陶行知思想對(duì)公德教育的,陶行知的德育思想的感悟

大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于陶行知思想對(duì)公德教育的的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹陶行知思想對(duì)公德教育的的解答，讓我們一起看看吧。

1. 陶行知的三大教育語(yǔ)錄？
2. 現(xiàn)在社會(huì)人們道德教育是否該加強(qiáng)了？

陶行知的三大教育語(yǔ)錄？

陶行知有三大教育理念，分別是：生活即教育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。陶行知的教育思想，反對(duì)孤立的、單獨(dú)的學(xué)校教育，而是將生活和社會(huì)都視為教育不可分割的部分，把教育、學(xué)習(xí)、實(shí)踐三個(gè)環(huán)節(jié)視為一個(gè)整體，對(duì)現(xiàn)代教育具有非常重要的啟發(fā)意義。

、與其把學(xué)生當(dāng)天津鴨兒添入一些零碎知識(shí)，不如給他們幾把鎖匙，使他們可以自動(dòng)去開發(fā)文化的金庫(kù)和宇宙之寶藏。

2、真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)，才能打動(dòng)心靈的深處。

3、把自己的私德健全起來(lái)，建筑起“人格長(zhǎng)城”來(lái)。由私德的健全，而擴(kuò)大公德的效用，來(lái)為集體謀利益……

教育是立國(guó)之本。中小學(xué)教育為國(guó)家根本大計(jì)，必須運(yùn)用科學(xué)方法分析研究，實(shí)地實(shí)驗(yàn)，方能免入歧路。

1.我們深信健康是生活的出發(fā)點(diǎn)，也就是教育的出發(fā)點(diǎn)。我們深信教師必須學(xué)而不厭，才能誨人不倦。我們深信如果全國(guó)教師對(duì)于兒童教育都有“鞠躬盡瘁、死而后已”的決心，必能為我們民族創(chuàng)造一個(gè)偉大的新生命。

2.教師的職務(wù)是：千教萬(wàn)教，教人求真；學(xué)生的職務(wù)是：千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做***。

現(xiàn)在社會(huì)人們道德教育是否該加強(qiáng)了？

傳統(tǒng)文化教育，道德規(guī)范教育，確實(shí)二三十年以來(lái)大幅度減弱了，怎么辦：只有依靠國(guó)家教育為主家庭***教育，沒(méi)有更好的其他方法。注：（個(gè)人看法）不代表任何個(gè)人和部門的意見。

這是一個(gè)很好的問(wèn)題，現(xiàn)在社會(huì)人們道德教育不是該不該加強(qiáng)的問(wèn)題，而是到了必須全面加強(qiáng)時(shí)候。

當(dāng)今社會(huì)上存在的部分道德滑坡現(xiàn)象，引起了人們的關(guān)注和熱議。主要表現(xiàn)有：社會(huì)公德缺失，例如，在景區(qū)文物上刻字、公共場(chǎng)所大聲喧嘩、因航班問(wèn)題大鬧機(jī)場(chǎng)、老人跌倒無(wú)人扶、黃賭毒、見死不救等一些道德失范現(xiàn)象令人發(fā)指。職場(chǎng)冷漠現(xiàn)象比較突出，如許多職場(chǎng)新人都在抱怨職場(chǎng)的冷漠，每個(gè)人都那么的無(wú)情，一旦你有困難，不但不給予幫助。還會(huì)對(duì)你落井下石一番。再有就是親情的冷漠，如低頭族現(xiàn)象使親情表達(dá)變得冷漠，許多人整日沉迷于手機(jī)無(wú)法自拔。比如在同一房間中的兩人也要通過(guò)手機(jī)的通訊軟件來(lái)進(jìn)行溝通。學(xué)生迷戀Q(mào)Q，微博等。經(jīng)常刷貼吧，并且一玩就難以收拾心情。忽視家人的關(guān)愛，又因?yàn)榧胰瞬蛔穼こ绷鞫J(rèn)為的沒(méi)有共同話題失去家庭間相互溝通。以至于面對(duì)父母，老人等失去了溝通的熱情。親人間溝通也越來(lái)越冷漠。以上種種現(xiàn)象說(shuō)明道德教育到了必須加強(qiáng)的時(shí)候。

所謂道德,是指生活在一定歷史條件下的人們,對(duì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中必然產(chǎn)生和形成的人際關(guān)系、利益分配、法律制度和思想行為等進(jìn)行價(jià)值判斷、價(jià)值追求、價(jià)值選擇、價(jià)值實(shí)現(xiàn)的總和,是人們行為活動(dòng)的規(guī)范或行為的準(zhǔn)則。是社會(huì)衡量一個(gè)人行為對(duì)錯(cuò)、好壞、善惡、美丑、榮辱的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),實(shí)際上界定著什么是對(duì)的,什么是錯(cuò)的,什么是應(yīng)該做的,什么是不應(yīng)該做的.道德,從道德精神,作為世界觀、人生觀、價(jià)值觀的集中體現(xiàn),到道德規(guī)范。對(duì)一個(gè)人、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō),道德是一種理想信念,一種思想境界。為此搞好道德教育應(yīng)該從以下方面進(jìn)行：

我國(guó)的道德教育一直不曾缺失，而且再不斷地被強(qiáng)化之中。

我國(guó)公民基本道德規(guī)范：愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)。

德育教育從娃娃就已抓起，基礎(chǔ)教育的核心素養(yǎng)就是教書先育人。老師始終傳承著陶行知的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做***”的教育理念。

多年來(lái)，中國(guó)各個(gè)層次的道德模范層出不窮，各級(jí)部門每年都要進(jìn)行大張旗鼓地表彰和宣揚(yáng)。目標(biāo)是感染人、教育人、引導(dǎo)人，***都要向模范人物學(xué)習(xí)。

現(xiàn)在的確有些人們存在著自私自利、沒(méi)有道德情操、沒(méi)有道德底線的現(xiàn)象。這些人給我們的生活帶來(lái)了不和諧 的音符，還需要社會(huì)上有良知群體的耐心引導(dǎo)。國(guó)家在進(jìn)步，一些人跟不上時(shí)代的節(jié)奏，別心急，請(qǐng)相信道德情操缺失的這節(jié)課會(huì)逐漸地補(bǔ)上。

到此，以上就是小編對(duì)于陶行知思想對(duì)公德教育的的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于陶行知思想對(duì)公德教育的的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。