幼兒園藝術(shù)教育學(xué)習(xí)體會,幼兒園藝術(shù)教育活動心得體會

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育學(xué)習(xí)體會的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒園藝術(shù)教育學(xué)習(xí)體會的解答，讓我們一起看看吧。

1. 寫出廣大中小學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動的體會和收獲？
2. 對于插花藝術(shù)，你有什么樣的體會？
3. 是直接在幼兒園學(xué)畫畫好還是送去美術(shù)機構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？

寫出廣大中小學(xué)生參加藝術(shù)實踐活動的體會和收獲？

提高了學(xué)生自身的動手能力，使學(xué)生能夠親身體驗藝術(shù)帶來的神奇魅力，從小培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，甚至在最小的年紀里最近距離的接觸藝術(shù)***的作品甚至是創(chuàng)作過程，進一步提升孩子對藝術(shù)的領(lǐng)悟，真正做到從小對藝術(shù)的啟發(fā)，對學(xué)生被人的發(fā)展以及與我國的對藝術(shù)的重視相結(jié)合，走國際化道路。。親希望幫到你。

提高了學(xué)生自身的動手能力，使學(xué)生能夠親身體驗藝術(shù)帶來的神奇魅力，從小培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，甚至在最小的年紀里最近距離的接觸藝術(shù)***的作品甚至是創(chuàng)作過程，進一步提升孩子對藝術(shù)的領(lǐng)悟 ，真正做到從小對藝術(shù)的啟發(fā)，對學(xué)生被人的發(fā)展以及與我國的對藝術(shù)的重視相結(jié)合，走國際化道路。。親 希望幫到你。

對于插花藝術(shù)，你有什么樣的體會？

任何簡單的單個物體可以被有序擺放整齊，但是把單個物體在擺放整齊的基礎(chǔ)上通過個人或者組織以創(chuàng)意性突出的方式擺放且富有其故事和特殊含義，甚至靈魂的動作，比如插花一樣。

插花是能很好鍛煉想象力空間力以及色彩搭配能力的創(chuàng)意型手作，是能陶冶情操的存在。（以上純屬個人理解揣摩，非專業(yè)）??

美是用來享受的。插花也是一種藝術(shù)。這里不講什么文鄒鄒的大道理，就說說個人的感受。

美感美感，因美而有所感。插花可以抒發(fā)自己的心情，通過各種顏色的搭配來傳達或喜或憂，是一種清雅，還是一種炙熱。各種花都有自己的花語，仿佛是一種無聲的傾訴，與花的對話。插花可以通過枝葉與花的高低、稀疏等搭配做出不同種造型來，升華了觀賞性。

最喜歡在飲茶的時候，配一束插花，格外的烘托環(huán)境，再籠一爐幽香，算是絕配了！

對于插花藝術(shù)，作為略懂一點點繪畫的人來講，這個問題比較深邃。插花要注意不同物類的組合，生存習(xí)性環(huán)境的相似性，注意高低，聚散，偃仰，疏密，色彩，點線面的比對，才能插出一極具文人畫內(nèi)涵的瓶花來。

插花是宋代文人雅士"掛畫、插花、焚香、煮茶"的"四大技能"之一。是一種閑情逸致的追求，是生命的再造和重組，是普通生命的涅槃和升華！

花枝的***擷，體現(xiàn)了追求和情趣，是對生命的甄別和篩選。插花藝術(shù)的成功，體現(xiàn)了人文追求的藝術(shù)取向和志趣，是生命的延續(xù)和寄托！

古代英雄黃巢有云"他年我若為青帝，報與桃花一處開"！何償不是對花期的無奈和花簇的感慨。

現(xiàn)在可以南北速遞的、大棚生產(chǎn)的、各時各季各地的鮮花可以簇擁一堂，是對英雄缺撼的顯擺還是慰籍呢？

插花藝術(shù)能夠陶治人的性情。同時也體現(xiàn)了插花人的審美觀。關(guān)注了一位專業(yè)的插花藝師，他經(jīng)常說的一句話“美，就是這么簡單！”。一個簡單的容器，一枝普普通通的花卉，到了他手里刪繁就簡，去冗見長，呈現(xiàn)給大家高雅的韻味。在插花藝術(shù)方寸天地里體會生活的氣息，傳遞給你柴米油鹽醬醋茶之外的升華。

是直接在幼兒園學(xué)畫畫好還是送去美術(shù)機構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？

是直接在幼兒園學(xué)畫畫好，還是送去美術(shù)機構(gòu)里學(xué)習(xí)好呢？

您好，很高興回答您的問題

您的這個疑問，跟我這邊一個家長非常相似，我來聊聊這個問題。

去年秋季，一位家長的女兒喜歡畫畫，在幼兒園里也跟著學(xué)了，但是整體來看沒有任何效果，還是亂七八糟的涂鴉，沒有過于技巧的東西，而且還不認真，所以這位家長跟我聊了一下

1.她個人覺得，孩子跟著這個幼兒園時間太久了，而且教美術(shù)的老師，也是幼兒園里帶班的老師，基本上沒有任何的專業(yè)性

2.孩子跟著老師和平時一樣，不認真的對待，而且稀里糊涂的隨便一畫，沒法入眼，畫的慘不忍睹。但是孩子還愿意畫

3.孩子愿意學(xué)，跟著幼兒園老師太懶散，沒有約束感。

4.覺得女兒每天還是嗲嗲啦啦的，沒有一個大孩子的心態(tài)，想讓孩子換個環(huán)境，鍛煉一下孩子。

5.雖然以上是家長的看法，但是體驗一次課以后，孩子挺高興的，第二節(jié)課還愿意來，很高興

6.但是三節(jié)課過去以后，孩子的新鮮感沒了，不愿意來了，加上孩子的爺爺奶奶溺愛孩子，說不想來，就不來了，導(dǎo)致孩子很難送過來。哭起來沒完沒了。

幼兒園的時候只是淺嘗輒止。主要是培養(yǎng)孩子們對畫畫的興趣。過早的接觸一些技巧或者技術(shù)性的學(xué)習(xí)其實對孩子的美術(shù)發(fā)展不利。我的孩子在幼兒園的時候，我也有過同樣的給孩子報班學(xué)這種想法。但是恰好有個朋友做美術(shù)培訓(xùn)班，她建議我幼兒園的時候只是讓孩子們愿意跟著班里邊兒玩兒，有條件的話學(xué)個創(chuàng)意美術(shù)就可以了。不用非得去專門的班級去學(xué)習(xí)，太早地訓(xùn)練技巧就有可能把你家才華橫溢的未來畫家訓(xùn)練成一個技術(shù)熟練的刷漆匠了。再大點兒到小學(xué)三四年級再學(xué)各種技巧都來得及。

這要看目的。如果是為了培養(yǎng)孩子的興趣，那么在幼兒園學(xué)就很好。如果是為了培養(yǎng)特長，那么不妨先在幼兒園學(xué)一段時間，再去美術(shù)機構(gòu)學(xué)習(xí)。為什么要這樣安排呢？下面我來詳細說下。

為了激發(fā)孩子學(xué)畫畫的興趣，幼兒園學(xué)就足夠了

在幼兒園學(xué)的好處：孩子熟悉環(huán)境，包括教室、同學(xué)、教室，所以更容易愛上畫畫。對父母來說，不用來回接送，自己不累，孩子也不累，更輕松。

為了培養(yǎng)孩子畫畫特長，先在幼兒園學(xué)再去機構(gòu)

先在幼兒園學(xué)，主要是觀察孩子對畫畫到底有沒有深厚的興趣。如果有，往特長方面培養(yǎng)就容易得多。如果沒有，也不至于浪費太多錢（幼兒園學(xué)畫畫的費用通常比外面機構(gòu)便宜）。另外，在幼兒園學(xué)畫畫，孩子更容易上手。

至于幼兒園老師教畫畫不專業(yè)的問題，個人覺得不能片面看待。我們只能說，從概率上看，外面機構(gòu)教師專業(yè)的概率高一些，但也不排除幼兒園老師也能教得很好。

希望以上內(nèi)容能幫你。

懇請關(guān)注，謝謝大家！

到此，以上就是小編對于幼兒園藝術(shù)教育學(xué)習(xí)體會的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒園藝術(shù)教育學(xué)習(xí)體會的3點解答對大家有用。