儒家教育思想的國際化,儒家教育思想的國際化是什么

大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于儒家教育思想的國際化的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹儒家教育思想的國際化的解答，讓我們一起看看吧。

1. 1948年日本第二次教育改革的措施？
2. 中國的儒家思想能成為世界主流嗎？

1948年日本第二次教育改革的措施？

(1)聘用外國專家任教，派遣留學(xué)生。明治維新改革的方針之一是文明開化，其內(nèi)涵是積極吸收西方先進的法律、政治、經(jīng)濟制度和科學(xué)技術(shù)知識，取消以儒學(xué)為中心的封建教育，建立資本主義教育制度。在這個思想指導(dǎo)下，明治***在堅持教育行政領(lǐng)導(dǎo)權(quán)獨立自主的前提下，大量聘請外國專家到國內(nèi)任教，以解燃眉之急。

(2)改革傳統(tǒng)的封建教育，發(fā)展國民教育。明治初期，日本國力微弱，人財兩缺，明治***除抓住嚴(yán)格選派留學(xué)生培養(yǎng)高級科技人才、管理人才外，更著重發(fā)展本國的教育事業(yè)，把教育改革的重點放在國民教育上。

國際經(jīng)濟競爭實質(zhì)上是教育和科技的競爭,高校學(xué)生是21世紀(jì)各個領(lǐng)域的主力軍,他們的素質(zhì)如何將對日本的經(jīng)濟和社會產(chǎn)生重大影響,而提高人才素質(zhì)主要通過教學(xué)改革來實現(xiàn),課程改革是高校教學(xué)改革的核心,因此,日本大學(xué)的課程改革成為整個大學(xué)改革的關(guān)鍵和中心環(huán)節(jié).為了適應(yīng)二戰(zhàn)以來的社會高度科學(xué)化、綜合化、國際化和信息化的急速發(fā)展這一時代變化的要求,確保21世紀(jì)日本的競爭力,日本***對高等教育課程體系進行改革,將二戰(zhàn)后實行的一般教育與專業(yè)教育截然分開的"二·二分段"模式改為"四年一貫"的課程教育模式.日本大學(xué)的課程改革呈現(xiàn)出綜合化、國際化、信息化等多種特點. 發(fā)展教育，培養(yǎng)人才，改變通俗觀念，重要的是創(chuàng)新！加上國內(nèi)有將來聞名世界的企業(yè)準(zhǔn)備出生了，帶動國家和社會的改革！

中國的儒家思想能成為世界主流嗎？

我說，儒家思想在未來，必然成為世界的主流思想！文化是終極競爭力，中華民族要想實現(xiàn)偉大的復(fù)興，實現(xiàn)中國夢，一個必然的途徑是大力傳播和推廣中國的儒家思想中的優(yōu)秀因素，讓中國儒家思想中的優(yōu)秀因子成為世界文化中的最閃耀奪目的部分，讓全世界人民接受、傳播，從而心向往之！理由如下！

1.儒家思想文化以***價值為中心，是符合人性的一種思想。君不見全球的現(xiàn)代化國際化已經(jīng)產(chǎn)生了異化。這種異化就是人際關(guān)系的冷漠、家庭關(guān)系的渙散、***道德的失落。從人的本性上來看，家庭關(guān)系必然要向更高的形態(tài)發(fā)展。這種更高的形態(tài)，必然是回歸到一種淳樸的深厚的親情關(guān)系。當(dāng)代社會人際關(guān)系的冷漠，是一種現(xiàn)代病，可以預(yù)見，在人工智能技術(shù)大行其道之時，就是人類回歸到真情、真愛的人際關(guān)系之時。所以說，儒家思想的仁者愛人的思想觀念，必然會被全世界人民所接受和信仰！

2.儒家文化以社會和國家為本位。儒家文從來是家國一體的。有國才有家，一個人的價值是在社會和國家的舞臺上實現(xiàn)的。中國的儒家文化從來沒有割裂個人與社會和國家之間的聯(lián)系，他們是一種生死與共的關(guān)系。縱然西方以個人為本位，縱然西方文化更加崇尚自由。君不見，國際社會民族主義正在崛起，國家觀念日漸濃厚，個人自由固然很重要，但個人自由絕對不能忽略和無視群體利益和國家利益。所以，儒家文化中的家國一體的思想，必然會被越來越多的世界人民所接受和信仰！

3.儒家文化以義務(wù)為上的原則，是維持社會和諧穩(wěn)定的源動力。中國儒家文化是一種義務(wù)的文化，更加強調(diào)個人的義務(wù)，其實這是對人性中惡的東西的一種限制。在傳統(tǒng)道德中，有義務(wù)和自由的對立，但是義務(wù)和自由從來就不是對立的。西方的天賦***的思想，已經(jīng)走到了他的對立面，就是權(quán)力國度優(yōu)先、自由國度優(yōu)先的窮途末路上去了。全球文明需要一種道德和義務(wù)和諧統(tǒng)一的思想體系，這種思想體系，就是中國的儒家文化。

4.儒家文化以塑造完美的道德理想人格為追求，是實現(xiàn)人與人之間和諧的穩(wěn)定器。儒家文化本質(zhì)上是一種道德文化。儒家文化是追求個人道德修養(yǎng)的提升的思想。所以，馮友蘭先生說，儒家文化是一種追求成為圣人、君子等理想人格的文化。如果我們承認馬斯洛的需求理論，我們就可以發(fā)現(xiàn)，馬斯洛的關(guān)于人的需求的最高層次，就是人的自我實現(xiàn)，自我實現(xiàn)什么呢？就是人的理想人格。所以，從這兒意義上來說，實現(xiàn)人的理想人格和境界，是全人類的最終需要。而這種理想人格的境界和途徑，中國儒家文化早已經(jīng)為全人類指明了方向!

5.儒家文化追求世界大同。這是中國人的最終理想。地球就是我們共同的家園，是我們的家，我們要以天人合一的理念，以人類命運共同體的胸懷，來治理全球。這也是當(dāng)前全世界大多數(shù)國家的共識。既然這種共識，早已包含在儒家文化中了，那么我們有什么理由不能相信——伴隨著中華民族偉大復(fù)興進程的加快，伴隨著中國夢的逐漸接近，中國儒家思想中的優(yōu)秀因子，必將影響世界，成為世界的主流文化！

這個夢，雖然遙遠，但已經(jīng)不再遙遠！

首先，世界文化是多元的，長久以來，亞洲大陸東部形成以儒家文化為主體思想的中華文化圈。儒家思想是曾經(jīng)影響中國歷史兩千多年的主體思想，是中華民族寶貴的精神財富，對亞洲和世界文化有重要影響。公元一世界形成了基都教文化，如今信仰上帝的占世界人口三分之一[_a***_]。公元七世紀(jì)誕生了***文化，在中亞，西亞***世界內(nèi)有著廣泛影響。人生來是平等的，自由安權(quán)反抗壓迫是天賦的不可剝奪的***。任何一種思想和宗教都無法按自己的意志重塑這個豐富多彩的世界。我國儒家思想的精髓是″仁"，仁即是愛仁，講仁義。"已所不欲，勿施于人。"仁的思想博大精深。近些年來，隨著經(jīng)濟發(fā)展，我國國際地位顯著上升，經(jīng)濟總量躍居世界第二位，孔子學(xué)院在世界傳播中華文化的作用越來越大。面對世界上一系列種族，宗教沖突，有些學(xué)者開始試圖用儒家思想來解決世界糾分。儒家的"仁，義，禮，智，信思想會對世界和平發(fā)展作出重更貢獻。

到此，以上就是小編對于儒家教育思想的國際化的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于儒家教育思想的國際化的2點解答對大家有用。