幼兒教育的原則有哪幾條,幼兒教育的原則有哪幾條內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育的原則有哪幾條的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹幼兒教育的原則有哪幾條的解答，讓我們一起看看吧。

1. 大家教育孩子最基礎(chǔ)，最根本的原則是什么？
2. 幼兒園的課程制定的依據(jù)是什么？
3. 怎么教育上幼兒園的孩子？

大家教育孩子最基礎(chǔ)，最根本的原則是什么？

好多人說孩子學(xué)壞的東西一學(xué)就會，比如哭鬧、撒潑，看一遍就會。比如刷牙，收拾玩具，好的習(xí)慣威逼利誘都不聽。為什么呢？是因為孩子天生是破壞分子？還是好的習(xí)慣本來就違背人性？

經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)有兩點值得我們注意，一是如何引起孩子的注意力，二是如果將我們想要表達的意思設(shè)計成一個場景。空洞的說教，永遠都比不上實實在在的場景。孩子更愿意相信他們看到的，而不是他們聽到的。

這又是一個因人而異的問題，沒有標準答案。我相信會有很多人提供非常優(yōu)秀的觀點。由于我一直從事兒童玩具的研發(fā)工作，在我們看來，孩子從降生開始，就說帶著滿滿的好奇心來到這個世界，正是這份好奇心讓小寶寶在3歲之內(nèi)完成了大腦的大部分發(fā)育。隨著年紀漸大，原本清澈透亮的眼睛逐漸渾濁，原本旺盛的好奇心也逐漸消退。

是的，我想說，如何盡可能長久地保持孩子們好奇心，是我認為的教育原則。

教育孩子最根本的基礎(chǔ)應(yīng)該是 愛，有度的愛。

以前有個教學(xué)法的老師上課說起自己的女兒，言語間都是驕傲和愛而他的孩子也很優(yōu)秀。提了一句話，我記得很清楚。他說“愛是最好的教育”。以前也不明白，只感覺好像有點道理，后來當(dāng)了老師見的各式各樣的學(xué)生，家長，老師越來越多，突然發(fā)現(xiàn)那句話真的有道理。

1.學(xué)生： 大多家庭氛圍和諧，充滿關(guān)愛的孩子性格比較陽光，想***面，能正確理解老師的批評，社交良好，遇到問題會積極的去解決。

2.家長： 雖然學(xué)校教育，老師引導(dǎo)也很重要，但家長對孩子的影響才是最大的，最深刻長遠的。深刻到從走路姿勢可能到性格，邏輯，遇到困難時的面對態(tài)度；

長遠到從他剛能接受你的情緒開始，一直到他對自己的孩子的教育方式。

所以一直都覺得能當(dāng)一對好的父母真的很不容易。這個職業(yè)和醫(yī)生護士一樣應(yīng)該是神圣的。

希望有一天，想當(dāng)父母前，民政機構(gòu)應(yīng)該短期培訓(xùn)一下，可能不見得會徹底改變，但是最少可以讓夫妻們有嚴肅的態(tài)度對即將到來的生命。而不是生而不養(yǎng)，又多了一個可憐的孩子。

最基礎(chǔ)的原則：因材施教

每個孩子的天生氣質(zhì)不同，天賦不同！父母要尊重孩子的個性特點，不拿自家孩子和別人去比較。

每個孩子都是獨一無二的，如果孩子是雛菊，那就讓他成為一朵綻放的最美的雛菊，而不需要把他變成牡丹或玫瑰！??

1.平等

父母把孩子的位置放與自己平等的位置，不僅是互愛的體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。許多的家長覺得自己辛辛苦苦賺錢養(yǎng)孩子，孩子就應(yīng)該聽自己的，必須服從自己，這種觀念應(yīng)該改變。

2.尊重

我們尊重孩子，孩子才能尊重我們，有的家長只希望孩子對自己言聽計不能有自己的觀點申辯，不聽就大聲訓(xùn)斥，這種孩子長大后很可能沒有自己的觀點。

3.交流

很多家長認為有口飯給你吃，有書給你讀，有衣服給你穿還想怎么樣？但人的成長不但需要物質(zhì)，還有精神、情感上的需要，長期不跟孩子溝通交流，兒女的相處會變的越來越尷尬。

4.榜樣

家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，別在孩子有效的心靈種下不良的***

5.信任

謊言是從不信任中來的，如果你從孩子小時就很信任他（她），孩子就沒有說謊的必要

幼兒園的課程制定的依據(jù)是什么？

課程的設(shè)計需要有科學(xué)的教育理念和教育思想做引導(dǎo)，同時要考慮學(xué)習(xí)對象的特點及現(xiàn)實的社會需求，將教育目標及學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求具象化到課程目標、課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、課程實施及課程評價中去，從而有效地促進兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進兒童健康快樂的成長。

億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程在 “愛生活（是原則和理念基礎(chǔ)）、會探究（是方法和過程）、全發(fā)展（是評價和結(jié)果導(dǎo)向）”的理念指引下，依據(jù)學(xué)前兒童的身心發(fā)展特點，關(guān)注兒童的生命、兒童的學(xué)習(xí)方式，聯(lián)系兒童的生活構(gòu)建主題框架，借鑒項目活動中師幼互動深入探究的方式，將其融入主題活動中，更好地整合領(lǐng)域間的內(nèi)容，為兒童創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)和游戲情境，通過與人、事、物及情境的互動互惠關(guān)系的建立指向兒童的全面和諧發(fā)展。

億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程秉承《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的核心精神，堅持終身教育思想，遵循兒童身心發(fā)展的科學(xué)規(guī)律，將五大領(lǐng)域的教育內(nèi)容相互滲透，融入生活、運動、游戲，學(xué)習(xí)等四類活動中。并綜合領(lǐng)域內(nèi)容、兒童身心發(fā)展需要以及四類活動特點等因素，建立了分級分類的目標體系和兒童發(fā)展評價指標，并從方便教師實操的角度對每一類活動的實施給予了詳盡的方法、策略、案例指導(dǎo)，力圖為園所達成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出的目標。

兒童的認知不同于成人，是以感官、動作及具體形象思維為特點的。兒童的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)的，是在游戲和日常生活中進行的，是玩中學(xué)，生活中學(xué)習(xí)和操作中學(xué)習(xí)。課程設(shè)計一定要理解兒童學(xué)習(xí)的這一獨特方式，珍視游戲和日常生活的獨特[_a***_]，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，踐行“一日生活皆課程”，科學(xué)合理安排一日生活活動，最大限度地支持和滿足兒童通過直接感知、實際操作、親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，支持兒童的有效學(xué)習(xí)。

億童幼教機構(gòu)科學(xué)保教課程正是站在觀察兒童的舉動、聆聽兒童的聲音、了解兒童的興趣、關(guān)注兒童的需要、捕捉有用的信息并由此衍生出有意義的教育內(nèi)容的出發(fā)點之上，來構(gòu)建我們的課程體系，以幼兒園一日活動的形式為載體來進行組織和實施，整合各方面的教育內(nèi)容，從幼兒的興趣點出發(fā)，有機地綜合生活、運動、游戲、學(xué)習(xí)等各項活動，并自然滲透于幼兒一日生活之中，強化幼兒園“一日生活皆課程”的思想，貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，將保教的目標和內(nèi)容全部滲透在一日生活的全部活動中。

謝謝邀請，很高興遇到一個簡而言之就能說明白的問題！

其中《綱要》是國家教育部于2001年7月頒布的，《指南》是教育部于2012年10月頒布的。《綱要》和《指南》在幼兒園課程上是一脈相承的，同樣都是將幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容定為健康、社會、語言、科學(xué)、藝術(shù)五個領(lǐng)域結(jié)構(gòu)，但《指南》在《綱要》的基礎(chǔ)上更加具體，它首先描述了每個領(lǐng)域幼兒整體的學(xué)習(xí)與發(fā)展，然后又將一個領(lǐng)域分成2-3個小的分發(fā)展內(nèi)容，在分發(fā)展內(nèi)容下又分別寫有發(fā)展目標和教育建議，可以說淺顯易懂、老少皆宜，又非常貼心。

《指南》一出，即掀起一股學(xué)習(xí)熱潮，它已然成為學(xué)前教育工作者必備的案頭書，對幼兒園課程實施具有很大的指導(dǎo)意義。我是很喜歡《指南》的，因為在實踐中的諸多問題和困惑都能從中找到解答，小小一本在手，完全可以以小博大，包羅幼兒園課程和活動之萬象，怎能不讓人愛不釋手！

觀點：幼兒園課程制訂的依據(jù)是國家教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)剛要》。注意到你是幼兒園第一線老師，因我剛好編著出版了幼兒園語言領(lǐng)域國學(xué)課程，和你分享《綱要》對幼兒園語言類教育的具體指導(dǎo)意義。

1 如何以幼兒為核心組織開展語言活動？

2 什么是前書寫、前閱讀？如何在符合孩子年齡特點的前提下設(shè)計開展活動？

3 如何創(chuàng)設(shè)適合孩子一生發(fā)展的語言環(huán)境？能不能與國家提倡的傳統(tǒng)文化有機結(jié)合起來？

……

一線老師對語言的概念理解不深不透，以為語言就只是聽、說、讀、寫。

而書面語言的聽說讀寫是不適合幼兒階段孩子的。（我常到幼兒園聽課評課，語言活動老師們覺得難上，難引發(fā)幼兒的興趣）。其實語言的范圍是廣義的，語言分輸入和輸出。

孩子從環(huán)境中吸收的信息都是“語言”【如聽音樂、聽故事，看圖書、看場景表演、看角色游戲】，表達自己的所有方式也屬“語言”【如表情、動作、涂鴉、拍打節(jié)奏等】。這多形態(tài)的語言是相互促進的。

1、可以傳統(tǒng)文化如古詩成語為素材，引入多態(tài)語言多態(tài)閱讀的觀念，將語言活動滲透到五大領(lǐng)域。

2、15年實踐表明，符合孩子天性的教學(xué)活動都能調(diào)動孩子的全身心參與，孩子喜歡學(xué)，老師容易教，家長見效果！

對于幼兒園教學(xué)來說，一日活動皆課程，幼兒園的教學(xué)與中小學(xué)區(qū)別在于：中小學(xué)是分科教學(xué)，而幼兒園是整合課程，幼兒園教學(xué)的主要核心是培養(yǎng)孩子各項良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，所以孩子在園一日的安排都可以按照課程來設(shè)置。 我認為幼兒園課程設(shè)置可以按以下幾個板塊來設(shè)置：

一、入園環(huán)節(jié)：早上孩子能愉快的入園，見到老師和小朋友能主動、禮貌問好，能自主配合保健醫(yī)生進行晨檢，而孩子的這些表現(xiàn)是需要有技巧去引導(dǎo)，并讓孩子孩子形成良好的習(xí)慣的。

二、用餐環(huán)節(jié)，這包含了早、中、晚餐、以及用點心等，在用餐環(huán)節(jié)，我們除了學(xué)習(xí)餐桌禮儀、取餐需要遵守少盛多添、按秩序排隊的規(guī)則、還有愛惜糧食以及衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成等知識課程。

三、集體教學(xué)，這就是我們平時說的上課，在幼兒園階段，這樣的課程要設(shè)計得豐富有趣方能引起孩子的興趣，內(nèi)容要覆蓋科學(xué)、藝術(shù)、健康、語言、社會領(lǐng)域的內(nèi)容，形式以游戲為主。

每個幼兒園都自己的特色課程，不論是私立幼兒園還是公立幼兒園，他們用的教材都不同，但是都離不開幼兒園五大領(lǐng)域課程，《幼兒園教育指導(dǎo)（綱要）》，每個地方省份要因地制宜，實事求是來貫徹落實。

幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)等五個領(lǐng)域，也可作其它不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。根據(jù)每個年齡段來設(shè)置，每個領(lǐng)域都有自己內(nèi)容和要求。無論哪個幼兒園設(shè)置的課程內(nèi)容都是圍繞《綱要》來實施。綱要明確了小班中班和大班各個年齡段的具體要求，圍繞課程去實施，在課程實施還要注重幼兒全體參與活動，因材施教，注重兒童差異性，因為每個孩子的發(fā)展不同。

怎么教育上幼兒園的孩子？

我就是一名幼教，現(xiàn)在擔(dān)任大班老師，很多時候是看家長，畢竟家園共育，才能起到更好的的作用，在我看來孩子在幼兒園:第一安全很重要什么事情該做什么事情不該做。第二培養(yǎng)興趣藝術(shù)方面的認識和創(chuàng)作。第三獨立思考學(xué)會自主學(xué)習(xí)，思考問題。在幼兒園快快樂樂的，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

我是零點小課堂，很高興為您答疑解惑！

先說一下，我本人并不是從事幼兒園工作，所以針對題主所講的幼兒園的孩子應(yīng)該怎樣教育這個問題，我就單單講一下我個人對幼兒園孩子的家庭教育方面的看法。

首先我們應(yīng)該明確的一個問題就是：家庭教育是伴隨孩子一生的教育，并不單單指幼兒園這一個時期，但是有一點特別值得我們注意的就是，家庭教育中，往往效果最好，孩子最容易接受并且形成觀念的時期就是幼兒時期，也就是說幼兒時期的家庭教育對孩子有著深遠的影響。

那么幼兒園的孩子究竟應(yīng)該怎么教育？

在學(xué)會溝通這方面，很多家長應(yīng)該也有一個疑惑，那就是為什么經(jīng)常家長說的話孩子不愛聽，想聽孩子講一下孩子又不愿意說。有些家長認為跟孩子之間的溝通需要學(xué)習(xí)嗎？我認為有些人可能不需要，但是還是有很大一部分人需要學(xué)習(xí)一下到底該如何與孩子溝通的。孩子不聽話，又不愿意分享自己的內(nèi)心，具體的做法我認為應(yīng)該有以下幾點：

真誠對待孩子。多半家長可能看到這句話的時候可能就會想了，對待自己的孩子，哪個有不真誠的？其實現(xiàn)實生活中，我們經(jīng)常對孩子不真誠，最主要的表現(xiàn)就是我們很大的概率會把對待社會的現(xiàn)實和生活的成熟感帶給孩子。也有越來越多的家長因為自己平時的應(yīng)酬忽視了孩子，卻還是會一本正經(jīng)的告訴孩子，這是生活的無奈。殊不知，這樣的談話對孩子來說毫無營養(yǎng)可言的。父母辛苦，孩子是會看在眼中的，但是忽視孩子這件事請必須要引起家長的重視，孩子分得清你是否在為自己的忽視而撒謊。千萬不要等孩子說出口的時候，自己呵呵一句童言無忌。只有真實而誠懇的對待自己的孩子，孩子是會看到作家長的一個態(tài)度的，這樣的家庭教出來的孩子也必定是真誠的孩子。

樹立榜樣。榜樣的力量是無窮的，在教育孩子的過程中，作為家長尤其需要做到的就是為孩子樹立好榜樣。父母是孩子的第一任老師，我們在學(xué)校的時候可能聽說過這樣一句話，”初中時候老師沒教好，高中直接學(xué)不會”。那么作為第一任老師，如果自己的孩子沒學(xué)好的話，其實作為家長，我們是有過錯的。有人說，少小學(xué)父，那如果一個父親沒有好的表率的話，孩子又能學(xué)到什么呢？有粗口習(xí)慣的家長，我們就會發(fā)現(xiàn)孩子很小就跟父母學(xué)會粗口，小小年紀的孩子，先不談知識，一開口就會讓大家覺得沒有教養(yǎng)，這對孩子的成長是極為不利的。因此，幼兒園的孩子在教育的時候，我們一定要給孩子樹立榜樣，我們希望孩子成為怎么樣優(yōu)秀的人，擁有什么樣優(yōu)秀的品質(zhì)，那么最要先做到的就是我們家長。

懂得拒絕孩子的要求。我見過一些家長，孩子在去幼兒園的時候，一臉的不舍，看得出的疼愛。其實這是一個必經(jīng)的過程，每一位家長都應(yīng)該有所體會。這里我們著重要注意的就是，疼孩子，愛孩子，這是無可厚非的事情，不過疼愛要有度，溺愛不可取。在孩子幼兒時期的教育中，家長應(yīng)該懂得拒絕孩子的一些要求，比如孩子想要吃一些他認為喜歡的東西，但是我們覺得不健康或者是條件不允許，那么我們一定要明確的拒絕孩子這樣的要求。不要認為這是很小的一件事情，如果因為疼愛或者是為了不讓孩子糾纏家長就妥協(xié)，那么在孩子的心中很容易就會形成一種錯覺，那就是只要自己想要，那就沒有問題，甚至是撒潑打滾。所以，懂得拒絕也應(yīng)該是我們對幼兒時期的孩子教育過程中應(yīng)該學(xué)會的一個基本功。

學(xué)會傾聽。對孩子忽視的最主要的原因就是工作了，那么我們平時本就工作很忙，壓力很大，在處理孩子的問題上我們又很被動，家庭教育的質(zhì)量明顯就會下降。其實有一些家長的做法是很值得我們每一位學(xué)習(xí)的，那就是懂得傾聽孩子的心聲。當(dāng)我們知道孩子在想什么，孩子需要什么幫助，那么對孩子的教育我們就得心應(yīng)手了。什么樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子才善于表達自己的內(nèi)心呢？這一類的家長里，絕對不存在對孩子表訴的觀點有不耐煩的現(xiàn)象，也一定是家庭和睦的。孩子不愿意說自己心里話的情況一般是怎樣的？孩子想要交流的時候，家長總是保持沉默；孩子興致勃勃想要表達的時候，家長不耐煩的打斷；孩子有話說的時候，家長卻以自己忙為理由拒絕。試想，當(dāng)我們根本不知道孩子心里在想什么的時候，我們又應(yīng)該如何去著手對孩子進行教育呢？所以，不是只有領(lǐng)導(dǎo)的話我們才需要放下一切去聽，去體會，孩子的話，我們更應(yīng)該去傾聽，去關(guān)懷。

到此，以上就是小編對于幼兒教育的原則有哪幾條的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育的原則有哪幾條的3點解答對大家有用。