溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵,溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵簡(jiǎn)歷

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵的解答，讓我們一起看看吧。

1. 儒林外史人物形象分析？
2. 談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代文學(xué)的歷史悠久性與綿延性的理解和認(rèn)識(shí)？

儒林外史人物形象分析？

《儒林外史》是清代作家吳敬梓所著的一部長(zhǎng)篇***，主要描寫了明朝末年到清朝初年儒林中的人物形象和生活風(fēng)貌。以下是對(duì)一些重要人物形象的分析：

1. 賈寶玉：《儒林外史》的主人公之一，是一個(gè)出身于富貴家庭、聰明伶俐、多才多藝的少年。他熱愛詩(shī)詞歌賦，對(duì)女性有著深厚的感情，但也因?yàn)檫^于敏感而容易受到傷害。他的形象反映了封建社會(huì)下貴族階層的生活和文化修養(yǎng)。

2. 林黛玉：《儒林外史》中另一個(gè)重要的女性角色，是賈寶玉的表妹。她有著敏銳的洞察力和感性的思維方式，同時(shí)也有著強(qiáng)烈的自我意識(shí)和反叛精神。她的形象反映了封建社會(huì)下女性的束縛和無(wú)奈，以及她們對(duì)于真愛的追求和執(zhí)著。

3. 薛寶釵：《儒林外史》中的另一位女主角，是一個(gè)出身于官宦世家、聰明美麗、心地善良的女子。她與林黛玉關(guān)系密切，但性格上有所不同，更加穩(wěn)重和理智。她的形象反映了封建社會(huì)下女性的成長(zhǎng)和進(jìn)步，以及她們?cè)诨橐龊图彝ブ械牡匚缓徒巧?/p>

4. 王熙鳳：《儒林外史》中的反派角色之一，是一個(gè)出身于商人家庭、精明能干、心狠手辣的女子。她與賈母關(guān)系密切，常常利用自己的權(quán)力和地位來謀取私利。她的形象反映了封建社會(huì)下女性的社會(huì)地位和生存狀態(tài)，以及她們?cè)谀袡?quán)社會(huì)中的掙扎和反抗。

以上僅是對(duì)《儒林外史》部分人物形象的簡(jiǎn)單分析，這部***涵蓋了眾多的人物形象和故事情節(jié)，值得深入研究和探討。

王冕

作者在第一回中塑造了元末詩(shī)人王冕的形象來“敷陳大義”，“隱括全文”，并作為自己理想的楷模和臧否人物的標(biāo)準(zhǔn)。

王冕出身田家，天文地理經(jīng)史上的大學(xué)問無(wú)不精通；而又安于貧賤，以賣畫為生，不與權(quán)貴相與，作者通過他的嘴，抨擊了科舉制度，“這個(gè)法卻定得不好，將來讀書人既有此一條榮身之路，把那文行出處都看輕了?！?/p>

在作者看來，文士們只有像王冕那樣講求“文行出處”，才能免于“功名富貴”的牢籠，堪稱“品地最上一層?！边@在當(dāng)時(shí)是有一定的批判意義的。

周進(jìn)、范進(jìn)

談?wù)勀銓?duì)中國(guó)古代文學(xué)的歷史悠久性與綿延性的理解和認(rèn)識(shí)？

中國(guó)古代文學(xué)歷史悠久性是說它產(chǎn)生時(shí)間早，延續(xù)至今。從有中國(guó)歷史開始就有了古代文學(xué)吧。或者更早的時(shí)候還只是口頭交流的時(shí)候也許就有了文學(xué)的誕生。至少是五千年以前了。甚至可能更早。

至于綿延性則說的是中國(guó)古代文學(xué)的生命力延續(xù)至今吧。因?yàn)椴粩嗟?a href="http://www.venusilluminatedgifts.com/tags-c-c.html" target="_blank" class="QIHEIHQ59046e79eab78313 relatedlink">傳承和創(chuàng)新，所以還在延續(xù)這樣的文化，算得上是最久遠(yuǎn)的文化了。

中國(guó)古代文學(xué)，博大精深，淵遠(yuǎn)流傳。從漢宮詞闕到唐詩(shī)宋詞，再到當(dāng)今的現(xiàn)代文學(xué)詩(shī)詞……，這些都在不斷地傳承，它不僅不會(huì)消失，反而會(huì)更會(huì)傳承的更加久遠(yuǎn)。就象唐詩(shī)宋詞一樣，無(wú)論到什么時(shí)候，也是人們追求學(xué)習(xí)的經(jīng)典文化。

談?wù)勚袊?guó)古代文學(xué)的歷史悠久性與綿延性的理解和認(rèn)識(shí)：

古代文學(xué)是與古代歷史緊密相連的。

上起上古時(shí)期，經(jīng)過先秦、兩漢、魏晉南北朝、唐、宋、元、明、清的朝代更迭，下至清末民初。歷時(shí)兩千多年的文學(xué)積淀，涌現(xiàn)了大量文學(xué)大家、形成了各具特色的文學(xué)流派、創(chuàng)立了詩(shī)、詞、歌、賦、曲、戲劇、***等體裁的文學(xué)作品，彰顯了古代文壇的繁榮興盛。

在這些文學(xué)作品中，尤為能夠體現(xiàn)歷史悠久性與綿延性的是，作品內(nèi)容所表現(xiàn)出來的文化繼承與文化創(chuàng)新。

比如，北宋時(shí)期出現(xiàn)的江西詩(shī)派，有一祖三宗之說，是以杜甫為祖，黃庭堅(jiān)、陳師道、陳與義為宗，江西詩(shī)派理論是師承前人之辭、前人之意，字字有出處，并要求“以故為新”。

江西詩(shī)派的理論，表現(xiàn)出古代文學(xué)的繼承與創(chuàng)新。

另外，清末的晚唐派，也是如此，崇尚晚唐詩(shī)歌，學(xué)習(xí)晚唐詩(shī)風(fēng)的風(fēng)***華麗，對(duì)仗工巧等特點(diǎn)。

由此可見一斑，中國(guó)古代文學(xué)從古至今，一直在影響著中國(guó)文化在繼承與創(chuàng)新中深度發(fā)展，這正是其歷史悠久性與綿延性的表現(xiàn)所在。

到此，以上就是小編對(duì)于溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于溫州特殊教育學(xué)校校長(zhǎng)寶釵的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。