教育是一種延伸的藝術嗎,教育是一種延伸的藝術嗎

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育是一種延伸的藝術嗎的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育是一種延伸的藝術嗎的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國近代教育是三種并存分別是？
2. 現代教育的特點是什么？

中國近代教育是三種并存分別是？

第一種教育是傳統(tǒng)教育，即封建教育的延伸，辦學堂加科舉考試的模式

第二種教育是維新教育，即引進資本主義教育的一些形式，在封建傳統(tǒng)教育的空疏、無用及人才危機的情況下，我國一些教育先驅學習西方教育形式，對我國教育進行改革的維新教育。興辦新式學堂、翻譯西書、派遣留學生等

第三種教育是洋務教育，即教會教育、洋務運動等，實際情況就是為了殖民我國的、外來的教育，是一種奴化我國人的教育（

現代教育的特點是什么？

1.培養(yǎng)全面發(fā)展的個人正由理想走向實踐

2.教育與生產勞動相結合成為現代教育規(guī)律之一

3.教育民主化的縱深發(fā)展

4.人文教育與科學教育攜手并進

5.教育普及制度化，教育形式多樣化

6.終身教育成為現代教育中一個富有生命力和感召力的教育思潮

7.實現教育現代化是各國教育的共同追求

1、全面發(fā)展培養(yǎng)全面發(fā)展的個人的理想和理論走向現實世界。這是現代教育區(qū)別于以往教育的基本特征?，F代教育之所以稱為現代教育，首要之點就在于它能提出培養(yǎng)現代人即全面發(fā)展的個人這一目的并將它付諸實施。

2、根本特征這一基本特征與前一個特征即培養(yǎng)全面發(fā)展的個人一起，是現代教育的兩個帶根本性的特征。以現代科學技術為基礎的現代大機器生產，要求廣大勞動者懂得科學技術，通曉生產原理，掌握現代生產知識、技能。

3、科學人文現代教育的核心是科學教育。教育的內容是科學的，教育的方法也是科學的。沒有科學教育就沒有現代教育。與科學教育相對立的是宗教教育或建筑在信仰基礎上的教育；它在本質上不同于經驗性的教育或限于見聞和感性活動的常識教育；它 還打破了在它之前的所謂文雅教育或古典文化教育的局限。擴展資料：1. 加強學前教育并重視其與小學教育的銜接幼兒教育是進入學校教育前的教育，稱作學前教育。它是為學校教育的生活和學習打基礎的。學前教育對兒童未來的發(fā)展有著積極的意義。2. 強化普及義務教育，延長義務教育年限義務教育是國家用法律形式規(guī)定，對一定年齡的兒童免費實施的某種程度的學校教育。義務教育也稱強迫教育，是適齡兒童和少年必須接受的，國家、社會、學校、家庭必須予以保證的國民教育，它具有強制性、普遍性和基礎性的特點。3. 普通性教育與職業(yè)教育朝著相互滲透的方向發(fā)展普通教育主要是以升學為目標，以基礎科學知識為主要教學內容的學校教育；職業(yè)教育是以就業(yè)為目標，以從事某種職業(yè)或生產勞動的知識和技能為主要教學內容的學校教育。4. 高等教育的類型日益多樣化隨著社會生活的豐富多樣化和高等教育的大眾化，傳統(tǒng)的以學術性為標準的單一大學逐漸發(fā)生變化。在形式上，不同學制、不同辦學形式的學校紛紛出現；在內容上，基礎性的、應用性的、工藝性的學校各顯特色

第一，教育的終身化。

終身教育是適應科學知識的加速增長和人的持續(xù)發(fā)展要求，而逐一形成的一種教育思想和教育制度，它的本質在于，現代人的一生應該是終身學習、終身發(fā)展的一生。

第二，教育的民主化。

具體表現為，一方面，它追求讓所有人都受到同樣的教育，包括教育起點的機會均等，教育過程中享受教育***的機會均等，甚至包括教育結果的均等;

另一方面，它追求教育的自由化，包括教育自***的擴大，根據社會要求設置課程、編寫教材的靈活性，價值觀念的多樣性等。

第三，教育的全民化。

主要表現為全民教育，即教育必須面向所有人，即***都有接受教育的權利，必須接受一定程度的教育。

第四，教育的多元化。

具體表現為培養(yǎng)目標的多元化、辦學形式的多元化、管理模式的多元化、教學內容的多元化、評價模式的多元化等。

第五，教育的現代化。

到此，[_a***_]就是小編對于教育是一種延伸的藝術嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育是一種延伸的藝術嗎的2點解答對大家有用。