幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃,幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃方案

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃的解答，讓我們一起看看吧。

1. 比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？
2. 對幼兒園的課程內(nèi)容，你有哪些建議？

比較好的兒童心理學(xué)書籍都有哪些推薦？

先弱弱地說一句，國內(nèi)一些專家寫的兒童心理學(xué)的書（或者我看的比較多的育兒書），并不會推薦給別人。因為這些專家，大概包括以下幾個類型。

1、自己比較成功地養(yǎng)育了子女，積累了一些個體化的經(jīng)驗，以為這些就具有普遍的價值，推銷給尚有困惑的父母。他們的育兒實踐可能并無理論依據(jù)，個體化的方法、對策等并不具備可推廣性。

2、科班出身的作者，但是也提不出什么新鮮的見解，僅停留在案例解讀的水平，這些案例，可能有些能緩解父母眼下的燃眉之急，但是有些未來的燃眉之急卻不在能解決之列。也就是說，他們只提供了解決之“術(shù)”，卻未能提供解決之“道”。

3、直接抄襲國外某經(jīng)典發(fā)展心理學(xué)的段落，配合上案例，再加上自己的解讀，就出了一本書。當(dāng)然不論抄襲與否，這些書至少基于對經(jīng)典理論的闡釋和利用，尚有一點價值和參考性。

如果想讀兒童心理學(xué)方面，建議直接讀翻譯過來的國外經(jīng)典書籍。其實很多育兒書同時也是非常棒的兒童心理學(xué)書籍，比如《全腦教養(yǎng)法》等，不過這里為了切題就不過多展開了。

第一本是《發(fā)展心理學(xué) 兒童與青少年》，這是一本美國廣受歡迎的經(jīng)典教材，系統(tǒng)地闡述了發(fā)展心理學(xué)領(lǐng)域的各種理論和重要研究（非常有意思），并著重介紹了兒童青少年時期的發(fā)展進程，目前已經(jīng)出到第八版，可以為很多父母答疑解惑，不過這本書***用論文體的方式撰寫，雖然其中有很多有趣的實驗，但有些部分稍顯枯燥。

第二本《兒童心理學(xué)》就是一個很好的補充，這本書淺顯易讀，很多章節(jié)跟《發(fā)展心理學(xué)》有所重合，著重介紹近些年來大家廣泛關(guān)注的問題，相對于前者，更像是一本知識普及書，有精力的建議兩者都買，看不懂前者的時候，看看后者，精力充沛的家長，建議把第一本書讀完，你一定會覺得收獲頗豐。

專業(yè)的書有《學(xué)前兒童心理學(xué)》、《幼兒心理學(xué)》、《教育心理學(xué)》，其他***的書有《窗邊的小豆豆》、《愛的教育》、《好媽媽勝過好老師》《特別狠心特別愛》都是可以幫你了解孩子內(nèi)心的真實想法。

你這可是繞了太大的遠路。

第一，孩子出現(xiàn)這些問題，癥狀在孩子，病因在環(huán)境。所以要從環(huán)境著手，最好是咨詢一下家庭教育或者心理咨詢師。

第二，就像孩子感冒了，您需要去醫(yī)院看病，而不是學(xué)習(xí)感冒的原理。所以你目前的重中之重不是自學(xué)兒童心理學(xué)，而是先咨詢相關(guān)專業(yè)人士了解孩子的“病因”。

第三，孩子的行為背后，是壓抑的情緒無處釋放。壓力的大小，與成績無關(guān)。沒有規(guī)律說只有成績好的孩子才壓力大。壓力大是孩子的期待，與現(xiàn)實的差距過大造成。而孩子的期待，又是受到父母的影響。

第四，捶自己的頭，一方面是緩解內(nèi)心的沖突，但也很有可能是其他原因，比如有的孩子通過自我懲罰來逃避家人的懲罰等。

希望對你有所幫助。

學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)應(yīng)該讀哪些書？

一、《嬰兒與母親》

提到兒童心理學(xué)，第一個想到的就是溫尼科特。

他是著名的兒童心理學(xué)家，幫助了成千上萬的父母更好地了解孩子。

他寫的這本《嬰兒與母親》非常適合新手媽媽作為入門級書目來閱讀。

二、《兒童的人格教育》

當(dāng)孩子到了入學(xué)的年齡，各種新的問題也會隨之而來。

如何想要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)兒童心理學(xué)可以從基礎(chǔ)理論課開始，對應(yīng)的書籍有：普通心理學(xué)、社會心理學(xué)，心理學(xué)研究方法、統(tǒng)計與測量、人格心理學(xué)、教育心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)，這些都是基礎(chǔ)的理論書籍。

想更深層次的了解孩子的發(fā)展過程可以讀一些專業(yè)化的書籍：多元智能理論、兒童情緒管理、兒童行為問題與矯治，游戲力、兒童心理健康教育、兒童自我管理能力培養(yǎng)、兒童繪畫心理學(xué)等。

三、還有一些***閱讀的書：為人父母、父母高效能訓(xùn)練、正面管教、創(chuàng)造力、游戲通論、捕捉兒童敏感期、完整的成長、孩子，把你的手給我、孩子：挑戰(zhàn)

對幼兒園的課程內(nèi)容，你有哪些建議？

對幼兒園課程內(nèi)容的一些建議。

多設(shè)置有助于培養(yǎng)孩子的想象力，創(chuàng)造力的課程。

人與人的競爭，國與國的競爭，歸根結(jié)底是人才的想象力和創(chuàng)造力。

多對孩子進行安全性教育。

比如說防拐防騙？地震來了如何避震？發(fā)生了火災(zāi)之后如何盡快撤離現(xiàn)場？不論什么時候生命都是第1位的。

多開發(fā)孩子的興趣，以及培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

良好的興趣、習(xí)慣，是一個人最終能夠到達成功彼岸的最佳幫手。

幼兒園課程不是誰想弄就弄一個的，前段時間幼兒園課程盛行的時候，好多拼湊的也稱之為園本課程。課程應(yīng)該是一個完整的體系，包括對幼兒學(xué)習(xí)如何評價，對[_a***_]的教學(xué)評價，要想成為成熟的課程需要一個嚴謹?shù)倪^程。

首先大家一定要知道什么是幼兒園課程，幼兒園課程分為統(tǒng)一省編教材和幼兒園自己開發(fā)的課程。所以說這里所說的幼兒園課程一定要搞清楚，到底是什么樣的課程？

幼兒園課程是從幼兒身心發(fā)展的特點和特定的社會文化背景出發(fā)，有目的、有計劃地組織和實施并貫穿于幼兒一日生活之中的經(jīng)驗，這種經(jīng)驗是幼兒園施加教育影響的一種中介，以引導(dǎo)和促進幼兒朝著社***需要的人才的方向發(fā)展。

幼兒園課程的特點是什么？（1）幼兒園課程的基礎(chǔ)性、啟蒙性（2）幼兒園課程的全面性、生活性（3）幼兒園課程的整合性（4）幼兒園課程的活動性與直接經(jīng)驗性（5）幼兒園課程的潛在性。

幼兒園統(tǒng)一的省編教材，大家應(yīng)該都知道，幼兒園從五大領(lǐng)域出發(fā)，讓幼兒達到德智體美全面發(fā)展為目的。每個幼兒園的省編教材都是不一樣的，所以大家完全可以根據(jù)自己那個地方的省編教材來教授幼兒如何通過五大領(lǐng)域來達到幼兒的德智體美全面發(fā)展。

省編教材里面每一節(jié)課都是一個區(qū)域活動，比如語言故事，老師在教授孩子語言故事的時候，就要讓孩子理解這個故事內(nèi)容，并且根據(jù)故事內(nèi)容延伸出一系列的活動，比如表演故事，創(chuàng)編故事等。

每個幼兒園除了有統(tǒng)一的省編教材之外，還會創(chuàng)造自己的園本課程，那么幼兒園自己創(chuàng)設(shè)的園本課程就是要根據(jù)幼兒園的能力來指定的。

就像我們幼兒園開設(shè)的園本課程就會特別多，比如溜冰課程，手鼓課程，國際跳棋課程，形體課程等等，也就是說幼兒園開設(shè)的園本課程基本就是鍛煉孩子各方面能力的課程，總體的目的還是為了讓幼兒得到德智體美全面發(fā)展。

所以說針對幼兒園課程，每個地方還是不一樣的，具體的內(nèi)容還是要根據(jù)每所幼兒園的制定方案為準！

到此，以上就是小編對于幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于幼兒教育心理學(xué)課程規(guī)劃的2點解答對大家有用。