14歲小女孩思想教育,14歲小女孩思想教育內(nèi)容

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于14歲小女孩思想教育的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹14歲小女孩思想教育的解答，讓我們一起看看吧。

1. 14歲不聽話的孩子該怎么教育？

14歲不聽話的孩子該怎么教育？

這個(gè)年齡屬于青春叛逆期，在這個(gè)時(shí)候，我們就要去多了解孩子內(nèi)心的一些想法和成長的煩惱、不要給他們太大的壓力，應(yīng)該和他們建立起像朋友間的關(guān)系。

1.父母親教育他的時(shí)候，要像對(duì)待正常孩子一樣。不要嘮叨他，更不要打罵他。管教孩子的時(shí)候，不要一個(gè)教，一個(gè)護(hù)。

2.跟孩子做朋友，認(rèn)真聽他的傾訴。家里的煩難事也對(duì)他講一講，讓他覺得自己是家庭重要一員，對(duì)家庭產(chǎn)生責(zé)任感。

3.多搞一些家庭體育文娛活動(dòng)，或外出，讓他的生活豐富起來。

4.對(duì)他的進(jìn)步要表揚(yáng)。這種表揚(yáng)是很單純的，不要跟他過去對(duì)比，也就是說，不要再提他的過去。

5.幫助他結(jié)交正常性格的朋友。人是不能沒有朋友的。

孩子在家很調(diào)皮，玩起來不知道白天黑夜，家長們剛開始還能心平氣和，可是孩子無動(dòng)于衷，就會(huì)忍不住***雷霆，有時(shí)候急了還會(huì)打一巴掌，孩子就聽話了，家長們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)是:不聽話還是打最管用，古人云“棍棒底下出孝子”。

“孩子不聽話，打一頓就很管用”?？墒钦娴挠杏脝幔吭腥俗鲞^實(shí)驗(yàn)，把36個(gè)孩子分成兩組，一組非常嚴(yán)厲甚至于苛刻的對(duì)待，另一組則很溫柔，兩周以后，第一組的18個(gè)孩子，有14個(gè)還是愉快的玩，第二組則只有8個(gè)。

所以，被暴力威脅的孩子，在沒有人阻止的情況下，就會(huì)抓住機(jī)會(huì)好好玩。

而被溫柔對(duì)待的孩子，是自己本身不想去玩，當(dāng)沒人阻止的時(shí)候，還是會(huì)保持第一次的態(tài)度。

所以，不要用打來強(qiáng)迫孩子做不喜歡的事情，只會(huì)適得其反，家長認(rèn)為打孩子有用，就會(huì)繼續(xù)，形成惡性循環(huán)，其實(shí)根本沒用。

有時(shí)候也是家長的縱容，使得孩子不聽話，當(dāng)孩子不學(xué)習(xí)、或者不聽話的時(shí)候，家長只是用嘴說，沒有付出行動(dòng)，這會(huì)讓孩子當(dāng)成默許。

到底該怎么做，孩子才能聽話？

一、注意說話方式，盡量用中等的語調(diào)和語速來和孩子溝通，從氛圍上先獲得孩子的好感。

二、不要把焦慮傳遞給孩子，家長白天工作，和孩子相處的時(shí)間太少，不要過于嘮叨，可以利用早飯晚飯時(shí)間，和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)，多肯定孩子的進(jìn)步，少否定孩子，來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、用行動(dòng)代替語言，有些家長認(rèn)為自己很有權(quán)威，說了孩子就會(huì)聽，可是玩是孩子的天性，當(dāng)權(quán)利受到侵犯，只會(huì)適得其反，要樹立威信，但不是打孩子，當(dāng)你每次說到做到，孩子就會(huì)知道家長說話的分量，而不會(huì)去觸碰底線。

每個(gè)父母都希望自己的孩子聽話，懂事，面對(duì)青春期的孩子所謂的不聽話，常常感到焦慮不安，無助，怎樣看待這個(gè)問題:

1.首先，這是一個(gè)正?，F(xiàn)象，隨著孩子年齡的增長，他們有了獨(dú)立的意識(shí)，總是想探索新的事物，新世界，而我們總是愿意讓他們按照我們的固有思維模式去生活，這就出現(xiàn)了所謂的不聽話實(shí)際上就是家長的高度滿足不了孩子的需求，跟不上孩子的高度，就出現(xiàn)了叛逆

2.為了避免這種情況發(fā)生，只有家長不斷的學(xué)習(xí)，有句話叫家長成長百分之一孩子成長百分之百，只有我們成長了才能更好的托舉孩子，做到有效的親子溝通。而不是用我是家長，我懂的多孩子就得聽家長的，這種固有的方式去教育孩子

14歲的孩子剛剛開始初中生活，對(duì)于初中生活還處于適應(yīng)階段。此時(shí)初中學(xué)生的心理特點(diǎn)是在青春期前后，孩子在形體上更接近于成人，在內(nèi)心里也向成人靠攏，類似成人的愿望在他們心里大量涌現(xiàn)。同時(shí)，他們正在從幼稚走向成熟，各方面的經(jīng)驗(yàn)都缺乏，內(nèi)心經(jīng)常處于矛盾沖突之中。因此，我們要了解存在于他們自我意識(shí)中的幾組明顯矛盾。

初中學(xué)生自身具有獨(dú)立和依賴的矛盾、自負(fù)和自卑的矛盾、 溝通和封閉的矛盾，進(jìn)入青春期后，青少年開始象旁觀者一樣進(jìn)行自我觀察和評(píng)價(jià)。這種自我評(píng)價(jià)可能是依據(jù)別人對(duì)自己的態(tài)度，也可能與自己相似的人做比較，或者完全是內(nèi)心的自我分析和評(píng)價(jià)。這些評(píng)價(jià)具有相當(dāng)強(qiáng)的主觀性和片面性，常常容易發(fā)生極端變化。青春少年渴望與同齡人交流思想、溝通內(nèi)心體驗(yàn)，排遣日益增長的孤獨(dú)感。從青春期開始，孩子體會(huì)到了孤獨(dú)的滋味。他們既充滿了各種幻想和憧憬，又會(huì)萌發(fā)許多孤獨(dú)和感傷，并且有自我封閉的傾向。

此時(shí)，家長和孩子之間要保持積極互動(dòng)的親子關(guān)系，教育孩子，實(shí)際上是教孩子怎樣生活、怎樣做人。每個(gè)作家長的人都應(yīng)該明白，當(dāng)我們教育孩子應(yīng)該如何時(shí)，應(yīng)該注意到我們自己是否正在身體力行地實(shí)踐著這些道理。孩子也在察言觀色，他們會(huì)從我們身上學(xué)習(xí)生活。父母要給孩子創(chuàng)造良好的家庭氣氛。同時(shí)父母也要尊重孩子的人格，父母如何對(duì)待孩子是子女的心理能否健康發(fā)展的重要因素。父母與子女的關(guān)系中，對(duì)孩子的行為給以正確的強(qiáng)化是教育孩子的關(guān)鍵。青春期的少年需要認(rèn)識(shí)自我，肯定自我，希望有更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的意見和想法，也希望能有人傾聽自己的話。這種需求較少能從父母那里得到滿足，而同齡人的思想水平接近，對(duì)事物的看法有有更多的共同點(diǎn)，容易溝通、更可信賴。同齡朋友可以幫助青少年增進(jìn)對(duì)自我的了解，可以幫助青少年肯定自我的價(jià)值，和朋友交往可以緩解不良情緒。

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