中國藝術(shù)與美國教育的不同,中國藝術(shù)與美國教育的不同之處

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于中國藝術(shù)與美國教育的不同的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹中國藝術(shù)與美國教育的不同的解答，讓我們一起看看吧。

1. 中國學(xué)校和外國學(xué)校的小學(xué)區(qū)別？
2. 中西方教育的差異在哪些地方？

中國學(xué)校和外國學(xué)校的小學(xué)區(qū)別？

　　1、西方的小學(xué)教育模式是輕松的、自主的，因此不可能像國內(nèi)小學(xué)教育一樣，知識(shí)學(xué)得扎實(shí)，但學(xué)生們的知識(shí)面還是比較廣的，類似于蜻蜓點(diǎn)水一樣的學(xué)習(xí)。西方的小學(xué)生在自然科學(xué)方面通常比中國的學(xué)生要優(yōu)越些，但在本土地理歷史人文宗教以及藝術(shù)方面，西方的小學(xué)教育傳授的知識(shí)更寬廣。

　　2、西方的小學(xué)教育會(huì)關(guān)注到人的精神層面，但中國教育很少有關(guān)注到。西方從小學(xué)開始，學(xué)習(xí)的內(nèi)容非常寬泛，從歷史到哲學(xué)到藝術(shù)到建筑，而且對(duì)人文的思考和關(guān)注比中國要早很多，這樣就導(dǎo)致西方的孩子精神層面比中國的孩子充實(shí)的多。而且國內(nèi)從小學(xué)到中學(xué)，一直都比較側(cè)重理工。當(dāng)然這跟國家之間的發(fā)展階段有很大的關(guān)系。

　　3、中國教育認(rèn)為成績最重要，而西方則不是這樣。西方小學(xué)對(duì)待學(xué)生成績是基于綜合評(píng)估學(xué)生情況，相對(duì)客觀和公正。西方的小學(xué)更加重視能力考察，分?jǐn)?shù)只是一個(gè)參考值。但中國教育過于在乎學(xué)生的成績，成績是學(xué)生、家長和學(xué)校的命根子，一切唯高分是從。高考更是一考定終身。只看成績不問能力，高分低能的學(xué)生也不少見!

中西方教育的差異在哪些地方？

現(xiàn)在中國的教育基本蘇聯(lián)舊式教育。

傳統(tǒng)的中式教育，基本都是精英教育，存天理滅人性，達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則。。。修身齊家治天下。

西方有精英教育也有窮人教育。西方的窮人教育就是快樂教育，放飛自我。至于西方精英教育，那是非常嚴(yán)苛的。

中西方教育最大的差別是，西方著重于精英教育，個(gè)性化教育，我們中國更注重的是普及教育，我們是人口大國，地域化差異非常大，在國家教育層面，要考慮的方面非常多，所以中國教育在現(xiàn)在的情況下，我認(rèn)為主要靠的是家長的理念和行為，當(dāng)下我們中國的家長在這方面存在的問題非常多，盲目性跟風(fēng)性現(xiàn)象非常嚴(yán)重，教育的目的是培養(yǎng)更多有個(gè)性化，有獨(dú)立思考能力，有生存能力的一個(gè)個(gè)不一樣的個(gè)體，學(xué)校傳統(tǒng)教育只是學(xué)習(xí)的一個(gè)基礎(chǔ)，更重要的是靠每一個(gè)家庭個(gè)體的個(gè)性化教育，我們家長的教育理念和實(shí)踐方法，在這方面的差距是巨大的，這跟中西方教育的差別沒有關(guān)系，跟我們大多數(shù)家長對(duì)于教育的認(rèn)識(shí)的層面有密不可分的關(guān)系，教育從來不是高大上的東西，也不是我們眼中的陽春白雪，而是腳踏實(shí)地，先解決生存的問題，再解決未來理想的問題

中國的教育培養(yǎng)，正如我們所了解的，比較注重事情的結(jié)果而造成對(duì)這個(gè)結(jié)果的過程的忽略，注重考試成績而輕視動(dòng)手能力。孩子們不應(yīng)該是為了取得好成績的學(xué)習(xí)機(jī)器，而應(yīng)該是多才多藝的人。在學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同時(shí)還具備多種才藝，這樣的孩子才會(huì)成為社會(huì)的精英。一門才藝的掌握可能會(huì)改變你的一生。所以我們應(yīng)該注重對(duì)孩子的教育和培養(yǎng)，從小抓起。

西方崇尚個(gè)人主義，追求個(gè)人自由，表現(xiàn)在教育上，就是西方一些國家注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生自己動(dòng)手探索并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)少兒的動(dòng)手能力。講授知識(shí)時(shí)更注重講授思維過程，而不追求知識(shí)理論的邏輯性和層次體系。

不過現(xiàn)如今中國教育也開始日漸注重發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)新意識(shí)，注重培養(yǎng)少兒自己的動(dòng)手能力和思考分析能力。

通過創(chuàng)意美術(shù)會(huì)教會(huì)少兒如何探索、欣賞、分析我們周圍的視覺世界，提高少兒的審美修養(yǎng)，激發(fā)靈感，幫助少兒形成批判性思考和交流能力，逐漸培養(yǎng)高階思維能力。

到此，以上就是小編對(duì)于中國藝術(shù)與美國教育的不同的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于中國藝術(shù)與美國教育的不同的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。