教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作,教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作有哪些

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作的解答，讓我們一起看看吧。

1. 如何加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)？
2. 教師的“五心”是什么？
3. 普通二本師范類大學(xué)，漢語言文學(xué)，學(xué)前教育，思想政治教育這三個專業(yè)哪個比較好一點？
4. 學(xué)科教師和教研員哪一個發(fā)展空間大？

如何加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)？

督促思政課教師不斷完善自身素養(yǎng)等。通過制定科學(xué)、有效的評價指標(biāo)體系，督促思政課教師不斷完善自身素養(yǎng)，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)實際本領(lǐng)，保證教師時刻對標(biāo)，確保思想政治理論課的政治性、方向性，確保意識形態(tài)工作的準(zhǔn)確性、實效性。各級各類學(xué)校要創(chuàng)造條件將思想政治理論課教師使用好，特別是要做好全方位的制度保障。要為思政課教師自身發(fā)展提供長效機(jī)制，各級各類學(xué)校要為思政課教師提供有序發(fā)展、專業(yè)發(fā)展的平臺，打破思想政治理論課教師發(fā)展的制度天花板，助力其不斷實現(xiàn)自我超越。擴(kuò)展資料：加強(qiáng)思想政治理論要求規(guī)定：

1、從事業(yè)發(fā)展的長遠(yuǎn)角度出發(fā)，我們要將思政課教師的培育工作放在首位，做好思政課教師隊伍的源頭建設(shè)，為思想政治理論課教師隊伍建設(shè)注入“源頭活水”，培養(yǎng)和造就一大批講大局、有情懷的思政課教師。

2、不斷推進(jìn)思想政治理論課教師培養(yǎng)工作。在思政課教師培養(yǎng)專業(yè)化、學(xué)科化上下功夫，以學(xué)科建設(shè)為依托，加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，努力做好育才工作。

3、注重對思政課教師師德師風(fēng)教育，堅持教育者先受教育，使他們時刻牢記共產(chǎn)黨員的政治信仰，有堅定正確的政治立場和信仰，成為大學(xué)生健康成長指導(dǎo)者和引路人。

教師的“五心”是什么？

教師的“五心”是什么，每個人都有自己的準(zhǔn)則。我本人堅守的“五心”為：真心、愛心、慧心、苦心、耐心。

“真心”對待每一名學(xué)生，全心全意；

“愛心”立規(guī)矩感化學(xué)生，克愛克威；

“慧心”捕捉學(xué)生閃光點，發(fā)揚光大；

“苦心”鉆研并改進(jìn)教法，教學(xué)相長；

“耐心”培育祖國的花朵，鍥而不舍。

總之，想當(dāng)一名好教師，必須是一位有“心”人！

研究生導(dǎo)師的“五心”是包容心、關(guān)愛心、嚴(yán)格心、引導(dǎo)心、成就心！

研究生是學(xué)習(xí)研究的主體，而導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人！研究生是來學(xué)習(xí)的，不是來打工的，不能安排從事與學(xué)業(yè)、科研、社會服務(wù)無關(guān)的事務(wù)。作為導(dǎo)師，要精準(zhǔn)了解研究生的思想動態(tài)、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，指導(dǎo)講究方式方法。

從我多年指導(dǎo)研究生經(jīng)驗看，要包容研究生性格和缺點，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格指導(dǎo)過程和畢業(yè)論文，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實踐，成就學(xué)生高質(zhì)量就業(yè)與創(chuàng)業(yè)，也就是以上五心！

教師的“五心”是什么？

好奇心，細(xì)心，耐心，關(guān)心，同情心！

一是教師應(yīng)該有好奇心！

對于班里的每一個學(xué)生，教師都應(yīng)該欣賞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，針對每個學(xué)生的不同特點進(jìn)行交流。

我們五年級的時候，李老師和藹可親，對于每一個學(xué)生的性格特點，家庭情況如數(shù)家珍，熟記于心。

高個子的同學(xué)喜歡動，老師就培養(yǎng)他長跑和短跑，每次辦理體育訓(xùn)練，都讓他們參與，現(xiàn)在這位同學(xué)是位體育老師，常常告訴我們：“是李老師給了他第二次生命！”

二是細(xì)心！

老師是辛勤的園?。W(xué)生是花朵，老師需要根據(jù)花朵的特性，該施肥，該捉蟲，該釀酒，該做玫瑰醬等。

李老師知道王艷麗性格內(nèi)向，不喜歡和同學(xué)們相處，就選她為語文課代表，讓她每天上講臺布置作業(yè)，每天收回作業(yè)，每天交給老師，大大鍛煉了王艷麗的表達(dá)能力和與人交流的能力。

現(xiàn)在，她是一名優(yōu)秀的語文老師，她說：“她喜歡李老師，李老師像媽媽一樣細(xì)心地護(hù)呵著我。”

教師的五心:責(zé)任心、關(guān)愛心、包容心、敬畏心、感恩心。

最關(guān)鍵是責(zé)任心。表現(xiàn)為對學(xué)生、對教育事業(yè)的責(zé)任心。教師的責(zé)任心體現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)愛，愛是教師責(zé)任心的沃土、養(yǎng)料，教師有了愛才會滋養(yǎng)出學(xué)生健康的人格，向上的信念。

教師要有一顆包容心，能設(shè)身處地的為學(xué)生著想，理解學(xué)生的難處，寬容學(xué)生的“無禮”。用尊重與寬容贏得與學(xué)生心靈溝通的無縫對接。

教師要有一顆恭敬而虔誠的心。教師的職業(yè)是神圣的，關(guān)乎中華民族的復(fù)興大業(yè)。教師要敬畏傳道受業(yè)解惑的每一個環(huán)節(jié)，保持學(xué)高為師，身正為范的高風(fēng)亮節(jié)。教師要敬畏學(xué)生:善待學(xué)生的生命，關(guān)心學(xué)生的身心健康和成長。

感謝誠邀！看群里回答各有千秋，對教師的五心，筆者感悟[_a***_]如下：1對教育執(zhí)著的初心（衷心）；2對學(xué)子們的愛心；3保持一顆童心；4對崗位工作的責(zé)任心；5孜孜以求的耐心。希望回答你能滿意！

普通二本師范類大學(xué)，漢語言文學(xué)，學(xué)前教育，思想政治教育這三個專業(yè)哪個比較好一點？

這個可能我就比較有發(fā)言權(quán)了。

漢語言文學(xué)的師范專業(yè)往往都是各個師范大學(xué)最熱門，最搶手的專業(yè)之一，高考錄取的分?jǐn)?shù)往往也是最高的。因為熱門，所以招收的人數(shù)較多，同樣的每年畢業(yè)的人數(shù)也很多。但是由于語文是一個大科目，也是一個必學(xué)的科目，所以招收的數(shù)量較多。但又由于近年來數(shù)量飽和的狀態(tài)以及每年大量的畢業(yè)生，所以只有比誰更優(yōu)秀更有能力，誰才有機(jī)會。一般的語文老師需要研究生畢業(yè)才有機(jī)會進(jìn)入學(xué)校。所以這個專業(yè)至少讀到研究生才“比較好”。可以參照一下深圳中學(xué)最近招聘的師資團(tuán)隊，全部來自頂尖高校或國外名校，而且都是研究生及以上。

學(xué)前教育最近也被掀起了熱潮。原因是由于二胎政策的開放，小朋友的人數(shù)在增長，對應(yīng)著幼兒園老師的需求量增多。因為需求量多，招聘的數(shù)量多。此外，家長對小朋友教育的重視程度也日益增加，課外輔導(dǎo)班和興趣班也非?；馃?，如果進(jìn)不了學(xué)校，開一個課外輔導(dǎo)班也不失為一條好路子。最重要的是學(xué)前教育對教師的學(xué)歷要求比較松，一般本科或大專畢業(yè)就能進(jìn)入學(xué)校了，所以這個專業(yè)也很好。

最后是思想政治教育專業(yè)。其實由于前幾年要求每個高校必須建立馬克思主義學(xué)院后，大多數(shù)學(xué)校的馬克思主義學(xué)院就被分出來，成為了獨立的新鮮的學(xué)院。由于是剛成立的學(xué)院，導(dǎo)致教師的缺乏，所以教師需求量在上升。而現(xiàn)在的形勢是你能從有關(guān)思政專業(yè)的博士畢業(yè)，不論哪一個學(xué)校，都不愁找工作。可以說現(xiàn)在各大高校都如狼似虎般盯著思政專業(yè)的博士生，因為實在太缺老師了。由于是新學(xué)院，機(jī)構(gòu)還不完善，所以提升的空間很大，速度也快。例如我的老師剛從教半年，已經(jīng)當(dāng)上了我們院的教研室主任。所以這個專業(yè)要是讀到博士，絕對前途無量。

哪個專業(yè)好一點呢？我認(rèn)為如果你只想讀到本科或大專，學(xué)前教育好一點。如果讀到研究生，漢語言文學(xué)好一點。如果能讀到博士，思想政治教育最好不過了。

學(xué)科教師和教研員哪一個發(fā)展空間大？

做學(xué)科教師和教研員哪個發(fā)展空間大？正象你文中所說的，從事語文教育18年，也就是說年齡大約40歲了，40歲就有了豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗，我覺得從事教研員工作發(fā)展空間更大一些。

一、教研員的優(yōu)勢：

當(dāng)了18年語文老師，你應(yīng)該了解當(dāng)名中小學(xué)老師的辛苦，整天忙于備課、上課、批改作業(yè)，很少擠出時間來讀書、學(xué)習(xí)，更不要說休閑***、照顧家庭。

當(dāng)教研員就不同了，教研員屬于教研室的成員，主要從事教學(xué)研究，大多不從事教學(xué)工作，主要組織一些教學(xué)活動，指導(dǎo)教學(xué)。

教研員就是負(fù)責(zé)教育教學(xué)研究的人員。一個出色的教研員要有清晰的教育理念，有較高的教育研究水平和教學(xué)設(shè)計水平，有一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠引領(lǐng)一個學(xué)科或幾個學(xué)科的發(fā)展方向，培養(yǎng)青年教師提升教學(xué)思想形成教學(xué)風(fēng)格，起到關(guān)鍵引領(lǐng)、指導(dǎo)作用。

你有18年教師的經(jīng)驗，如果成為教研員，未來到各學(xué)校去聽課，經(jīng)過實踐、研究、提高之后，又可以指導(dǎo)教學(xué)，成為真正的專家，也可以評定職稱。

二、教研員的不足之處：

當(dāng)教研員的缺點是你就離開了你心愛的教學(xué)崗位，離開了你所熱愛的學(xué)生，你再也沒有你的“一畝三分地"，你不能發(fā)展你的教學(xué)優(yōu)勢，施展你的教學(xué)才華。孟子曰：“得天下英才而教育之，一樂也"。這一樂，你體會不到了。

還有一個缺點：你雖然在教研室上班，但你不是行政人員，沒有提干的權(quán)利，卻干著行政的許多事務(wù)，心里會不會有些戚戚然、憤憤不平呢？因此，需要良好的定位，良好的心態(tài)。

***如會有這種情感，又有“得天下英才而教育之”的人生理想情懷，不妨繼續(xù)當(dāng)一位老師，也是非常好的，就像鄭板橋所說的：“倒不如蓬門陋巷，教幾個小小蒙童”。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)和老師的思想工作的4點解答對大家有用。