在行動上。可以開展“比一比，誰是最棒的學(xué)生”競賽活動，看誰的團結(jié)、文明、禮貌、衛(wèi)生做得好，每周評一次。

二、培養(yǎng)班干隊伍，發(fā)揮自主作用

良好的班級管理光靠老師的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須培養(yǎng)班干部，發(fā)揮他們的小助手作用。老師們工作中可以物色和培養(yǎng)有能力的學(xué)生，并給這些學(xué)生干部委以責(zé)權(quán)，使他們充分發(fā)揮自己的自主管理能力。黑板清潔員、講臺小衛(wèi)士、地面保潔員、窗臺小管家、水池小管家……小干部各負(fù)其責(zé)，隨時監(jiān)督檢查。當(dāng)然，自主管理不能放任，還須有班主任的指導(dǎo)，學(xué)生干部不能超出自己的職責(zé)范圍，遇到問題應(yīng)及時向班主任反映，為了使班干部與同學(xué)建立平等合作的良好關(guān)系。

三、開展多彩活動，展示個性才華

班級活動是實現(xiàn)班級管理目標(biāo)的橋梁，是促進(jìn)班集體建設(shè)的中介，而開展豐富多彩的活動，既開發(fā)了學(xué)生的智力，也培養(yǎng)了學(xué)生的自治能力?？梢蚤_展“安全知識搶答”“巧記‘十必須，十***準(zhǔn)’”“創(chuàng)模范城市從我做起”等多項活動。這些活動不僅能提高學(xué)生動口、動手、動腦的能力，培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅強的毅力，而且使學(xué)生意識到自己是班集體中的一員，***都該為班級添磚加瓦。

德育工作是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育和勞動教育中。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用。

在古代，“教”是“訓(xùn)”的意思，“育”則是針對教育而言的，“教育”是從“教學(xué)”演化而來的，從學(xué)生的身心健康著眼，注重情感因素在教學(xué)過程中的重要作用，在教學(xué)中強調(diào)活動、興趣和熏陶，追求愉快教學(xué)，課堂教學(xué)應(yīng)成為點燃學(xué)生求知欲和道德信念的第一朵花。但在平時的教學(xué)中，很多教師不注重學(xué)生德育的培養(yǎng)，都是死啃教材內(nèi)容，這是不行的，面對現(xiàn)代教學(xué)改革及教學(xué)的最新要求，要改變這種觀念。只要平時你細(xì)心注意結(jié)合教材，在各科教學(xué)中對學(xué)生適時引導(dǎo)，避免空洞的說教，把課堂教學(xué)與生產(chǎn)勞動，社會實踐有機地結(jié)合起來，設(shè)法觸動兒童的心靈，你會發(fā)現(xiàn)德育也能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，開拓學(xué)生的思維空間，從而促進(jìn)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去表現(xiàn)、去總結(jié)良好的道德行為，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和學(xué)習(xí)觀，讓他們體驗到學(xué)習(xí)的愉快，以此來提高教學(xué)質(zhì)量。

德育工作的好壞，不但能體現(xiàn)一個學(xué)校的活力所在，還能培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，對學(xué)生的個性發(fā)展及養(yǎng)成教育具有深遠(yuǎn)的意義，從心理品質(zhì)的角度講，健全的人格是個性發(fā)展的基礎(chǔ)，是學(xué)會做人的先決條件，著名教育家諾爾特說過：“如果孩子生活在批評里，他將學(xué)會譴責(zé)；如果孩子生活在敵意里，他將學(xué)會暴力；如果孩子生活在嘲諷里，他將學(xué)會害羞；如果孩子生活在羞恥里，他將學(xué)會罪惡；如果孩子生活在鼓勵里，他將學(xué)會自信；如果孩子生活在贊美中，他將學(xué)會欣賞；如果孩子生活在公平里，他將學(xué)會公正；如果孩子生活在安全感里，他將學(xué)到信心；如果孩子生活在肯定中，他將學(xué)會自愛；如果孩子生活在接納和友誼中，他將會喜愛這個世界?！?/p>

因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認(rèn)真學(xué)習(xí)德育工作政策文件，提高認(rèn)識，樹立教書育人，管理育人，服務(wù)育人的思想

到此，以上就是小編對于加強思想教育的成效與經(jīng)驗的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于加強思想教育的成效與經(jīng)驗的2點解答對大家有用。