論特殊教育的任務和意義,論特殊教育的任務和意義是什么

大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于論特殊教育的任務和意義的問題，于是小編就整理了5個相關介紹論特殊教育的任務和意義的解答，讓我們一起看看吧。

1. 談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？
2. 請問親們，特殊教育（師范）這個專業(yè)考研容易嗎，好就業(yè)嗎？
3. 特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？
4. 為什么要修家譜，修譜的作用及意義是什么？
5. 學前、小教、特教三個專業(yè)，男生學哪一個比較好？

談談兒童全面發(fā)展教育的意義和實施方法？

（一）幼兒的全面發(fā)展是幼兒自身應有的需要和權利。1998年11月20日聯(lián)合國大會一致通過了《兒童權利公約》，公約指出生存與發(fā)展是兒童的基本權利。

《規(guī)程》中的第六條也體現(xiàn)了對幼兒發(fā)展權利和保護的重視。

（二）幼兒的全面發(fā)展應是指幼兒體、智、德、美等幾大方面都發(fā)展。由于體、智、德、美這幾方面是一個有機的結合體，它們彼此相互聯(lián)系又相互作用，因此，幼兒園課程要能推動幼兒的這幾方面都發(fā)展，要進行整體設計。

（三）幼兒的全面發(fā)展具體來說應是幼兒的身心各方面和諧發(fā)展。

幼兒的發(fā)展除了身體的、認知的、語言的發(fā)展，也應有社會性的、情感的、交往的和道德的等方面的發(fā)展。

（四）幼兒的全面發(fā)展應是指通過教育促進每一個幼兒在原有水平上得到充分發(fā)展。

（五）幼兒全面發(fā)展應是引導幼兒生動活潑、主動地發(fā)展的過程。

教師設計的活動應符合幼兒的需要，讓幼兒充分地活動、主動地活動，力求使幼兒的活動性貫穿于活動發(fā)起、進行和結束的全過程中，使幼兒的活動達到預期的目的且能充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。

（六）幼兒的全面發(fā)展是與適應未來社會對人才素質(zhì)的要求緊密關聯(lián)的。

培養(yǎng)全面發(fā)展的人才是時代的召喚和社會的需要，我們的幼兒教育應順應社會的需要，在幼兒教育現(xiàn)有目標基礎上滲透未來社會對人才素質(zhì)的要求。

簡述學前兒童全面發(fā)展教育的意義

意義如下:

1.

促進兒童身體和心理健康發(fā)展。

2.

培養(yǎng)兒童對社會、對集體、對別人、對自己的正確態(tài)度。

3.

學前教育及其質(zhì)量對家庭生活,國民經(jīng)濟發(fā)展和社會秩序的穩(wěn)定等具有的重要作用。

4.

激發(fā)兒童對學習的濃厚興趣和對創(chuàng)造的強烈愿望,發(fā)展兒童的觀察能力、思考能力和語言表達能力！

1、針對幼兒身體、思維能力各方面發(fā)展的教育是幼兒全面發(fā)展.

2、我國幼兒園教育的目標是：“對幼兒實施體、智、德、美等方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。

幼兒園教育的內(nèi)容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內(nèi)容都應發(fā)展幼兒的知識、技能、能力、情感態(tài)等

幼兒園的雙重任務：1幼兒園對幼兒實施保育和教育2幼兒園為家長工作、學習提供便利條件。

幼兒園教育的原則，它包括兩大部分：教育的一般原則；教育的特殊原則。

請問親們，特殊教育（師范）這個專業(yè)考研容易嗎，好就業(yè)嗎？

作為一名特殊教育專業(yè)在讀大二學生，我可以來回答你的問題。

特殊教育專業(yè)雖然考研相對容易一點，就業(yè)壓力也相對小一點，但是并不是代表你百分百能考上研究生或者能百分百找到一份適合自己的工作，還是要看個人努力的。

①特殊教育專業(yè)考研情況分析

前幾年特殊教育專業(yè)因為報考人數(shù)少，所以考特殊教育研究生壓力會稍微小一點。但是由于近些年很多其他專業(yè)的同學也會選擇跨考特教研究生來實現(xiàn)讀研的目的，所以競爭壓力和其他專業(yè)也差不多，終究還是要看自己的努力與堅持。就我目前所知，我們特殊教育專業(yè)教研室老師有很多都是本科階段不是特殊教育專業(yè)，考研跨考到特教的。

②特殊教育專業(yè)就業(yè)情況分析

目前由于國家對特殊教育事業(yè)的支持力度和政策傾斜不斷加大，相關法律法規(guī)也在不斷完善，特教老師的權益也在不斷得到保障。無論是《特殊教育提升[_a***_]》和《特殊教育二期提升***》，都在明確各級***部門要加大對特殊教育事業(yè)的投入，同時，每一個30萬人口的區(qū)縣，都要辦一所特殊教育學校，這無疑為特教專業(yè)學生提供了更多的就業(yè)機會。

這一專業(yè)考研的話也并不是那么簡單，總而言之需要你的努力，找工作的話，相對來說還是比較有前景的，接下來小編就針對這一問題來說一說自己的一些看法。

首先，無論你是特殊教育專業(yè)還是其他專業(yè)，要想考研的話，肯定需要你個人的努力與學習，因為任何一個專業(yè)不是輕而易舉就能考上研的，考研的難度與專業(yè)有一定的關系，但是更主要的取決于你自己的努力?，F(xiàn)在的大學生相對來說多了很多競爭壓力也大了很多，你學的特殊教育，肯定也有很多人學習，也有很多人去考研，競爭壓力肯定也不會小。

其次，我們再來說一說特殊教育，這一專業(yè)的就業(yè)前景，因為現(xiàn)在的孩子越來越多，所以你學的特殊教育，而且是師范類的，在就業(yè)方面肯定是占有優(yōu)勢的。等你考上研之后，你的學歷相對來說高了在競爭方面肯定也具有了更大的優(yōu)勢，這樣就業(yè)的話也就更好了。專業(yè)的選擇與你就業(yè)有一定的關系，但主要取決于你的個人能力。

關于這一問題的講解就先到這里了，希望大家在這里有所收獲，也希望大家能夠以此為結尾。

特殊教育畢業(yè)生可以找什么工作？

我目前是一所普通一本院校特殊教育專業(yè)的學生，以我對特殊教育的了解，我可以來回答你這個問題。

特殊教育專業(yè)畢業(yè)之后，就業(yè)單位還是很廣的，但是大部分都是和特教領域有關的。

①特殊教育有哪些領域內(nèi)的相關職業(yè)呢？

特殊教育專業(yè)畢業(yè)生，最常見的就是當個一名特教老師。當然，就業(yè)單位不僅僅只是公立特殊教育學校，也有一些私立的康復機構（最常見的是自閉癥康復機構）。同時也可以考特殊教育專業(yè)研究生，畢業(yè)之后可以應聘高校特殊教育專業(yè)講師，這也是可以的。還有一種就是去地方殘聯(lián)工作，因為殘聯(lián)內(nèi)也有一些康復中心，都是可以的?；蛘咭部梢?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-s.html" target="_blank" class="QIHEIHQ8fc9b7430ad51106 relatedlink">從事特殊教育相關輔具教具開發(fā)，不過從事這方面比較少。

②特殊教育專業(yè)畢業(yè)還可以從事哪些職業(yè)呢

成為普通教師是特殊教育專業(yè)畢業(yè)生除去特教老師選擇的第二種就業(yè)方式了，一般特殊教育專業(yè)學生都會在大學期間考取教師資格證，完全可以利用教師資格證，去成為一名普通普校教師。還可以考公或者“三支一扶”“選調(diào)生”，從事***工作，都是可以的。

我曾經(jīng)專程考察過南京特殊教育師范學院，我國的特殊教育專業(yè)人才非常奇缺，特別是表現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)達的一線城市，更是需要大量的專業(yè)的特殊教育人才。

從事特殊教育專業(yè)的老師必須要具有一般人不能夠具備的承受力，必須要有耐心，要有愛心，因為你的一生就要全部奉獻給智障孩子，他們的世界里沒有聲音，沒有影像，或者不能站立，行走，或者無法說話，思考，不能用正常孩子交流的手段和他們交流，他們是一群智障，自閉，聾啞，失明，失聰以及肢體殘疾的孩子，同時又是一群非常天真，可愛，向往美好生活的孩子，仿佛是折翼的天使，從事特殊教育的老師就是給他們插上翅膀，之使成為天使的人。

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特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生可以在特殊教育學校，教育康復與服務機構，社區(qū)康復機構，兒童***機構，老年人安養(yǎng)機構，以及殘疾人事業(yè)管理機構，從事特殊教育。心理疏導，康復訓練，咨詢管理等工作，如培智學校，聾啞人學校。特殊教育學校等，也可以到企業(yè)從事特殊人群的用品開發(fā)。助聽設備代理或銷售，殘疾人教育或其他用品代理銷售。

目前特殊教育專業(yè)的人才成供不應求的趨勢，專業(yè)院校也比較少?，F(xiàn)將特殊教育專業(yè)大學的綜合實力排名推薦如下；

1. 北京師范大學
2. 華中師范大學
3. 華東師范大學
4. 西南大學
5. 浙江師范大學
6. 北京聯(lián)合大學
7. 新疆師范大學
8. 南京特殊教育師范學院
9. 邯鄲學院
10. 安順學院
11. 西北師范大學
12. 四川師范大學
13. 重慶師范大學
14. 濟南大學
15. 鄭州師范學院
16. 杭州師范大學
17. 廣西師范大學
18. 華南師范大學
19. 濰坊學院
20. 長春大學

為什么要修家譜，修譜的作用及意義是什么？

87年，我從沛縣舅舅哪帶了4本家譜，來到徐州想通過郵局寄回新疆石河子。營業(yè)員翻看后，說是封建迷信，不讓寄。家譜中內(nèi)容多是遠房親戚的名字，還有一些為國家立功的人的傳記，意義真的不大。有些人，因為兒女考上大學了，才忙著修家譜，有追名逐利的味道。我不要家譜，但不表明不尊重祖先。

修家譜很重要。中國五千年文明古回從何而來？就是中國歷史淵源流長不斷的結果。人們有了家譜就知道我是誰？我從哪兒來？要到哪兒去？中國的文明在"兩堂"一是祠堂二是學堂。我們先賢就把這"兩堂″尊重在上，故我們的先賢在文明這方面做得很好！所以別把修家譜小瞧了，它是倡導文明的基礎。

多年來尤其是近幾年以來，農(nóng)村修家譜和進一步更新完善家譜的現(xiàn)象，十分普遍且突出。

隨著社會精神文明和物質(zhì)文明深入發(fā)展，特別是農(nóng)村實行聯(lián)產(chǎn)計酬，分田到戶以后，農(nóng)村人們的生活水平和生活質(zhì)量，就像芝麻開花節(jié)節(jié)高，富裕起來的農(nóng)民笑逐顏開。因此，在外地工作的人及常住當?shù)氐娜藢λ寄罟枢l(xiāng)、追溯前輩、尋根問祖、攀親帶故等等，大家庭、大家族的觀念由然而生。

家譜分為兩種：一種是族譜，即用質(zhì)量較好的布，將從哪里遷徙而來的村莊乃至現(xiàn)居住地村莊，追溯到光緒年間的曾祖父輩的姓名，一代一代的姓名至孫輩或曾孫輩，以先后輩份排序（未出生的人可任意取個姓名），書寫的形式并標出像網(wǎng)絡一樣的主"藤"，一根主藤下來又分出下一代人的叉藤，這根藤受封建社會男尊女卑的影響，僅限男性，女性要外嫁不在族譜之列，由于實行***生育，有的人是獨生女，現(xiàn)在很多地方觀念也改變了，女性及外甥（孫）也可上譜。族譜由本村輩份最高且年紀最大的人保管，視情3~5年的農(nóng)歷正月把族譜拿出來，掛在墻上，供全村人或同族外村人觀看。第二種族譜是像書本一樣，寫好之后裝訂成冊、成卷。有的還將族譜縮小范圍形成家譜，并在20年不等的時間內(nèi)進行補修一次。

修家譜的意義在于：一是增強了家族的親情感。父親的父親是誰，父親的兄弟有誰，自己的長輩、堂兄弟，侄輩和侄孫輩等等，通過家譜一目了然。二是增強了家族的榮譽感。有的家族里出了不少有名望的或當官的等顯宗耀祖的至親，家族都會用來教育下一代。三是增強了勢力感。有的家族從曾祖父五代下來，人口達到幾百人，極少數(shù)達到了千人左右，在農(nóng)村的宗族觀念中，人多勢眾，比人少一些的家族話語權多，對人多的家族敬畏三分。

中華民族的精神是根文化淵源深厚的民族,追尋溯源我們可以看出來主要有三個方面:

1、扎根家族血脈之中

2、扎根于傳統(tǒng)文化之中

3、扎根于智慧傳承之中

所以第一個根的文化就是家族的血脈當中，家族到家庭就是一個根系的一個血脈共源，家譜不單單是一個家族興衰，還有家風傳承的一種根文化的傳承。

作為炎子孫我們從姓氏，再到家族，再到家庭，再到家風，再到一個家譜，無不貫穿著中華民族文化的一種重要傳承，而家譜是記錄了一個家族源頭祖先代代相傳的一種家風甚至家規(guī)，讓子孫以祖先為榮，秉承祖先的教誨，所以家譜是在一個家族當中，他有特殊的家族傳承的意義!

他也是我們中華民族根文化的一個根本，也是幾千年來我們這個民族鳳凰涅槃，浴火重生，在歷經(jīng)劫難的時候，只要團結一心，我們這個民族又會重振于世界之林的一個優(yōu)秀民族。

現(xiàn)在很多人對修家譜不以為然。認為修家譜是一項沒有意義的事情。甚至認為修家譜根本就是在浪費時間。跟他們毫無相關。下面我們就開始談談家譜對我們有什么作用和意義。有人認為修家譜不重要。一個主要原因。就是因為修譜不能跟他們帶來物質(zhì)方面的需求。當然也是一個現(xiàn)實問題，我不完全否定。

學前、小教、特教三個專業(yè)，男生學哪一個比較好？

本人學前教育的，可以告訴你學前男幼師真的很吃香！??！

1.許多幼兒園一聽是男的，搶著要，這個性別優(yōu)勢幫男生淘汰了許多對手，為此他們的就業(yè)率也非常廣，而且入園之后升官的概率也比較大。

2.除此之外，不想當幼師，繼續(xù)讀學前教育直至碩士、博士可以到高校當老師，我發(fā)現(xiàn)我從高中到大學本科的學前教育專業(yè)的老師幾乎都是男生?。?！

3.學前教育是基礎教育如果男生懂得一些學前教育知識，將來在教育子女的過程中會更多的參與到孩子的成長教育活動中，豈不是家庭、事業(yè)兩全其美？

各有利弊吧?，F(xiàn)在幼兒園男老師挺急缺的。所以學學前教育，就業(yè)比較容易。

小教呢，也就是小學教育，競爭肯定比較大。

特教，這個也還行，但是學的人比較多。如果你不[_a1***_]幼兒孩子，相對來說我覺得小教好點，雖然競爭大，但是招聘的人員也是非常多的，也就是機會比較多。

這個要看個人喜好，一般認為小教比較好。因為學前主要面對的是幼兒園的小朋友，他們年齡還小，剛學會講話沒多久，語言表達還不是很清楚，又好動，教這些小朋友要更多的耐心和細心，小學階段的小孩因為年齡大，比學前階段的小孩懂得多了，表達能力也強很多，教起來會比較輕松。特教面對的主要是一些生理，心理或智力有缺陷的人，他們年齡不一定小，但溝通起來會比較困難，老師往往需要經(jīng)過專業(yè)的訓練才能勝任。

首先，你要知道的是，無論是小教，還是學前，還是特教，對于男老師，永遠是敞開懷抱的。

其次，男生學哪一個更好，那要看你的喜好了，比如:

學前，面對的都是幼兒園的小孩子，活潑好動，上課也會有各種狀況發(fā)生…雖然很可愛，但是有時候也挺頭疼，而且，學前專業(yè)，男生也是要學琴棋書畫的，要注意一下哈。

小教，當然是1-6年級的孩子，那這個階段孩子的發(fā)展變化也是比較大的，帶班的話也比較辛苦的，但是也很有成就感，專業(yè)的話，是沒有舞蹈樂器這些的，就是文化課。

特教的話，我也大概了解一些，但是這個行業(yè)我個人認為比前兩個要辛苦的多，要難，但也更值得尊敬一些，而且，特教是比較缺的，就業(yè)應該比較容易，但目前部分地區(qū)的特教工資是確實不高。特教面向的孩子特殊，所以愿意做特教的老師也是特殊的，特別溫柔，特別細心，特別偉大。

綜上所述，還是看自己選擇啦。

我的專業(yè)是學前教育，想當年，在我們那一屆接近300人，7個班的情況下，有六個男生，簡直是系里的保護對象，一個班分一個男生，七班就沒有男生了??

我真的是很佩服選擇學前教育的男生，都是很有愛，很積極的大男孩們！等到實習甚至畢業(yè)就業(yè)后，越來越發(fā)現(xiàn)，幼兒園對男教師的需求是迫切又無奈的。

幼兒園作為一個眾多女教師的“聚集地”，在園方，老師，家長的層面都會覺得是需要一些陽剛之氣來彌補的！在實習的時候，在一個幼兒園遇到了一位男教師，他不代班，但是負責所有班的體能課，在他的課上，孩子們超級認真，而且很激動，甚至很崇敬，所以，一名優(yōu)秀的男幼兒教師真的是令人贊嘆！

在私立幼兒園時，園方請了外面的武術老師來給孩子們上武術課，他們有著嚴肅的一面，卻也是可愛到讓孩子們想念，只是一周一次的課程，孩子們卻愛他們愛的純粹！因為他們上課的同時，也將善良與愛教給了孩子！

講了自己遇見過的男老師，我只有無限地稱贊，他們一般在幼兒園不會代班，要么是管理，要么是體能老師，總之如果一個男生真的超級熱愛這群“小神獸”的話，學前教育是一個不錯的選擇哦！

三個專業(yè)各有優(yōu)勢的，面對的群體也各不相同，根據(jù)自己的性格，興趣特長來選擇吧，不管哪一個，你投入了都會收獲很多，加油哦??

到此，以上就是小編對于論特殊教育的任務和意義的問題就介紹到這了，希望介紹關于論特殊教育的任務和意義的5點解答對大家有用。